篇一:课外阅读指导课教学设计
课外阅读指导课教学设计
胜利小学 韩超
一、指导目的
二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
三、课前准备:
1、有关中国传统文化的文章;
四、指导课时:一课时
五、指导过程:
(一)、 推荐文章 引入指导
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
(二)、引导学生总结读书方法
2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?
3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?
(三)、运用读书方法进行课外阅读
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。
篇二:课外阅读教案
走进三国
语教091 冯慧 30
教材分析:《三国演义》作为中国的四大名著,对于我们中国人而言,是耳熟能详的, 推荐孩子阅读,有利于从小培养学生的阅读能力,加深他们对于中国古
学情分析:四年级的孩子,已经有阅读较长的小说的能力,他们的注意力不再受图 画的限制,而且阅读速度也有了明显提高,让他们阅读经典名著已没有
2.了解《三国演义》中的经典桥段,以及由小说中敷演出来的成语、歇后
一、游戏导入
1、同学们,《三国演义》是我国第一部演义小说,也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,,都能说上一段。
2、下面就让我们一起走进三国(多媒体出字幕:走进三国)
3、先来几题考考大家怎么样?(一题一题出示,先出示题目,再出示答案)
⑴桃园三结义三兄弟是谁?(刘备、关羽、张飞)
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统)
⑶宁教天下人负我,休教我负天下是谁说的?(曹操)
⑷《三国演义》的作者是谁?(罗贯中)
⑸既生瑜,何生亮是谁的临终一叹?(周瑜)
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁?(貂禅)
⑺《三国演义》中有哪三绝,分别指谁?(智绝:诸葛亮,义绝:关羽,奸绝:曹操) ⑻死诸葛吓走生仲达仲达是谁?(司马懿)
⑼三足鼎立指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)
⑽诸葛亮病逝何地? (五丈原)
二、群英聚会
3、由情节引出主要人物:看完三国演义,给你印象最为深刻的情节是哪一段? (以下环节随机,由学生所说情节教师相机引出主要人物)
预设一:关羽
(1)生说:刮骨疗毒
(2)提到关羽,你还想到了哪些情节?(师相机点评)
(温酒斩华雄:出示原文,齐读)
(千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城)
“吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背义投敌国乎?城若破,有死而已。 解释大意,了解关羽的忠义,指名读、齐读
预设二:诸葛亮
(1)生说:草船借箭
(2)诸葛亮是《三国演义》的核心人物,有关他的歇后语非常多,就草船借箭这个故事就有好几个,你知道吗?
(3)老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语,你猜猜会是哪些?
诸葛亮征孟获--收收放放
诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
诸葛亮三气周瑜--略施小技
诸葛亮借箭--有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
诸葛亮用兵--神出鬼没
诸葛亮的锦羹--神机妙算
曹操诸葛亮--脾气不一样
诸葛亮隆中对策--有先见之明
草船借箭--多多益善
草船借箭--坐享其成
草船借箭--满载而归
诸葛亮吊孝--装模作样
诸葛亮用空城计--不得已
诸葛亮当军师--名副其实
三个臭皮匠--顶个诸葛亮
(分组合作读歇后语)
(4)一条歇后语就是一个精彩的故事,你能用最简洁,又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗?(男女生比赛、生评价)
(5)刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语,其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数,你还知道哪些?
(6)我们钦佩诸葛亮,不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细,更因为他知恩图报,为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。
预设三:曹操
(1)生说:败走华容道
(2)在三国演义中,虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于
他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.
(3)对于曹操,同学们还有什么想说的吗?
对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.
曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.
(以上部分如果学生能说出来最好,学生如果说不到教师可适当引导)
预设四:刘备
(1)生说:三顾茅庐
(2)三顾茅庐的故事家喻户晓,也使刘备爱惜人才的美名远播,你认为他还有什么地方值得敬佩呢?
有很多人看不贯他的哭相,认为他的天下是用眼泪换得的。其实我们仔细想一下,也就会明白了。
“君之才十倍于曹丕,若嗣子可辅,辅之,若嗣子不可,君可自立。
(以上部分如果学生能说出来最好,学生如果说不到教师可适当引导)
三、总结
在同学们侃侃而谈间,我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容,耳边又回荡起一个个永载史册的名字,让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。
篇三:课外阅读教学设计
七点故事会,让你赢在起点
——《七点故事会》阅读指导课
内容简介:
本丛书分为《思维创新故事》、《探索发现故事》、《勤勉上进故事》、《美好品德故事》、《明辨是非故事》、《与人交往故事》六册。内容优美生动、简洁易懂,配图精当贴切、趣味盎然。 在未知领域,努力探索;在已知领域,重新发现。
思维创新 激发孩子奇思妙想
探索发现 唤起孩子求知欲望
勤勉上进 激励孩子积极进取
美好品德 净化孩子纯洁心灵
明辨是非 帮助孩子充满智慧
与人交往 启迪孩子和睦相处
设计理念:
《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出:“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育,是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了《乌鸦喝水》和《司马光》这两篇故事,学生阅读的兴趣很浓。
教学目的:
教学准备:
《七点故事会》系列丛书、课件展示
教学流程:
其实,好多小动物都有他们的可爱之处、可取之处,瞧,他们来了??
