如何提高初中生英语听力
崔唯一
英语是一门集“听、说、读、写”为一体的语言，不仅是学术上需要掌握的语言技能，而且还可以作为日常交际用语，是一门必须通过交流才能有所提高的学科。而初中生的英语基础较薄弱，体校的学生对于英语的学习兴趣更加淡薄，态度也不够端正和积极，课堂气氛很不活跃。这就需要老师积极的鼓励和正确的引导，帮助学生树立信心。在接近两年的教学过程中，我发现，在英语教学中，不仅要讲授基础知识，并辅之练习巩固，同时要借助多媒体的学习优势，多角度地向学生们展现英语的魅力，这样才能激发同学们的学习兴趣。基于此观点，我以提高英语听力为试验点，尝试多方式多角度地提升英语听力。加强听力的培养有助于提高学生的英语交际能力，激发学生的兴趣，培养语感，增强学生们的信心。
一、 总结当前初中生听力理解存在的问题
1、 母语的干扰和理解能力的障碍
学生在做听力练习时，总是会习惯性地将所听到的内容译成母语来理解，这样做就会浪费时间，反应跟不上语速，造成听力理解错误，从而破坏了直接的反应，白白浪费了听力训练中转瞬即逝的宝贵时间。
2、 语音障碍
有的同学长期读不准单词发音，特别是音相近相似的词，如sheep 和ship, there 和their, hi和high, here和hair 等，导致不能够准确理解听力材料；同时，由于受方言的影响，不少学生会分不清长音和短音的区别。
3、 背景知识过于狭窄
英语听力材料内容广泛，涉及到天文、地理、历史、礼仪、文化习俗等各方面，而初中学生的知识面还相对狭窄，缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、社交礼仪等方面的学习和了解，这也是影响听力理解的一个原因。
二、 如何提高初中学生英语听力
1、兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，兴趣可以加强学习动机，增强记忆，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，如教授简单的英语歌曲，让他们能听懂，会跟唱；或者播放英语电影中的简单口语片段要求模仿。加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
2、大声朗读课文，增强语感。课堂上要鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，尽可能给更多的同学都提供当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。
3、重视基础，把握好语音语调关。标准的语音语调是保证学生在听力过程中能准确获得听力信息的前提，所以在教学中药注重学习重音、节奏、连续及语调的相关知识，掌握好语音语调和朗读方法，学生才能听懂听力。
4、注重基础知识的积累。词汇量的积累也是提高英语听力的一个重要因素。
针对本校学生的实际情况，一定要帮助他们反复操练课本上的单词，让他们对这些词汇渐渐熟悉、听懂。同时在进行听力训练时，老师要有目的地向学生介绍英语地区的风俗习惯和文化知识，减少“跨文化交际错误”，从而提高听力。 总之，要想提高英语听力，要注重多方面的培养也需要老师和学生的共同配合，相互协作。作为英语老师，要多为学生创设学习英语的情景，设计相对合理的材料，多角度地向学生传递学习信息，提高他们的学习兴趣。
2015-9-7
如何提高初中生英语听力
崔唯一
英语是一门集“听、说、读、写”为一体的语言，不仅是学术上需要掌握的语言技能，而且还可以作为日常交际用语，是一门必须通过交流才能有所提高的学科。而初中生的英语基础较薄弱，体校的学生对于英语的学习兴趣更加淡薄，态度也不够端正和积极，课堂气氛很不活跃。这就需要老师积极的鼓励和正确的引导，帮助学生树立信心。在接近两年的教学过程中，我发现，在英语教学中，不仅要讲授基础知识，并辅之练习巩固，同时要借助多媒体的学习优势，多角度地向学生们展现英语的魅力，这样才能激发同学们的学习兴趣。基于此观点，我以提高英语听力为试验点，尝试多方式多角度地提升英语听力。加强听力的培养有助于提高学生的英语交际能力，激发学生的兴趣，培养语感，增强学生们的信心。
一、 总结当前初中生听力理解存在的问题
1、 母语的干扰和理解能力的障碍
学生在做听力练习时，总是会习惯性地将所听到的内容译成母语来理解，这样做就会浪费时间，反应跟不上语速，造成听力理解错误，从而破坏了直接的反应，白白浪费了听力训练中转瞬即逝的宝贵时间。
2、 语音障碍
有的同学长期读不准单词发音，特别是音相近相似的词，如sheep 和ship, there 和their, hi和high, here和hair 等，导致不能够准确理解听力材料；同时，由于受方言的影响，不少学生会分不清长音和短音的区别。
3、 背景知识过于狭窄
英语听力材料内容广泛，涉及到天文、地理、历史、礼仪、文化习俗等各方面，而初中学生的知识面还相对狭窄，缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、社交礼仪等方面的学习和了解，这也是影响听力理解的一个原因。
二、 如何提高初中学生英语听力
1、兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，兴趣可以加强学习动机，增强记忆，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，如教授简单的英语歌曲，让他们能听懂，会跟唱；或者播放英语电影中的简单口语片段要求模仿。加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
2、大声朗读课文，增强语感。课堂上要鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，尽可能给更多的同学都提供当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。
3、重视基础，把握好语音语调关。标准的语音语调是保证学生在听力过程中能准确获得听力信息的前提，所以在教学中药注重学习重音、节奏、连续及语调的相关知识，掌握好语音语调和朗读方法，学生才能听懂听力。
4、注重基础知识的积累。词汇量的积累也是提高英语听力的一个重要因素。
针对本校学生的实际情况，一定要帮助他们反复操练课本上的单词，让他们对这些词汇渐渐熟悉、听懂。同时在进行听力训练时，老师要有目的地向学生介绍英语地区的风俗习惯和文化知识，减少“跨文化交际错误”，从而提高听力。 总之，要想提高英语听力，要注重多方面的培养也需要老师和学生的共同配合，相互协作。作为英语老师，要多为学生创设学习英语的情景，设计相对合理的材料，多角度地向学生传递学习信息，提高他们的学习兴趣。
2015-9-7