高等职业技术教育
《继电保护与二次回路》课程标准
课程名称：《继电保护与二次回路》 适用专业：机电设备运行与维护、机电设备运行与维护（电力方向） 总学时数：144 其中：理论教学学时：116 课内实训学时：28 制定人： x x x 审核人: XX X
一、前言 （四）输电线路的距离保护 （一）课程基本信息 （五）电力变压器的继电保护
（二）课程性质 （六）水轮发电机的继电保护 （三）课程标准的设计思路 （七）直流操作电源系统 二、课程目标 （八）电站信号系统
（一）总目标 四、实施建议
（二）具体目标 （一）教学组织建议
三、内容标准 （二）教材编写建议
（一）继电保护的基本知识 （三）课程评价建议
（二）继电保护的基础元件 （四）课程资源开发与利用
（三）输电线路的电流、电压保护保护 五、附录
机电工程系
2008年7月21日
高等职业技术教育
《继电保护与二次回路》课程标准
一、前言
（一）课程基本信息
1、课程名称：继电保护与二次回路
2、课程类别：专业核心课
3、课程编码：051028
4、学时：144
5、适应专业：机电设备运行与维护、机电设备运行与维护（电力方向）
（二）课程性质
继电保护技术课程是机电设备运行与维护专业及该专业电力方向学生核心能力培养的重点专业课程之一，课程以电力系统和电厂的输电线路、发电机、电动机等元件的保护为学习对象，主要掌握各元件的保护原理、各保护原理展开图的识图、绘图、培养学生接线安装、调试、继电保护装置的运行管理等能力，满足毕业生就业于机电行业工作的需求，培养学生应用知识分析问题、解决问题的动手能力。
本课程以《发电厂与变电所电气设备》和《电机原理及检修》的学习为基础，同时与《水电厂与变电站综合自动化》、《电气运行技术与管理》、《水轮发电机组安装与检修》等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。
（三）课程标准的设计思路
1、课程设置依据
机电设备运行与维护及该专业电力方向毕业生主要就业岗位群之一为机电设备运行维护行业，从事机电设备的运行、管理、维护、检修、安装、调试等工作（岗位）。而继电保护与二次回路技术是机电设备自动化的重要组成部分，是机电设备自动化的典型代表，承担着保证电厂和变电站乃至整个电力网的安全可靠生产。为了保证学生掌握机电设备继电保护与二次回路原件的工作原理、维护、检修等技能，胜任机电设备行业岗位的工作需求，特设置该门课程。本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
2、课程改革的基本理念
（1）注重知识、技能与态度培养，体现掌握知识、应用知识、形成技能的路线
随着我国经济的高速发展，对设备的运行、维护、管理、调试等提出了更高的要求。继电保护与二次回路保证水力发电厂电能安全可靠生产及质量指标的条件，这就要求从
事继电保护、水电站自动化的运行管理、维护检修、安装调试等岗位的工作人员的必须熟悉各继电保护与二次回路原件的工作原理和各元件之间的内在联系。
因此，在课程目标设计时注重知识、技能与态度培养，体现掌握知识、应用知识、掌握技能的路线。即先传授并保证学生掌握基本知识，再根据岗位工作过程的情境需求或具体工作任务，引导学生应用知识去分析和完成工作过程或工作任务，进而使学生具备水电厂的运行管理、维护检修、安装调试等技能。
（2）在课程内容上体现时代性、针对性、实践性原则
时代性：继电保护与二次回路是一个现代科学技术高度集成的系统，涉及机械、电气、计算机及信息等技术环节。随着现代科学技术的飞速发展及我国工业化水平的日新月异，最新的科学技术发展成果在水电厂得到了广泛的应用，从而使水电厂的自动化程度在各行业遥遥领先。因此需要我们培养具有全方位，高素质的技术性人才。
针对性：继电保护与二次回路涉及机械、电气、计算机及信息等技术环节，每个技术环节的深度和广度是无穷的，在课程内容选择时不可能全面覆盖自动化的所有技术环节，而是针对毕业生从事机电行业的运行管理、维护检修、安装调试等岗位需求选择课程内容，以够用为度。
实践性：本课程目的是培养毕业生从事水电厂和变电站的运行管理、维护检修、安装调试等工作（岗位）技能，这些工作（岗位）的实践性很强，为了保证学生技能培养，在教学内容选择、教学设计和教学过程中要体现实践性原则。利用校内外实训基地条件，以工作过程或工作任务为主线，尽可能多地为学生创造动手机会，保证学生能力培养。
（3）在课程实施上注重自主、合作、探究、互动的学习方式
