学术纵横
FAZHAN·XUESHUZONGHENG
浅谈中学生与父母之间的代沟问题
□
摘
要：孩子进入青少年时期，由
张馗明
己的意见和观点，说出自己的理由，然后双方进行探讨和交流，甚至可以进行
第二，在心理上的差异，父母心理成熟，有主见，老于世故，已经经受过多种人生的考验，而中学生尽管朦胧中有种长大的感觉，有追求独立的愿望，开始受异性的吸引，但思维有时偏执，有
父母是孩子的第一任老师，是对孩子一生影响最大的人，尤其是在孩子的童年时期，父母的形象在孩子看来是至高无上和近似完美的，孩子对父母既尊重又信任，既欣赏又模仿。但是当孩子进入青少年时期后，也就是成为一名中学生之后，他们与父母之间的关系开始发生了微妙的变化，父母与孩子之间越来越难以沟通，父母埋怨孩子越来越不听话，而孩子也埋怨父母越来越不放心他们，也就是出现了人们习惯上说的“代沟”。
所谓代沟就是指：由于年龄的差异而导致产生的认识、态度、行为、方式等方面的差异。
进入青春期的中学生，由于对父母的依附性在逐渐减弱，独立性在逐渐加强，从而使两代人在对待事物的认识上产生了一定的距离，由于态度的不同和意见的分歧，出现了一条心理上的鸿沟，中学生有事不愿与家长谈，宁可与同学谈，甚至出现对父母的不满，产生顶撞、反抗等抵触情绪和行为。极力想摆脱父母的监护，以自己的方式行事，这坚持自己的理想和判断是非的标准。都是代沟现象在中学生身上的表现。
那么代沟又是如何形成的呢？简单的说是由于父母和孩子的差异所致。具体说来表现在以下几个方面：
第一，在生理上的差异，父母是成人，正值中年或壮年，而中学生正值青春期，尽管身高在迅速增长，体重在不
106
断增加，但是他们的身体并未发育成熟。
于在生理、心理、生活环境和生活经历、知识、思想思维方式等方面和父母产生面对代沟，了差异，导致了代沟的形成。我们不应回避，应该及时沟通。
关键词：中学生父母代沟
辩论，寻求一种途径，将双方的意见融合成一种新的意见，做到取长补短，相得益彰。总的来说，一种比原来更完美的意见双方都能乐于接受。另外，在相互沟通的时候，双方都应站在对方的立场上去思考问题，尊重对方的想法，给对方一种理解和宽容，这样有助于双方在意见上达成一致，最终做到认识和行动的统一。
作为中学生，我们应该主动加强与理解父母、父母的沟通，主动走近父母、宽容父母、关爱父母，做到：
一是留意看，观察父母日常的生活习惯和作息时间，注意他们平日的身体状况和健康情况，于细微的地方发现父母为家庭、为孩子所付出的辛劳，你定会由此产生心灵的感动。
二是细心听，听听父母的想法、需求、担忧和压力，明白父母的良苦用心，理解他们对孩子的严格要求是为了孩子的美好前程和幸福生活。
三是多多讲，见面和告别要向父母问好，还可以用书信、短信等形式和父母进行交流，使父母在繁重的工作压力和激烈的社会竞争的环境下，还能得到来自儿女们的关怀和体贴。
四是常常做，除做好自己的分内事情之外，还可以干点力所能及的家务劳动，尽早培养自己的自立能力和社会责任感。
总之，代沟不是鸿沟，只要双方、尤其是中学生能够做出一定的努力，就一定能够填平代沟，构建和谐、幸福的美好家庭。
（作者单位：兰州市第五中学）
时也不能控制自己的情绪和行为。
第三，在生活环境和生活经历上的差异，父母饱经风霜，经受过多种人生的挫折，有丰富的人生经验，同社会上各种人都打过交道，而中学生从幼儿园到小学再到中学，从未真正走进纷繁复杂的社会。
第四，在知识上的差异，父母不管是否接受过教育，即便接受过，但由于社会的发展和知识的更新，他们拥有的知识已经显得陈旧和过时，但是他们却而拥有着丰富的社会知识和生活经验。中学生正在接受义务教育，即便掌握的知识有限，生活阅历、实践经验有限，但是知识结构却很新颖、很现代，尤其是在信息技术方面也许更胜家长一筹。
第五，思想方法上的差异，父母思想上求稳不求变，容易倾向于保守，而中学生思想开放，勇于创新，但也易于偏执。
第六，思维方式上的差异，父母喜欢纵向比较，总同过去比，“我们那时比你们现在如何、如何？”而中学生喜欢横向比较，总与同时代相比。“美国比我们国家如何、如何？”。
第七，行为方式上的差异，父母处处变不惊，谨慎、细致、守准则，事冷静、
而中学生喜欢冒险，行为变化快，不拘传统，讲效率。
对于代沟，我们不应回避而应承认它的存在，面对代沟要及时进行沟通。遇到问题，两代人之间应该各自陈述自
发展·月刊
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浅谈中学生与父母之间的代沟问题
