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抒情类文言文阅读指南
作者：牛瑞兵
来源：《高中生·高考指导》2013年第06期
2004年高考湖南卷《放鹤亭记》的出现，标志着高考文言文在选材上有了新突破，从而改变了传记类文言文一统天下的局面。此后，抒情类文言文在高考试卷中屡屡出现。那么，如何快速、准确地阅读抒情类文言文呢？在设题上，抒情类文言文与其他类别的文言文有何区别呢？
考生阅读抒情类文言文，要树立整体阅读的意识。即便一个选段，出题者都是从原文相对独立的部分节选出来的。一些考生为了“省事”，只阅读题目对应的内容，结果抓不住全文的主旨，导致理解出现偏差。所以，考生阅读选文时应该“词不离句，句不离篇”。
理解抒情类文言文的主旨，主要在于准确把握作者的思想情感。抒情类文言文一般篇幅短小，有深厚的文化底蕴和浓烈的情感。这类文章一般没有完整的故事情节，甚至有的人物也是虚化的，表达方式也比较复杂，有时直抒胸臆，有时寓情于景、物、事等，有时思维的跳跃性比较大，情感也是发展变化的。因此，准确地把握作者的情感就显得至关重要。
1.知人论世，把握作者的情感
作者的情感是丰富的、复杂的，但都是有缘由的、有基础的，这和时代背景，作者的经历、思想、性格等有密切的关系。所以，考生在阅读抒情类文言文时，要关注标题以及文中出现的时间、地名、人名、注释等重要信息，联系作者的处境、经历、思想，做到知人论世，从整体上、宏观上把握作者的情感。
2.从关键语句入手，把握作者的情感
文中的情感有的是作者直接抒发出来的，有的是渗透在景物描写之中的，有的是藏匿在具体的生活细节之中的，但无论哪种情感，都有与之对应的直接或间接的关键语句。所以，把握作者的情感就是要把握这些关键语句。
如《项脊轩志》的情感主要由生活细节来传达，但归有光在文中依然有直接的流露：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”
所以，在把握作者的情感时，考生既要把握在细节描写和景物描写中传达出的情感，又要把握作者直接流露出的情感。
3.从文章结构入手，把握作者的情感
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抒情类文言文阅读指南
作者：牛瑞兵
来源：《高中生·高考指导》2013年第06期
2004年高考湖南卷《放鹤亭记》的出现，标志着高考文言文在选材上有了新突破，从而改变了传记类文言文一统天下的局面。此后，抒情类文言文在高考试卷中屡屡出现。那么，如何快速、准确地阅读抒情类文言文呢？在设题上，抒情类文言文与其他类别的文言文有何区别呢？
考生阅读抒情类文言文，要树立整体阅读的意识。即便一个选段，出题者都是从原文相对独立的部分节选出来的。一些考生为了“省事”，只阅读题目对应的内容，结果抓不住全文的主旨，导致理解出现偏差。所以，考生阅读选文时应该“词不离句，句不离篇”。
理解抒情类文言文的主旨，主要在于准确把握作者的思想情感。抒情类文言文一般篇幅短小，有深厚的文化底蕴和浓烈的情感。这类文章一般没有完整的故事情节，甚至有的人物也是虚化的，表达方式也比较复杂，有时直抒胸臆，有时寓情于景、物、事等，有时思维的跳跃性比较大，情感也是发展变化的。因此，准确地把握作者的情感就显得至关重要。
1.知人论世，把握作者的情感
作者的情感是丰富的、复杂的，但都是有缘由的、有基础的，这和时代背景，作者的经历、思想、性格等有密切的关系。所以，考生在阅读抒情类文言文时，要关注标题以及文中出现的时间、地名、人名、注释等重要信息，联系作者的处境、经历、思想，做到知人论世，从整体上、宏观上把握作者的情感。
2.从关键语句入手，把握作者的情感
文中的情感有的是作者直接抒发出来的，有的是渗透在景物描写之中的，有的是藏匿在具体的生活细节之中的，但无论哪种情感，都有与之对应的直接或间接的关键语句。所以，把握作者的情感就是要把握这些关键语句。
如《项脊轩志》的情感主要由生活细节来传达，但归有光在文中依然有直接的流露：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”
所以，在把握作者的情感时，考生既要把握在细节描写和景物描写中传达出的情感，又要把握作者直接流露出的情感。
3.从文章结构入手，把握作者的情感