学生是教学的对象，学生对知识和技能的掌握是教学成功的唯一标志。水电厂和变电站课程具有很强的逻辑性和操作性，课程教学必须根据学生身心发展和学生的基础特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的主动学习意识和善于分析问题解决问题的积极态度，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
在课程教学设计时和教学过程中要多采用问题激发、工作任务驱动、工作过程等方式组织教学。教师不再是知识传授者，而是学生自主学习的辅导者，学生解决问题、完成工作任务的合作者。师生一起进行探究解决问题、共同完成工作任务。课堂上采用互动式学习，学生是课堂教学活动的积极参与者或者演员，不再是被动的听讲者。
（4）在课程评价上重视学习过程、学习成果与学生态度评价
课程评价重视学习过程、学习成果与学生态度评价。结合课堂学习参与态度与效果、课内外作业及实训室工作任务完成情况与态度进行综合评价取代集中考试定成绩的模
式。突出学生态度培养，注重学生积极学习、善于学习、善于思考问题与解决问题、勤于动手、团结协作、吃苦耐劳、诚实守信及创新精神培养，体现教师既教书又育人的职责，并将学生态度做为学生课程学习成绩评价的重要考核依据。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
3、课程目标、内容制定的依据
课程目标、内容制定的依据来自企业生产一线的岗位能力调研。机电设备运行与维护专业、机电设备运行与维护专业专业（电力方向）毕业生主要就业岗位群之一为电力行业从事机电设备的运行管理、维护检修、安装调试等工作（岗位）。就职于水力发电厂和变电站的有运行管理岗位和检修岗位，就职于水电施工企业和其它各大中型企业的有机电设备安装检修调试维护岗位。可以了解企业对这些岗位员工的具体技能与态度要求，这些具体要求就是课程目标制定的依据。课程目标制定后，再根据课程目标确定相应的教学内容。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。
所以，本课程设计的学习项目必须能够满足多方面的要求，而且每个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
4、课程目标实现的途径
首先进行必要的知识传授，使学生掌握自动化原件的基本工作原理、部件组成、作用；再引导学生采用模拟或实训手段，应用掌握的知识去完成施工企业的安装检修调试岗位、水力发电企业和变电站的运行管理与检修岗位的典型工作任务。学习过程贯穿教室、实训室、发电厂生产或施工现场、学生顶岗实习具体岗位，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成职业岗位上相应的工作任务。按照掌握知识、应用知识、形成技能的路线实现课程目标。
二、课程目标
（一）总目标
学生掌握水电厂和变电站的基本知识，具备在机电行业自动化元件的运行、管理、维护、检修、安装、调试等工作技能。
（二）具体目标
1、知识
※电力系统运行过程中可能出现的故障，不正常运行状态及其危害。继电保护装置及其任务； ※继电保护的基础元件工作原理、作用。
※输电线路的电流、电压保护工作原理和设计计算整定方法、保护的接线；
※输电线路的距离保护
※电力变压器的保护原理；变压器的瓦斯保护、差动保护原理接线及整定计算方法。
※发电机的保护原理、保护的接线。
※电站的直流操作电源系统
※电站的信号系统
2、技能
※能够准确识读输电线路的电流、电压保护工作原理图；学会设备的安装、检修、运行、维护； ※能够准确识读输电线路的方向电流保护工作原理图，并能进行简单的调节和故障诊断； ※能够准确说明输电线路的接地保护工作原理作原理；
※能识读电力变压器的故障，不正常运行状态及保护的配置原则能够读懂瓦斯保护、差动保护原理图；并能绘出展开图。
※能够识读水电站的直流操作电源系统原理接线图；
※能够识读水电站的信号系统原理接线图；
三、内容标准
（一）电力系统继电保护的基本概念
1、知识内容要求
※知道继电保护基本概念、作用和对继电保护的基本要求。
2、技能与态度要求
※能够准确描述电力系统继电保护的作用；
※能够准确描述继电保护的基本原理；
※能够准确描述评价继电保护性能的四个指标；
※能够学会继电器的工作原理，拆装常用的继电器；
3、实践环节与课后作业
学习电站的电流继电器接线，在实验室能进行的实训接线，要求准确识读已有电站的保护接线。
（二）继电保护的基础元件工作原理、作用
1、知识内容要求
※知道互感器作用和要求；
※知道变换器原理和接线，
※了解可对称分量滤过器基本电路工作原理。
※知道比较整定环节中对称比较桥的工作原理
※知道述电磁型继电器的参数含义的作用、工作原理
2、技能与态度要求
※能够准确描述互感器的作用；