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摘
要：孩子进入青少年时期，由
张馗明
己的意见和观点，说出自己的理由，然后双方进行探讨和交流，甚至可以进行
第二，在心理上的差异，父母心理成熟，有主见，老于世故，已经经受过多种人生的考验，而中学生尽管朦胧中有种长大的感觉，有追求独立的愿望，开始受异性的吸引，但思维有时偏执，有
父母是孩子的第一任老师，是对孩子一生影响最大的人，尤其是在孩子的童年时期，父母的形象在孩子看来是至高无上和近似完美的，孩子对父母既尊重又信任，既欣赏又模仿。但是当孩子进入青少年时期后，也就是成为一名中学生之后，他们与父母之间的关系开始发生了微妙的变化，父母与孩子之间越来越难以沟通，父母埋怨孩子越来越不听话，而孩子也埋怨父母越来越不放心他们，也就是出现了人们习惯上说的“代沟”。
所谓代沟就是指：由于年龄的差异而导致产生的认识、态度、行为、方式等方面的差异。
进入青春期的中学生，由于对父母的依附性在逐渐减弱，独立性在逐渐加强，从而使两代人在对待事物的认识上产生了一定的距离，由于态度的不同和意见的分歧，出现了一条心理上的鸿沟，中学生有事不愿与家长谈，宁可与同学谈，甚至出现对父母的不满，产生顶撞、反抗等抵触情绪和行为。极力想摆脱父母的监护，以自己的方式行事，这坚持自己的理想和判断是非的标准。都是代沟现象在中学生身上的表现。
那么代沟又是如何形成的呢？简单的说是由于父母和孩子的差异所致。具体说来表现在以下几个方面：
第一，在生理上的差异，父母是成人，正值中年或壮年，而中学生正值青春期，尽管身高在迅速增长，体重在不
106
断增加，但是他们的身体并未发育成熟。
于在生理、心理、生活环境和生活经历、知识、思想思维方式等方面和父母产生面对代沟，了差异，导致了代沟的形成。我们不应回避，应该及时沟通。
关键词：中学生父母代沟
辩论，寻求一种途径，将双方的意见融合成一种新的意见，做到取长补短，相得益彰。总的来说，一种比原来更完美的意见双方都能乐于接受。另外，在相互沟通的时候，双方都应站在对方的立场上去思考问题，尊重对方的想法，给对方一种理解和宽容，这样有助于双方在意见上达成一致，最终做到认识和行动的统一。
作为中学生，我们应该主动加强与理解父母、父母的沟通，主动走近父母、宽容父母、关爱父母，做到：
一是留意看，观察父母日常的生活习惯和作息时间，注意他们平日的身体状况和健康情况，于细微的地方发现父母为家庭、为孩子所付出的辛劳，你定会由此产生心灵的感动。
二是细心听，听听父母的想法、需求、担忧和压力，明白父母的良苦用心，理解他们对孩子的严格要求是为了孩子的美好前程和幸福生活。
三是多多讲，见面和告别要向父母问好，还可以用书信、短信等形式和父母进行交流，使父母在繁重的工作压力和激烈的社会竞争的环境下，还能得到来自儿女们的关怀和体贴。
四是常常做，除做好自己的分内事情之外，还可以干点力所能及的家务劳动，尽早培养自己的自立能力和社会责任感。
总之，代沟不是鸿沟，只要双方、尤其是中学生能够做出一定的努力，就一定能够填平代沟，构建和谐、幸福的美好家庭。
（作者单位：兰州市第五中学）
时也不能控制自己的情绪和行为。
第三，在生活环境和生活经历上的差异，父母饱经风霜，经受过多种人生的挫折，有丰富的人生经验，同社会上各种人都打过交道，而中学生从幼儿园到小学再到中学，从未真正走进纷繁复杂的社会。
第四，在知识上的差异，父母不管是否接受过教育，即便接受过，但由于社会的发展和知识的更新，他们拥有的知识已经显得陈旧和过时，但是他们却而拥有着丰富的社会知识和生活经验。中学生正在接受义务教育，即便掌握的知识有限，生活阅历、实践经验有限，但是知识结构却很新颖、很现代，尤其是在信息技术方面也许更胜家长一筹。
第五，思想方法上的差异，父母思想上求稳不求变，容易倾向于保守，而中学生思想开放，勇于创新，但也易于偏执。
第六，思维方式上的差异，父母喜欢纵向比较，总同过去比，“我们那时比你们现在如何、如何？”而中学生喜欢横向比较，总与同时代相比。“美国比我们国家如何、如何？”。
第七，行为方式上的差异，父母处处变不惊，谨慎、细致、守准则，事冷静、
而中学生喜欢冒险，行为变化快，不拘传统，讲效率。
对于代沟，我们不应回避而应承认它的存在，面对代沟要及时进行沟通。遇到问题，两代人之间应该各自陈述自
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