来源：网络 2009-12-09 13:16:01
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孩子连续三次大考（三年级上期末、三年级下期中、三年级下期末），数学几乎都是100分（其中一次因为题目理解的原因，没有得满分），几乎看不到马虎的痕迹。乐爸高兴地说，儿子终于克服了马虎的毛病。
真的是这样吗？我陷入了思考。
回忆这学期孩子做过的厚厚的一摞数学试卷，儿子得满分的时候并不多，而扣分，也都是因为马虎。
但唯独，在大考的时候没有马虎。
仔细想想，和我的引导和说教不无关系。
我以为，造成马虎的原因有很多，不仅有孩子方面的，也有教育者方面的。
从孩子方面分析：如果做题的时候，精力不集中、身体状况不好，很容易造成马虎。而精力不集中，又分两种情况，一个是孩子有情绪，不想好好做，对付你呢；另一个原因，就是真的集中不了精力，或许是因为身体状况差，没办法集中精力；或许是大脑暂时疲倦了，所谓不在状态。
从教育者方面分析：现在学校让孩子做的考试卷实在是太多，让人生厌。厌倦的东西，无法让人全神贯注，只能是凑合着做，因为不做，又不行。教育者应该问问自己，我们要让孩子写多少份考试卷，才放心他掌握了知识呢？上帝没有给我们权利，把孩子的自由时间、玩耍的时间都用来写考试卷吧！
如果我们懂一点心理学，就知道，不同年龄段的孩子，他注意力集中的时间是不一样的。如果你总是让他注意力长时间非常集中，他是做不到的。我们做违反生命规律的事情，那不是自寻烦恼吗！
我在解决马虎这个问题上是这样做的：
我反复对孩子说，每天必须要有户外活动的时间，保持身体状态好；同时，做题的时候必须集中精力，专心致志。第二，白天在学校里做过考试卷了，回家以后坚决不做。如果老师留了必须做的这样的作业，和妈妈换作业，换成阅读课外书。
慢慢地，我又对孩子说，你要用自己的优秀让老师放心，即使你不做这些作业，你同样能成绩优秀，这样老师也不会责怪你不写过多的作业了。
再一个，经常和孩子交谈关于数学方面的知识，引导孩子对数学的热爱。
关注这一点，比关注小马虎更为重要。千万不要，捡了芝麻丢了西瓜。
来源：网络 2009-12-09 13:16:01
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孩子连续三次大考（三年级上期末、三年级下期中、三年级下期末），数学几乎都是100分（其中一次因为题目理解的原因，没有得满分），几乎看不到马虎的痕迹。乐爸高兴地说，儿子终于克服了马虎的毛病。
真的是这样吗？我陷入了思考。
回忆这学期孩子做过的厚厚的一摞数学试卷，儿子得满分的时候并不多，而扣分，也都是因为马虎。
但唯独，在大考的时候没有马虎。
仔细想想，和我的引导和说教不无关系。
我以为，造成马虎的原因有很多，不仅有孩子方面的，也有教育者方面的。
从孩子方面分析：如果做题的时候，精力不集中、身体状况不好，很容易造成马虎。而精力不集中，又分两种情况，一个是孩子有情绪，不想好好做，对付你呢；另一个原因，就是真的集中不了精力，或许是因为身体状况差，没办法集中精力；或许是大脑暂时疲倦了，所谓不在状态。
从教育者方面分析：现在学校让孩子做的考试卷实在是太多，让人生厌。厌倦的东西，无法让人全神贯注，只能是凑合着做，因为不做，又不行。教育者应该问问自己，我们要让孩子写多少份考试卷，才放心他掌握了知识呢？上帝没有给我们权利，把孩子的自由时间、玩耍的时间都用来写考试卷吧！
如果我们懂一点心理学，就知道，不同年龄段的孩子，他注意力集中的时间是不一样的。如果你总是让他注意力长时间非常集中，他是做不到的。我们做违反生命规律的事情，那不是自寻烦恼吗！
我在解决马虎这个问题上是这样做的：
我反复对孩子说，每天必须要有户外活动的时间，保持身体状态好；同时，做题的时候必须集中精力，专心致志。第二，白天在学校里做过考试卷了，回家以后坚决不做。如果老师留了必须做的这样的作业，和妈妈换作业，换成阅读课外书。
慢慢地，我又对孩子说，你要用自己的优秀让老师放心，即使你不做这些作业，你同样能成绩优秀，这样老师也不会责怪你不写过多的作业了。
再一个，经常和孩子交谈关于数学方面的知识，引导孩子对数学的热爱。
关注这一点，比关注小马虎更为重要。千万不要，捡了芝麻丢了西瓜。