※能够准确分析变换器的工作原理；
※能够准确描述对称分量滤过器工作原理；
※能够准确描述电磁型继电器的参数含义；
3、实践环节与课后作业
※现场学习互感器、变换器、滤过器、继电器的实物和内部详细结构；
※能独立完成继电器参数和特性测定的实验，；
（三）输电线路的电流、电压保护工作原理、保护的接线
1、知识内容要求
※知道单侧输电线路相间短路的电流电压保护的工作原理、能进行保护接线
※知道输电线路的方向电流保护工作原理、能进行保护的接线；
※知道输电线路的接地保护工作原理、能进行保护的接线
※知道中性点直接接地系统输电线路的接地保护
2、技能与态度要求
※能够识读电流电压保护的原理展开接线图、端子接线图。
※能够识读方向电流保护的原理展开保护接线图、端子接线图。
※能够识读接地的原理展开保护接线图、端子接线图
3、实践环节与课后作业
※分析电流电压保护的原理展开接线图
※设计一条输电线路三段式保护图
（四）输电线路的距离保护
1、知识内容要求
※知道距离保护的要求，
※熟悉阻抗继电器工作原理
※知道阻抗继电器接线方式
※知道距离保护起动元件
2、技能与态度要求
※能看懂距离保护的展开原理接线图
3、实践环节与课后作业
※能分析距离保护的原理展开接线图
（五）电力变压器的保护
1、知识内容要求
※知道电力变压器的故障类型
※知道电力变压器瓦斯保护的工作原理及接线
※知道电力变压器的纵差保护原理及接线
※知道电力变压器的其它保护原理及接线
2、技能与态度要求
※能够识读电力变压器瓦斯保护的原理接线图
※能够识读电力变压器的纵差保护的原理接线图
3、实践环节与课后作业
※能够依据电力变压器瓦斯保护安装接线图进行接线，实现动作要求
※影响电力变压器的纵差保护不平衡电流的因素有哪些？如何克服？
（六）发电机保护
1、知识内容要求
※知道发电机的故障和不正常工作状态
※知道发电机的纵差保护
※知道发电机匝间短路保护
※知道发电机定子绕组单相接地保护
※知道发电机励磁回路接地保护
2、技能与态度要求
※能够准确叙述发电机的故障和不正常工作状态
※能够识读发电机的纵差保护工作原理接线图
※能够识发电机定子绕组单相接地保护原理接线图
3、实践环节与课后作业
※能够依据继电保护的原理接线图，设计安装电路，实现动作要求
※与变压器纵差不会相比较，发动机差动保护有那些特殊问题需要考虑？
（七）水电站的直流操作电源系统
1、知识内容要求
※知道操作电源的作用和 要求
※知道几种常见的直流操作系统
※知道直流系统的绝缘监察和电压监察。
2、技能与态度要求
※能够识读几种常见的直流操作系统原理接线图
※能够识读直流系统的绝缘监察和电压监察原理图
3、实践环节与课后作业
※能够分析几种常见的直流操作系统原理接线图
※能够分析直流系统的绝缘监察和电压监察原理图，能够进行接线
（八）电站的信号系统
1、知识内容要求
知道信号回路的作用和分类
知道不同信号回路的构成
2、技能与态度要求
能够识读不重复动作的中央信号回路原理接线图
能够识读重复动作的中央信号信号回路原理接线图
3、实践环节与课后作业
能够分析识读不重复动作的中央信号回路原理接线图
能够分析识读重复动作的中央信号信号回路原理接线图，能够进行接线
四、实施建议
（一）教学组织建议
●在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
●本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
●在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解工程性质与分类、基础施工的过程及工序交接质量控制的要点。
2．教学内容与教学重点
●在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，提高学生的岗位适应能力。
●在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
3．教学要求
教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（二）教材编写建议
● 必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
● 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
● 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科学。
● 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
