昌邑区土城子乡中学2013—2014第一学期
9月教案及作业检查总结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2013年10月8日对9月份全校教师的教案、作业批改情况进行了检查，现将总结如下： 一、教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；教师的教案书写认真。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有：赵荣、周国强、魏丽萍、姜英、陈光华等老师。特别是周国强老师的教案书写很漂亮的。
值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少每周都有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。
我们日常听课中也发现了一些问题，在此提出来引起大家的
重视。
1、发现有人听课临时更改内容，条理出现混乱。其实，没有必要更改提前准备好的内容，课堂教学本来就应该是丰富多彩的，新授课、练习课、复习课，包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课，应该坚持课前准备的讲授内容。临时更改的内容不完整，有东拼西凑的现象，结果不了了之。
2、不关注学生的学，只管自己讲，课堂组织教学环节缺失严重。组织教学是提高课堂教学效率的关键。
3、作业、练习没有斟酌，缺乏精选精炼。
4、只关注少数学生，我们面向全体关注每一个学生否则我们将失去教育的真正意义。
课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。
二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。较好的作业批改有：初二语文魏
丽萍、物理赵晓静、英语刘楠、初一数学陈光华、英语姜英、语文刘秀梅。初三可能是面临中考的问题书面作业有些不足。 存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。这学期不如上一学期。 2、少数作业批改无等级，只有一个日期。
3、作业批改不均。有时一周的作业批改次数多，有时一周的批改次数少。
4、要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。 5、作业量、难易度要适当，不能多，但是也不能过于少了。 四、建议。
1、关于教案编写。希望能写出精品教案，要写好反思，不一定要写长，但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计，要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写，注重教法学法指导。
2、关于作业批改。应要求学生书写时格式整洁和规范；应要求学生把作业的时间次数写完整，并保持作业本的整洁；教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用；建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。精心设计作业，提高作业质量，减轻学生负担。
3、努力提高课堂教学效果，要真正面向全体，关注每一个学生。
4、我们学校的教学楼正在建设中有些混乱，但是我们的理化生
老师要创造条件尽可能的给学生做实验并做好记录。
（学生反馈的作业情况见附表）
昌邑区土城子乡中学教导处
2013年10月
昌邑区土城子乡中学2013—2014第一学期
9月教案及作业检查总结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2013年10月8日对9月份全校教师的教案、作业批改情况进行了检查，现将总结如下： 一、教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；教师的教案书写认真。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有：赵荣、周国强、魏丽萍、姜英、陈光华等老师。特别是周国强老师的教案书写很漂亮的。
值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少每周都有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。
我们日常听课中也发现了一些问题，在此提出来引起大家的
重视。
1、发现有人听课临时更改内容，条理出现混乱。其实，没有必要更改提前准备好的内容，课堂教学本来就应该是丰富多彩的，新授课、练习课、复习课，包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课，应该坚持课前准备的讲授内容。临时更改的内容不完整，有东拼西凑的现象，结果不了了之。
2、不关注学生的学，只管自己讲，课堂组织教学环节缺失严重。组织教学是提高课堂教学效率的关键。
3、作业、练习没有斟酌，缺乏精选精炼。
4、只关注少数学生，我们面向全体关注每一个学生否则我们将失去教育的真正意义。
课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。
二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。较好的作业批改有：初二语文魏
丽萍、物理赵晓静、英语刘楠、初一数学陈光华、英语姜英、语文刘秀梅。初三可能是面临中考的问题书面作业有些不足。 存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。这学期不如上一学期。 2、少数作业批改无等级，只有一个日期。
3、作业批改不均。有时一周的作业批改次数多，有时一周的批改次数少。
4、要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。 5、作业量、难易度要适当，不能多，但是也不能过于少了。 四、建议。
1、关于教案编写。希望能写出精品教案，要写好反思，不一定要写长，但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计，要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写，注重教法学法指导。
2、关于作业批改。应要求学生书写时格式整洁和规范；应要求学生把作业的时间次数写完整，并保持作业本的整洁；教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用；建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。精心设计作业，提高作业质量，减轻学生负担。
3、努力提高课堂教学效果，要真正面向全体，关注每一个学生。
4、我们学校的教学楼正在建设中有些混乱，但是我们的理化生
老师要创造条件尽可能的给学生做实验并做好记录。
（学生反馈的作业情况见附表）
昌邑区土城子乡中学教导处
2013年10月