肃王与沈元用
（宋）陆游
肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记即朗诵一再肃王且听且行若不经意。欲矜②其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语③，略无矜色。元用骇服④。（选自陆游的《老学庵笔记》）
【注释】①虏：指北方的金国。②矜：自夸。 ③他语：说别的事情。④骇服：吃惊佩服。
1.解释下列句中加点的词。 （4分）
（1）肃王与沈元用同使虏 （2）暇日无聊
（3）元用素强记 （4）取纸追书之
2.给下面的句子断句，用“/”标出，断三处 (3分)
元用素强记即朗诵一再肃王且听且行若不经意
3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （2分）
肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
4.细读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。 （3分）
阅读答案：
1.(1)出使(2)空闲（闲暇） （3）向来(一向平时)(4)写(书写) (4分)
2.(3分)元用素强记／即朗诵—再／肃王且听且行/若不经意 (4分)。
3.(2分)肃王看了．就拿起笔把他缺的字全都补上，没有遗漏的。 (4分)
4.(2分)肃王的记忆比沈元用更强，而且不以自夸。
【解析】
1.
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。注意字词在句子中的变化，比如“使”是多义义，“书”是名词动用。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
2.
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
3.
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“阙”通“缺”，形容词名用，指的缺的字。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.
试题分析：读懂文章内容，抓住主要情节，找到描写人物言行的句子理解作答。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
肃王与沈元用
（宋）陆游
肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记即朗诵一再肃王且听且行若不经意。欲矜②其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语③，略无矜色。元用骇服④。（选自陆游的《老学庵笔记》）
【注释】①虏：指北方的金国。②矜：自夸。 ③他语：说别的事情。④骇服：吃惊佩服。
1.解释下列句中加点的词。 （4分）
（1）肃王与沈元用同使虏 （2）暇日无聊
（3）元用素强记 （4）取纸追书之
2.给下面的句子断句，用“/”标出，断三处 (3分)
元用素强记即朗诵一再肃王且听且行若不经意
3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （2分）
肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
4.细读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。 （3分）
阅读答案：
1.(1)出使(2)空闲（闲暇） （3）向来(一向平时)(4)写(书写) (4分)
2.(3分)元用素强记／即朗诵—再／肃王且听且行/若不经意 (4分)。
3.(2分)肃王看了．就拿起笔把他缺的字全都补上，没有遗漏的。 (4分)
4.(2分)肃王的记忆比沈元用更强，而且不以自夸。
【解析】
1.
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。注意字词在句子中的变化，比如“使”是多义义，“书”是名词动用。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
2.
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
3.
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“阙”通“缺”，形容词名用，指的缺的字。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.
试题分析：读懂文章内容，抓住主要情节，找到描写人物言行的句子理解作答。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。