● 教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（三）课程评价建议
● 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。
● 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综● 应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
（四）课程资源开发与利用
● 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
● 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
● 积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大● 产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
● 建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
五、附录
（一）教学参考文献
[1] 黄栋. 发电厂及变电站二次回路. 北京：中国水利水电出版社，2004
[2 许建安、连晶晶. 继电保护技术. 北京：中国水利水电出版社，2004
[3] 祝敏、许郁煌. 电气二次部分. 北京：中国水利水电出版社，2004
[4] 吴靓、谢珍贵. 北发电厂及变电站电气设备. 北京：中国水利水电出版社，2004
[5] 康志平工厂供配电. 北京:电子工业出版社.2006
[6] 陈景惠. 发电厂及变电所二次接线.. 北京：中国电力出版社1992
[7] 何永华. 发电厂及变电所二次接线.. 北京：中国电力出版社1997
[8] 罗建华. 变电所二次部分.. 北京：中国电力出版社1997
（二）关联课程
1．先开课程
《电工基础》、《电子技术基础》、《电机原理与维修》、《发电厂及变电所电气设备》 《电气控制与PLC 原理及应用》
2．同步开设的关联课程
《水电站自动化》
（三）制定人与审核人
制定人：XXX
审核人：XXX 、XXX
高等职业技术教育
《继电保护与二次回路》课程标准
课程名称：《继电保护与二次回路》 适用专业：机电设备运行与维护、机电设备运行与维护（电力方向） 总学时数：144 其中：理论教学学时：116 课内实训学时：28 制定人： x x x 审核人: XX X
一、前言 （四）输电线路的距离保护 （一）课程基本信息 （五）电力变压器的继电保护
（二）课程性质 （六）水轮发电机的继电保护 （三）课程标准的设计思路 （七）直流操作电源系统 二、课程目标 （八）电站信号系统
（一）总目标 四、实施建议
（二）具体目标 （一）教学组织建议
三、内容标准 （二）教材编写建议
（一）继电保护的基本知识 （三）课程评价建议
（二）继电保护的基础元件 （四）课程资源开发与利用
（三）输电线路的电流、电压保护保护 五、附录
机电工程系
2008年7月21日
高等职业技术教育
《继电保护与二次回路》课程标准
一、前言
（一）课程基本信息
1、课程名称：继电保护与二次回路
2、课程类别：专业核心课
3、课程编码：051028
4、学时：144
5、适应专业：机电设备运行与维护、机电设备运行与维护（电力方向）
（二）课程性质
继电保护技术课程是机电设备运行与维护专业及该专业电力方向学生核心能力培养的重点专业课程之一，课程以电力系统和电厂的输电线路、发电机、电动机等元件的保护为学习对象，主要掌握各元件的保护原理、各保护原理展开图的识图、绘图、培养学生接线安装、调试、继电保护装置的运行管理等能力，满足毕业生就业于机电行业工作的需求，培养学生应用知识分析问题、解决问题的动手能力。
本课程以《发电厂与变电所电气设备》和《电机原理及检修》的学习为基础，同时与《水电厂与变电站综合自动化》、《电气运行技术与管理》、《水轮发电机组安装与检修》等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。
（三）课程标准的设计思路
1、课程设置依据
机电设备运行与维护及该专业电力方向毕业生主要就业岗位群之一为机电设备运行维护行业，从事机电设备的运行、管理、维护、检修、安装、调试等工作（岗位）。而继电保护与二次回路技术是机电设备自动化的重要组成部分，是机电设备自动化的典型代表，承担着保证电厂和变电站乃至整个电力网的安全可靠生产。为了保证学生掌握机电设备继电保护与二次回路原件的工作原理、维护、检修等技能，胜任机电设备行业岗位的工作需求，特设置该门课程。本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
