《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计方案赏析与评价 借鉴之处：
①教学设计方案全面具体：
对“概述、教学目标、学习者特征分析、教学环境及资源、教学策略选择”等方面阐述得比较详细而条理清晰，如：对学习者特征分析中提到“初二学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力；本班学生具有好表现、思维活跃等特点；另外，本班学生对于探究式学习这种方式已经比较熟悉。”在方案中对本班学生的熟悉程度就能决定教学中必会充分体现“以学生为主
体”的教学思想。也应了熟语“知己知彼百战不殆”。可见这位老师从“备课”环节就下足了功夫，既能吃透教材又能备好学生。
②教师高屋建瓴驾驭课堂：
教学过程中明确指出教师、学生活动方式、题目、设计意图，看到这样的教学设计给我的感受是教师会高屋建瓴式的驾驭这节课。在教学过程中最值得我学习的是每一个步骤都有“设计意图”的说明，这样会更好贯穿教学目标。
③充分利用信息技术资源:
教学环境选取了北京师范大学现代教育技术研究所提供的 V-class 教学平台系统、 教学资源利用自行制作的网页课件。这样会更好地实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。
商榷之处：
1、我觉得课堂部分环节时间安排太紧张 。21世纪的学生谈起“五·四”应是只知其一不知其二，甚至只了解一些皮毛，所以用5分钟解决基础知识会很仓促。这样就要让学生在课前预习上下点功夫。另外在知识拓展上时间也只有五分钟，学生所找到有关中国共产党的有用信息应该不会很多，如果老师分好工，
让学生各找一两点有关中国共产党的资料，复制粘贴在WORD文档上，课外或下一堂课进行小组交流，这样学生会学到更多东西。
2、没有设计可操作的评价方式和没有注重学生的差异性。
3、《五四爱国运动》这个版块的讲解应该以下列内容为主：四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。“师引导学生进行标语或口号的创作。”一点已经超出了历史教学的范畴了，如果语文老师这样做还情有可原。
《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计方案赏析与评价 借鉴之处：
①教学设计方案全面具体：
对“概述、教学目标、学习者特征分析、教学环境及资源、教学策略选择”等方面阐述得比较详细而条理清晰，如：对学习者特征分析中提到“初二学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力；本班学生具有好表现、思维活跃等特点；另外，本班学生对于探究式学习这种方式已经比较熟悉。”在方案中对本班学生的熟悉程度就能决定教学中必会充分体现“以学生为主
体”的教学思想。也应了熟语“知己知彼百战不殆”。可见这位老师从“备课”环节就下足了功夫，既能吃透教材又能备好学生。
②教师高屋建瓴驾驭课堂：
教学过程中明确指出教师、学生活动方式、题目、设计意图，看到这样的教学设计给我的感受是教师会高屋建瓴式的驾驭这节课。在教学过程中最值得我学习的是每一个步骤都有“设计意图”的说明，这样会更好贯穿教学目标。
③充分利用信息技术资源:
教学环境选取了北京师范大学现代教育技术研究所提供的 V-class 教学平台系统、 教学资源利用自行制作的网页课件。这样会更好地实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。
商榷之处：
1、我觉得课堂部分环节时间安排太紧张 。21世纪的学生谈起“五·四”应是只知其一不知其二，甚至只了解一些皮毛，所以用5分钟解决基础知识会很仓促。这样就要让学生在课前预习上下点功夫。另外在知识拓展上时间也只有五分钟，学生所找到有关中国共产党的有用信息应该不会很多，如果老师分好工，
让学生各找一两点有关中国共产党的资料，复制粘贴在WORD文档上，课外或下一堂课进行小组交流，这样学生会学到更多东西。
2、没有设计可操作的评价方式和没有注重学生的差异性。
3、《五四爱国运动》这个版块的讲解应该以下列内容为主：四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。“师引导学生进行标语或口号的创作。”一点已经超出了历史教学的范畴了，如果语文老师这样做还情有可原。