河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：艺术设计基础 课程代码：05712
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业基础课程之一。本课程主要介绍艺术设计的基本知识、规律与元素，从形态要素出发，研究点、线、面、体等形态的造型规律和形态创作方法。《设计形态》教材还重视学生通过不同材料的对比表现，突出强调材质本身所具有的形态特质。
二、课程设置的目的和要求
其目的是通过课程学习使学生对形态的理性结构和综合感性有整体认知，并对形态审美原则及创作法则有系统的认识，提高对形态的敏感度和抽象能力，把握各种形态要素在不同环境中的表现内涵，并能融会贯通地进行作品的创意实践。
三、与其它课程的关系
艺术与设计基础课程是艺术设计专业中视觉传达方向与室内设计方向学生开设的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论与实践学习的基础。本课程的学习能让学生掌握基础知识、基本规律，确立正确的思维、创新意识，为后续专业课程课程例如编排设计、书籍装帧设计、CI 设计、室内陈设艺术设计、室内空间环境设计、公共景观艺术设计、电脑动画设计等课程的学习打下坚实的基础。
第二部分 课程内容与考核要求
第一章 进入形态的世界
一、学习目的与要求
通过本章的学习，初步了解形态的基本概念与现实状态，体会表象与本质的概念与关系，学会分析形态在艺术及设计创作中的表现与价值。
二、考核知识点与考核要求
1、关于形态（一般）
形态就是存在于空间的一个形状或图像。
2、寻找创造形态的灵感之源（重点）
形态的种类：自然形态、人造形态
自然形态，偶发形态，抽象形态，几何形态，非具象形态，
外部和内部、正形和负形
3、形态就是形与态（一般）
形式是外表，内涵是核心
形：材料和质地、造型元素和其他组成方式、结构和工艺技术
态：知觉、通感和联想、完整的情感思考
第二章 体验才能了解
一、学习目的与要求
认识、掌握形态的特性，重点学习掌握形态的表达性。
二、考核知识点与考核要求
1、三维的概念（一般）
形态的三维性是指形态的定位和度量在长度和宽度两个平面坐标的基础上，增加了第三个维度—高度 三维形态：偏平面形态、圆雕般形态、可穿越形态
2、形态的象征性（次重点）
自然界是形态创意的源泉、从具象到抽象是创造形态的必经之路、抓住事物的主要特征、风格和个性
3、形态的表达性（重点）
形态也是一种语言
形态语言的表达：点、线、面、体、肌理、色彩、空间、时间、光线等
抓住人们的好奇心
第三章 塑造方法
一、学习目的与要求
掌握形态的组织法则与表现方法，重点学习、实验材料与工艺对形态表现的作用，提高创新意识。
二、考核知识点与考核要求
1、形态组织法则（重点）
强调，简约，尺度，比例，力场，平衡，重复，多样，节奏，统一
2、几种常用的方法（次重点）
利用现成品创作，加法的操作，减法的操作，铸造的方法
3、塑造形态的材料和工艺（重点）
第四章 线的勾勒
一、学习目的与要求
学习、掌握线的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、发现线条（次重点）
线是一种形态符号，线的方向性和密度，轮廓线、边界线和装饰线，暗含的线条
2、几种不同的空间线条（重点）
直线和折线，直线：水平线、垂直线，
三种缓慢曲线：中性曲线、稳定曲线、支撑曲线
四种速度曲线：轨迹线、双曲线、抛物线、反相曲线
三种方向曲线：悬链曲线、方向曲线、重垂曲线
独立曲线：波浪线、螺旋线
3、用线条做什么（重点）
分割空间、勾勒形态、指示方向和路径、提炼线性结构
第五章 面的围合
一、学习目的与要求
学习、掌握面的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、面的特性（重点）
有界定功能的元素、面是有一定的边界、面和面有多重组合方式、面是构成体的基本要素，是构成体的基础
2、面的分类（次重点）
几何形、有机形、偶然性、不规则形
二维面：直轴曲面、弯轴曲面、曲周曲面、复合轴曲面
三维面：曲面、断面、扭曲面、组合面
3、面和空间的关系（重点）
分割或围合，空间布置，围合空间的流动
第六章 体的包裹
一、学习目的与要求
学习、掌握体的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、身边的形体（次重点）
体块的比列：固有比例，相对比例，整体比例
体块的主次关系：主要形体、次要形体、附属形体、
体块的轴线连接：轴线指穿越物体最长的那一维方向的线，它是一条抽象的线
体的视觉平衡和视觉结构结构感，视觉平衡：独立性平衡、依赖性平衡、不稳定平衡
2、体的组合（重点）
体的基本种类：直棱体、曲面体、切块、高级造型
直棱体主要包括长方体和正方体，连接方式三种：楔入、相贯、支撑
曲面体的主要类型是球体，半球体，圆锥体，圆柱体，椭圆体，椭圆基座，半圆圆体和圆形基座
直棱体和曲面体的组合及其应用
切块的组合及其应用
体块的高级造型及其应用：凸体和凹体，凸体的体征是重量和体积
3、体感的创造（重点）
立体感觉中的量感、立体感觉中的生长感、立体感觉中的空间感
第七章 综合形态创作
一、学习目的与要求
运用所学基础知识与方法进行构思与创作，锻炼创新思维意识与能力，掌握创作的步骤与方法。
二、考核知识点与考核要求
1、构思与创作（重点）
确立主题和对象、进一步思考和整合、与环境空间的关系
2、形态和功能（重点）
形态从需求出发、合理就是美
第三部分 有关说明与实施要求
一、指定教材
《设计形态》，朱曦、夏寸草编著，中国建筑工业出版社，2009年版。
二、考试内容
本课程考试内容覆盖到章。
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点65%、次重点25%、一般10%.