2、课程改革的基本理念
（1）注重知识、技能与态度培养，体现掌握知识、应用知识、形成技能的路线
随着我国经济的高速发展，对设备的运行、维护、管理、调试等提出了更高的要求。继电保护与二次回路保证水力发电厂电能安全可靠生产及质量指标的条件，这就要求从
事继电保护、水电站自动化的运行管理、维护检修、安装调试等岗位的工作人员的必须熟悉各继电保护与二次回路原件的工作原理和各元件之间的内在联系。
因此，在课程目标设计时注重知识、技能与态度培养，体现掌握知识、应用知识、掌握技能的路线。即先传授并保证学生掌握基本知识，再根据岗位工作过程的情境需求或具体工作任务，引导学生应用知识去分析和完成工作过程或工作任务，进而使学生具备水电厂的运行管理、维护检修、安装调试等技能。
（2）在课程内容上体现时代性、针对性、实践性原则
时代性：继电保护与二次回路是一个现代科学技术高度集成的系统，涉及机械、电气、计算机及信息等技术环节。随着现代科学技术的飞速发展及我国工业化水平的日新月异，最新的科学技术发展成果在水电厂得到了广泛的应用，从而使水电厂的自动化程度在各行业遥遥领先。因此需要我们培养具有全方位，高素质的技术性人才。
针对性：继电保护与二次回路涉及机械、电气、计算机及信息等技术环节，每个技术环节的深度和广度是无穷的，在课程内容选择时不可能全面覆盖自动化的所有技术环节，而是针对毕业生从事机电行业的运行管理、维护检修、安装调试等岗位需求选择课程内容，以够用为度。
实践性：本课程目的是培养毕业生从事水电厂和变电站的运行管理、维护检修、安装调试等工作（岗位）技能，这些工作（岗位）的实践性很强，为了保证学生技能培养，在教学内容选择、教学设计和教学过程中要体现实践性原则。利用校内外实训基地条件，以工作过程或工作任务为主线，尽可能多地为学生创造动手机会，保证学生能力培养。
（3）在课程实施上注重自主、合作、探究、互动的学习方式
学生是教学的对象，学生对知识和技能的掌握是教学成功的唯一标志。水电厂和变电站课程具有很强的逻辑性和操作性，课程教学必须根据学生身心发展和学生的基础特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的主动学习意识和善于分析问题解决问题的积极态度，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
在课程教学设计时和教学过程中要多采用问题激发、工作任务驱动、工作过程等方式组织教学。教师不再是知识传授者，而是学生自主学习的辅导者，学生解决问题、完成工作任务的合作者。师生一起进行探究解决问题、共同完成工作任务。课堂上采用互动式学习，学生是课堂教学活动的积极参与者或者演员，不再是被动的听讲者。
（4）在课程评价上重视学习过程、学习成果与学生态度评价
课程评价重视学习过程、学习成果与学生态度评价。结合课堂学习参与态度与效果、课内外作业及实训室工作任务完成情况与态度进行综合评价取代集中考试定成绩的模
式。突出学生态度培养，注重学生积极学习、善于学习、善于思考问题与解决问题、勤于动手、团结协作、吃苦耐劳、诚实守信及创新精神培养，体现教师既教书又育人的职责，并将学生态度做为学生课程学习成绩评价的重要考核依据。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
3、课程目标、内容制定的依据
课程目标、内容制定的依据来自企业生产一线的岗位能力调研。机电设备运行与维护专业、机电设备运行与维护专业专业（电力方向）毕业生主要就业岗位群之一为电力行业从事机电设备的运行管理、维护检修、安装调试等工作（岗位）。就职于水力发电厂和变电站的有运行管理岗位和检修岗位，就职于水电施工企业和其它各大中型企业的有机电设备安装检修调试维护岗位。可以了解企业对这些岗位员工的具体技能与态度要求，这些具体要求就是课程目标制定的依据。课程目标制定后，再根据课程目标确定相应的教学内容。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。
所以，本课程设计的学习项目必须能够满足多方面的要求，而且每个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
4、课程目标实现的途径