2.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不
吃饭。 (兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢 爬树,最爱吃桃。
(一)阅读故事《要下雨了》
2.读了这个故事,看看故事中介绍哪些动物?通过读文,你获得了哪些知识?
3.这个故事中的对话让你懂得了什么?画出来,记一记。
(二)师生共读《两只鸽子》
1、师生共读《两只鸽子》
2、 读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?
3、同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《七点故事会》中,还有很多很
多,它能领我们步入一个个故事王国,感受它的有趣,领略它的精彩。 过渡:七点 我们起床
七点 我们起航
七点 我们是那冉冉升起的太阳载着全家的期盼和梦想
七点故事会
七点好故事
让我们走进故事王国吧!
【苏霍姆林斯基曾说:“如果学生的智力生活局限于教课书,如果他做完了功课 就觉得任务已完成,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。
(三)走进“故事王国”
2.小组学习:
3.班内交流:
部分目录展示:
盐水救鸡蛋
录音机的贡献
新房悲剧
牛妈妈搬家
蚯蚓的“眼睛”
光明使者
打造科学金牌的
举起太阳的勇士
戴眼镜
自来水管不怕冷了
小白猫上街
肌肉的抗议
被错怪的小瓶塞
“愿意和它交朋友吗?”
你觉得这些故事有什么特点呢?
(生动、有趣、想象丰富、包含着道理)
①师:同学们,读书使人明白道理,又能让人学到知识。
②如何才能读到更多的书籍呢?
议论交流:
每天读书
交换读书
借阅
听故事
③创作故事
【新课标指出:教师、学生、文本是平等、独立、自组织的“对话源。如果学生能在自主阅
读和教师引导基础上进行创作,这正是让学生成长的一个契机。
三、介绍优秀儿童文学作品:
(学生讲故事)
四、总结
小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,“书是人类最好的朋友。
篇一:课外阅读指导课教学设计
课外阅读指导课教学设计
胜利小学 韩超
一、指导目的
二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
三、课前准备:
1、有关中国传统文化的文章;
四、指导课时:一课时
五、指导过程:
(一)、 推荐文章 引入指导
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
(二)、引导学生总结读书方法
2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?
3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?
(三)、运用读书方法进行课外阅读
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。
篇二:课外阅读教案
走进三国
语教091 冯慧 30
教材分析:《三国演义》作为中国的四大名著,对于我们中国人而言,是耳熟能详的, 推荐孩子阅读,有利于从小培养学生的阅读能力,加深他们对于中国古
学情分析:四年级的孩子,已经有阅读较长的小说的能力,他们的注意力不再受图 画的限制,而且阅读速度也有了明显提高,让他们阅读经典名著已没有
2.了解《三国演义》中的经典桥段,以及由小说中敷演出来的成语、歇后
一、游戏导入
1、同学们,《三国演义》是我国第一部演义小说,也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,,都能说上一段。
2、下面就让我们一起走进三国(多媒体出字幕:走进三国)
3、先来几题考考大家怎么样?(一题一题出示,先出示题目,再出示答案)
⑴桃园三结义三兄弟是谁?(刘备、关羽、张飞)
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统)
⑶宁教天下人负我,休教我负天下是谁说的?(曹操)
⑷《三国演义》的作者是谁?(罗贯中)
⑸既生瑜,何生亮是谁的临终一叹?(周瑜)
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁?(貂禅)
⑺《三国演义》中有哪三绝,分别指谁?(智绝:诸葛亮,义绝:关羽,奸绝:曹操) ⑻死诸葛吓走生仲达仲达是谁?(司马懿)
⑼三足鼎立指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)
⑽诸葛亮病逝何地? (五丈原)
二、群英聚会
3、由情节引出主要人物:看完三国演义,给你印象最为深刻的情节是哪一段? (以下环节随机,由学生所说情节教师相机引出主要人物)
预设一:关羽
(1)生说:刮骨疗毒
(2)提到关羽,你还想到了哪些情节?(师相机点评)
(温酒斩华雄:出示原文,齐读)
(千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城)
“吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背义投敌国乎?城若破,有死而已。 解释大意,了解关羽的忠义,指名读、齐读
预设二:诸葛亮
(1)生说:草船借箭
(2)诸葛亮是《三国演义》的核心人物,有关他的歇后语非常多,就草船借箭这个故事就有好几个,你知道吗?