3、本课程较适合的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、实践题。
4、本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例
1、填空题：
形态元素是视觉世界中最基本的构成单位，包括点、线、面、体、空间、肌理、色彩、时间等。
2、单项选择题：
从形态上来说，线可以分为几何形线和（B ）
A 非几何形线 B自由形线 C 偶发形线 D曲线
3、多项选择题：
面的形态主要包括（ AC ）
A 几何形面 B非几何形面 C 有机形面 D自由形面
4、名词解释：
空间：空间是物质存在的一种客观方式，它分为两类，即物理空间和心理空间。物理空间是被实体所包围的，可测量的空间，即实体所限定的空间。心理空间既是没有明确的边界也可以感受到空间的存在，它来自形态对周围的扩张。
5、简答题：
简述比例与尺度的基本概念与关系。
比例分为三种，固有比例：一个形体内在的各种比例关系，即物体的长宽高。相对比例：一个形体和另一个形体之间的比例关系。整体比例：组合后的形体的总体形态或者是整体轮廓的比例。尺度：就是用尺严格测量各部分的比例及大小尺寸。
有些形体是无法用尺度测量的，只能用肉眼和多次尝试的方法来评估各个设计元素的体量关系。
一个美丽的形体和普通形体之间的区别就在于他们比例和尺度的精确关系。
6、实践题：
运用线形完成一幅(20cm×20cm) 突显疏密感的构成作品。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：艺术设计基础 课程代码：05712
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业基础课程之一。本课程主要介绍艺术设计的基本知识、规律与元素，从形态要素出发，研究点、线、面、体等形态的造型规律和形态创作方法。《设计形态》教材还重视学生通过不同材料的对比表现，突出强调材质本身所具有的形态特质。
二、课程设置的目的和要求
其目的是通过课程学习使学生对形态的理性结构和综合感性有整体认知，并对形态审美原则及创作法则有系统的认识，提高对形态的敏感度和抽象能力，把握各种形态要素在不同环境中的表现内涵，并能融会贯通地进行作品的创意实践。
三、与其它课程的关系
艺术与设计基础课程是艺术设计专业中视觉传达方向与室内设计方向学生开设的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论与实践学习的基础。本课程的学习能让学生掌握基础知识、基本规律，确立正确的思维、创新意识，为后续专业课程课程例如编排设计、书籍装帧设计、CI 设计、室内陈设艺术设计、室内空间环境设计、公共景观艺术设计、电脑动画设计等课程的学习打下坚实的基础。
第二部分 课程内容与考核要求
第一章 进入形态的世界
一、学习目的与要求
通过本章的学习，初步了解形态的基本概念与现实状态，体会表象与本质的概念与关系，学会分析形态在艺术及设计创作中的表现与价值。
二、考核知识点与考核要求
1、关于形态（一般）
形态就是存在于空间的一个形状或图像。
2、寻找创造形态的灵感之源（重点）
形态的种类：自然形态、人造形态
自然形态，偶发形态，抽象形态，几何形态，非具象形态，
外部和内部、正形和负形
3、形态就是形与态（一般）
形式是外表，内涵是核心
形：材料和质地、造型元素和其他组成方式、结构和工艺技术
态：知觉、通感和联想、完整的情感思考
第二章 体验才能了解
一、学习目的与要求
认识、掌握形态的特性，重点学习掌握形态的表达性。
二、考核知识点与考核要求
1、三维的概念（一般）
形态的三维性是指形态的定位和度量在长度和宽度两个平面坐标的基础上，增加了第三个维度—高度 三维形态：偏平面形态、圆雕般形态、可穿越形态
2、形态的象征性（次重点）
自然界是形态创意的源泉、从具象到抽象是创造形态的必经之路、抓住事物的主要特征、风格和个性
3、形态的表达性（重点）
形态也是一种语言
形态语言的表达：点、线、面、体、肌理、色彩、空间、时间、光线等
抓住人们的好奇心
第三章 塑造方法
一、学习目的与要求
掌握形态的组织法则与表现方法，重点学习、实验材料与工艺对形态表现的作用，提高创新意识。
二、考核知识点与考核要求
1、形态组织法则（重点）
强调，简约，尺度，比例，力场，平衡，重复，多样，节奏，统一
2、几种常用的方法（次重点）
