单词教学要与肢体语言结合的重要性

单词教学要与肢体语言结合的重要性

所谓的肢体语言(用英文表示是TPR) 就是指我们的动作、表情、眼神等身体部位表达出词的含义, 帮助学生对单词意义的理解. 所以在我们的教学中要把单词教学与我们的肢体语言结合起来. 我们现在教材中的大部分单词尤其是一些动词都可以用肢体语言表达出来. 像我们教材中的jump 、run 、swim 、fly 这四个词时, 教师可以通过做出相应的“跳一跳, 跑一跑, 游一游, 飞一飞”等动作来帮助学生理解和学习; 带着学生边学边做这些动作. 还有我们在学习有play 引入的记词组play football 、play the violin 、play computer .play ping pong 时, 教师可以用手做出相应的动作来进行教学, 这些动作特形象, 生动, 易于学生接受与理解. 学生也在做做动动中边玩边学习. 教师在做这些动作的同进, 也可以让学生们亲身做一做, 体验一下. 可见在英语教学中尤其是小学英语教学中, 用肢体语言是有很大作用的, 对于学生兴趣的激发与保持, 对于学生对所学内容的理解, 对于学生的思维与想象能力的训练与培养都有不可估量的作用, 是目前被广大英语教师应用最为广泛的教学手段之一.

单词教学要与肢体语言结合的重要性

所谓的肢体语言(用英文表示是TPR) 就是指我们的动作、表情、眼神等身体部位表达出词的含义, 帮助学生对单词意义的理解. 所以在我们的教学中要把单词教学与我们的肢体语言结合起来. 我们现在教材中的大部分单词尤其是一些动词都可以用肢体语言表达出来. 像我们教材中的jump 、run 、swim 、fly 这四个词时, 教师可以通过做出相应的“跳一跳, 跑一跑, 游一游, 飞一飞”等动作来帮助学生理解和学习; 带着学生边学边做这些动作. 还有我们在学习有play 引入的记词组play football 、play the violin 、play computer .play ping pong 时, 教师可以用手做出相应的动作来进行教学, 这些动作特形象, 生动, 易于学生接受与理解. 学生也在做做动动中边玩边学习. 教师在做这些动作的同进, 也可以让学生们亲身做一做, 体验一下. 可见在英语教学中尤其是小学英语教学中, 用肢体语言是有很大作用的, 对于学生兴趣的激发与保持, 对于学生对所学内容的理解, 对于学生的思维与想象能力的训练与培养都有不可估量的作用, 是目前被广大英语教师应用最为广泛的教学手段之一.


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