首先进行必要的知识传授，使学生掌握自动化原件的基本工作原理、部件组成、作用；再引导学生采用模拟或实训手段，应用掌握的知识去完成施工企业的安装检修调试岗位、水力发电企业和变电站的运行管理与检修岗位的典型工作任务。学习过程贯穿教室、实训室、发电厂生产或施工现场、学生顶岗实习具体岗位，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成职业岗位上相应的工作任务。按照掌握知识、应用知识、形成技能的路线实现课程目标。
二、课程目标
（一）总目标
学生掌握水电厂和变电站的基本知识，具备在机电行业自动化元件的运行、管理、维护、检修、安装、调试等工作技能。
（二）具体目标
1、知识
※电力系统运行过程中可能出现的故障，不正常运行状态及其危害。继电保护装置及其任务； ※继电保护的基础元件工作原理、作用。
※输电线路的电流、电压保护工作原理和设计计算整定方法、保护的接线；
※输电线路的距离保护
※电力变压器的保护原理；变压器的瓦斯保护、差动保护原理接线及整定计算方法。
※发电机的保护原理、保护的接线。
※电站的直流操作电源系统
※电站的信号系统
2、技能
※能够准确识读输电线路的电流、电压保护工作原理图；学会设备的安装、检修、运行、维护； ※能够准确识读输电线路的方向电流保护工作原理图，并能进行简单的调节和故障诊断； ※能够准确说明输电线路的接地保护工作原理作原理；
※能识读电力变压器的故障，不正常运行状态及保护的配置原则能够读懂瓦斯保护、差动保护原理图；并能绘出展开图。
※能够识读水电站的直流操作电源系统原理接线图；
※能够识读水电站的信号系统原理接线图；
三、内容标准
（一）电力系统继电保护的基本概念
1、知识内容要求
※知道继电保护基本概念、作用和对继电保护的基本要求。
2、技能与态度要求
※能够准确描述电力系统继电保护的作用；
※能够准确描述继电保护的基本原理；
※能够准确描述评价继电保护性能的四个指标；
※能够学会继电器的工作原理，拆装常用的继电器；
3、实践环节与课后作业
学习电站的电流继电器接线，在实验室能进行的实训接线，要求准确识读已有电站的保护接线。
（二）继电保护的基础元件工作原理、作用
1、知识内容要求
※知道互感器作用和要求；
※知道变换器原理和接线，
※了解可对称分量滤过器基本电路工作原理。
※知道比较整定环节中对称比较桥的工作原理
※知道述电磁型继电器的参数含义的作用、工作原理
2、技能与态度要求
※能够准确描述互感器的作用；
※能够准确分析变换器的工作原理；
※能够准确描述对称分量滤过器工作原理；
※能够准确描述电磁型继电器的参数含义；
3、实践环节与课后作业
※现场学习互感器、变换器、滤过器、继电器的实物和内部详细结构；
※能独立完成继电器参数和特性测定的实验，；
（三）输电线路的电流、电压保护工作原理、保护的接线
1、知识内容要求
※知道单侧输电线路相间短路的电流电压保护的工作原理、能进行保护接线
※知道输电线路的方向电流保护工作原理、能进行保护的接线；
※知道输电线路的接地保护工作原理、能进行保护的接线
※知道中性点直接接地系统输电线路的接地保护
2、技能与态度要求
※能够识读电流电压保护的原理展开接线图、端子接线图。
※能够识读方向电流保护的原理展开保护接线图、端子接线图。
※能够识读接地的原理展开保护接线图、端子接线图
3、实践环节与课后作业
※分析电流电压保护的原理展开接线图
※设计一条输电线路三段式保护图
（四）输电线路的距离保护
1、知识内容要求
※知道距离保护的要求，
※熟悉阻抗继电器工作原理
※知道阻抗继电器接线方式
※知道距离保护起动元件
2、技能与态度要求
※能看懂距离保护的展开原理接线图
3、实践环节与课后作业
※能分析距离保护的原理展开接线图
（五）电力变压器的保护
1、知识内容要求
※知道电力变压器的故障类型
※知道电力变压器瓦斯保护的工作原理及接线
※知道电力变压器的纵差保护原理及接线
※知道电力变压器的其它保护原理及接线
2、技能与态度要求
※能够识读电力变压器瓦斯保护的原理接线图
※能够识读电力变压器的纵差保护的原理接线图
3、实践环节与课后作业
※能够依据电力变压器瓦斯保护安装接线图进行接线，实现动作要求
※影响电力变压器的纵差保护不平衡电流的因素有哪些？如何克服？
（六）发电机保护
1、知识内容要求
※知道发电机的故障和不正常工作状态
※知道发电机的纵差保护
※知道发电机匝间短路保护
※知道发电机定子绕组单相接地保护
※知道发电机励磁回路接地保护
2、技能与态度要求
※能够准确叙述发电机的故障和不正常工作状态
※能够识读发电机的纵差保护工作原理接线图
※能够识发电机定子绕组单相接地保护原理接线图
3、实践环节与课后作业
※能够依据继电保护的原理接线图，设计安装电路，实现动作要求
※与变压器纵差不会相比较，发动机差动保护有那些特殊问题需要考虑？