利用现成品创作，加法的操作，减法的操作，铸造的方法
3、塑造形态的材料和工艺（重点）
第四章 线的勾勒
一、学习目的与要求
学习、掌握线的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、发现线条（次重点）
线是一种形态符号，线的方向性和密度，轮廓线、边界线和装饰线，暗含的线条
2、几种不同的空间线条（重点）
直线和折线，直线：水平线、垂直线，
三种缓慢曲线：中性曲线、稳定曲线、支撑曲线
四种速度曲线：轨迹线、双曲线、抛物线、反相曲线
三种方向曲线：悬链曲线、方向曲线、重垂曲线
独立曲线：波浪线、螺旋线
3、用线条做什么（重点）
分割空间、勾勒形态、指示方向和路径、提炼线性结构
第五章 面的围合
一、学习目的与要求
学习、掌握面的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、面的特性（重点）
有界定功能的元素、面是有一定的边界、面和面有多重组合方式、面是构成体的基本要素，是构成体的基础
2、面的分类（次重点）
几何形、有机形、偶然性、不规则形
二维面：直轴曲面、弯轴曲面、曲周曲面、复合轴曲面
三维面：曲面、断面、扭曲面、组合面
3、面和空间的关系（重点）
分割或围合，空间布置，围合空间的流动
第六章 体的包裹
一、学习目的与要求
学习、掌握体的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、身边的形体（次重点）
体块的比列：固有比例，相对比例，整体比例
体块的主次关系：主要形体、次要形体、附属形体、
体块的轴线连接：轴线指穿越物体最长的那一维方向的线，它是一条抽象的线
体的视觉平衡和视觉结构结构感，视觉平衡：独立性平衡、依赖性平衡、不稳定平衡
2、体的组合（重点）
体的基本种类：直棱体、曲面体、切块、高级造型
直棱体主要包括长方体和正方体，连接方式三种：楔入、相贯、支撑
曲面体的主要类型是球体，半球体，圆锥体，圆柱体，椭圆体，椭圆基座，半圆圆体和圆形基座
直棱体和曲面体的组合及其应用
切块的组合及其应用
体块的高级造型及其应用：凸体和凹体，凸体的体征是重量和体积
3、体感的创造（重点）
立体感觉中的量感、立体感觉中的生长感、立体感觉中的空间感
第七章 综合形态创作
一、学习目的与要求
运用所学基础知识与方法进行构思与创作，锻炼创新思维意识与能力，掌握创作的步骤与方法。
二、考核知识点与考核要求
1、构思与创作（重点）
确立主题和对象、进一步思考和整合、与环境空间的关系
2、形态和功能（重点）
形态从需求出发、合理就是美
第三部分 有关说明与实施要求
一、指定教材
《设计形态》，朱曦、夏寸草编著，中国建筑工业出版社，2009年版。
二、考试内容
本课程考试内容覆盖到章。
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点65%、次重点25%、一般10%.
3、本课程较适合的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、实践题。
4、本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例
1、填空题：
形态元素是视觉世界中最基本的构成单位，包括点、线、面、体、空间、肌理、色彩、时间等。
2、单项选择题：
从形态上来说，线可以分为几何形线和（B ）
A 非几何形线 B自由形线 C 偶发形线 D曲线
3、多项选择题：
面的形态主要包括（ AC ）
A 几何形面 B非几何形面 C 有机形面 D自由形面
4、名词解释：
空间：空间是物质存在的一种客观方式，它分为两类，即物理空间和心理空间。物理空间是被实体所包围的，可测量的空间，即实体所限定的空间。心理空间既是没有明确的边界也可以感受到空间的存在，它来自形态对周围的扩张。
5、简答题：
简述比例与尺度的基本概念与关系。
比例分为三种，固有比例：一个形体内在的各种比例关系，即物体的长宽高。相对比例：一个形体和另一个形体之间的比例关系。整体比例：组合后的形体的总体形态或者是整体轮廓的比例。尺度：就是用尺严格测量各部分的比例及大小尺寸。
有些形体是无法用尺度测量的，只能用肉眼和多次尝试的方法来评估各个设计元素的体量关系。
一个美丽的形体和普通形体之间的区别就在于他们比例和尺度的精确关系。
6、实践题：
运用线形完成一幅(20cm×20cm) 突显疏密感的构成作品。