(3)老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语,你猜猜会是哪些?
诸葛亮征孟获--收收放放
诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
诸葛亮三气周瑜--略施小技
诸葛亮借箭--有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
诸葛亮用兵--神出鬼没
诸葛亮的锦羹--神机妙算
曹操诸葛亮--脾气不一样
诸葛亮隆中对策--有先见之明
草船借箭--多多益善
草船借箭--坐享其成
草船借箭--满载而归
诸葛亮吊孝--装模作样
诸葛亮用空城计--不得已
诸葛亮当军师--名副其实
三个臭皮匠--顶个诸葛亮
(分组合作读歇后语)
(4)一条歇后语就是一个精彩的故事,你能用最简洁,又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗?(男女生比赛、生评价)
(5)刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语,其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数,你还知道哪些?
(6)我们钦佩诸葛亮,不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细,更因为他知恩图报,为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。
预设三:曹操
(1)生说:败走华容道
(2)在三国演义中,虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于
他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.
(3)对于曹操,同学们还有什么想说的吗?
对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.
曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.
(以上部分如果学生能说出来最好,学生如果说不到教师可适当引导)
预设四:刘备
(1)生说:三顾茅庐
(2)三顾茅庐的故事家喻户晓,也使刘备爱惜人才的美名远播,你认为他还有什么地方值得敬佩呢?
有很多人看不贯他的哭相,认为他的天下是用眼泪换得的。其实我们仔细想一下,也就会明白了。
“君之才十倍于曹丕,若嗣子可辅,辅之,若嗣子不可,君可自立。
(以上部分如果学生能说出来最好,学生如果说不到教师可适当引导)
三、总结
在同学们侃侃而谈间,我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容,耳边又回荡起一个个永载史册的名字,让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。
篇三:课外阅读教学设计
七点故事会,让你赢在起点
——《七点故事会》阅读指导课
内容简介:
本丛书分为《思维创新故事》、《探索发现故事》、《勤勉上进故事》、《美好品德故事》、《明辨是非故事》、《与人交往故事》六册。内容优美生动、简洁易懂,配图精当贴切、趣味盎然。 在未知领域,努力探索;在已知领域,重新发现。
思维创新 激发孩子奇思妙想
探索发现 唤起孩子求知欲望
勤勉上进 激励孩子积极进取
美好品德 净化孩子纯洁心灵
明辨是非 帮助孩子充满智慧
与人交往 启迪孩子和睦相处
设计理念:
《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出:“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育,是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了《乌鸦喝水》和《司马光》这两篇故事,学生阅读的兴趣很浓。
教学目的:
教学准备:
《七点故事会》系列丛书、课件展示
教学流程:
其实,好多小动物都有他们的可爱之处、可取之处,瞧,他们来了??
2.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不
吃饭。 (兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢 爬树,最爱吃桃。
(一)阅读故事《要下雨了》
2.读了这个故事,看看故事中介绍哪些动物?通过读文,你获得了哪些知识?
3.这个故事中的对话让你懂得了什么?画出来,记一记。
(二)师生共读《两只鸽子》
1、师生共读《两只鸽子》
2、 读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?
3、同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《七点故事会》中,还有很多很
多,它能领我们步入一个个故事王国,感受它的有趣,领略它的精彩。 过渡:七点 我们起床
七点 我们起航
七点 我们是那冉冉升起的太阳载着全家的期盼和梦想
七点故事会
七点好故事
让我们走进故事王国吧!
【苏霍姆林斯基曾说:“如果学生的智力生活局限于教课书,如果他做完了功课 就觉得任务已完成,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。
(三)走进“故事王国”
2.小组学习:
3.班内交流:
部分目录展示:
盐水救鸡蛋
录音机的贡献
新房悲剧
牛妈妈搬家
蚯蚓的“眼睛”
光明使者
打造科学金牌的
举起太阳的勇士
戴眼镜
自来水管不怕冷了
小白猫上街
肌肉的抗议
被错怪的小瓶塞
“愿意和它交朋友吗?”
你觉得这些故事有什么特点呢?
(生动、有趣、想象丰富、包含着道理)
①师:同学们,读书使人明白道理,又能让人学到知识。
②如何才能读到更多的书籍呢?
议论交流:
每天读书
交换读书
借阅
听故事
③创作故事
【新课标指出:教师、学生、文本是平等、独立、自组织的“对话源。如果学生能在自主阅
读和教师引导基础上进行创作,这正是让学生成长的一个契机。
三、介绍优秀儿童文学作品:
(学生讲故事)
四、总结
小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,“书是人类最好的朋友。