（七）水电站的直流操作电源系统
1、知识内容要求
※知道操作电源的作用和 要求
※知道几种常见的直流操作系统
※知道直流系统的绝缘监察和电压监察。
2、技能与态度要求
※能够识读几种常见的直流操作系统原理接线图
※能够识读直流系统的绝缘监察和电压监察原理图
3、实践环节与课后作业
※能够分析几种常见的直流操作系统原理接线图
※能够分析直流系统的绝缘监察和电压监察原理图，能够进行接线
（八）电站的信号系统
1、知识内容要求
知道信号回路的作用和分类
知道不同信号回路的构成
2、技能与态度要求
能够识读不重复动作的中央信号回路原理接线图
能够识读重复动作的中央信号信号回路原理接线图
3、实践环节与课后作业
能够分析识读不重复动作的中央信号回路原理接线图
能够分析识读重复动作的中央信号信号回路原理接线图，能够进行接线
四、实施建议
（一）教学组织建议
●在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
●本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
●在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解工程性质与分类、基础施工的过程及工序交接质量控制的要点。
2．教学内容与教学重点
●在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，提高学生的岗位适应能力。
●在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
3．教学要求
教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（二）教材编写建议
● 必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
● 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
● 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科学。
● 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
● 教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（三）课程评价建议
● 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。
● 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综● 应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
（四）课程资源开发与利用
● 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
● 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
● 积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大● 产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
● 建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
五、附录
（一）教学参考文献
[1] 黄栋. 发电厂及变电站二次回路. 北京：中国水利水电出版社，2004
[2 许建安、连晶晶. 继电保护技术. 北京：中国水利水电出版社，2004
[3] 祝敏、许郁煌. 电气二次部分. 北京：中国水利水电出版社，2004
[4] 吴靓、谢珍贵. 北发电厂及变电站电气设备. 北京：中国水利水电出版社，2004
[5] 康志平工厂供配电. 北京:电子工业出版社.2006
[6] 陈景惠. 发电厂及变电所二次接线.. 北京：中国电力出版社1992
[7] 何永华. 发电厂及变电所二次接线.. 北京：中国电力出版社1997
[8] 罗建华. 变电所二次部分.. 北京：中国电力出版社1997
（二）关联课程
1．先开课程
《电工基础》、《电子技术基础》、《电机原理与维修》、《发电厂及变电所电气设备》 《电气控制与PLC 原理及应用》
2．同步开设的关联课程
《水电站自动化》
（三）制定人与审核人
制定人：XXX
审核人：XXX 、XXX