单词难记，“三招”搞定
随着新高考的推进，英语高考对考生阅读能力的要求越来越高。 而学生词汇量的大小对其阅读能力的提高起着至关重要的作用。英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有了词汇，人们则无法表达任何事物”。可是多年来，词汇学习一直停留在孤立地记单词，背词义的低效益水平上。学生学得枯燥无味，兴趣全无，常常感到单词难记易忘, 英语单词的记忆成了我们英语学习上的拦路虎。那么怎样才能战胜这只可恶的拦路虎呢？ 请看如下三招！
第一招：联想记忆，星火燎原
在词汇学习或复习中，要多方向，多角度地联想，创造性地记忆单词，并通过发散思维不断扩大词汇量。
一、构词分析联想
我们学习或复习单词时，以某个单词为起点，通过近形词、近音词、 同音词、反义词以及构词法等多种关系进行纵横比较，发挥联想，不断扩大词汇量。如学习stare 时， 可以想到：glare, glance, glimpse, gaze, gape, peer, peep 等近形词、近音词和近义词。学习success 时，由构词法而想到：success successful, successfully, succeed，和unsuccessful, unsuccessfully以及反义词fail, failure.等。学习increase 时, 可以想到同义词rise, grow, build up, raise, add, go up 反义词decrease, reduce, lessen, cut down, go down等。 学习distan t 时, 可以想到其名词distan ce ，再横向联系而想到t 结尾的形容词变成ce 结尾的名词的单词：different, patient, important, influent, present, silent, absent, convenient, innocent, confident, dependent, independent等。
（二）语法分析联想
我们还可以把用法相同，相似或相关的单词或短语进行归纳，从而不断扩大词汇量。如学习used to do 时， 可以想到：would do , be/get used to doing, be used to do, be used for doing, be used as…等。 学习continue (doing/ to do )时，可以想到动词后接-ing 和-to do，意义相同或差别不大的单词：start, begin, like, prefer, hate
等。每组单词犹如一个大家庭的兄弟姐妹，以后每次看到其中一个就能很容易想起另外几个。
这样，若1个单词，拓展5个，每天记5个单词，至少可以拓展25个，一个月下来就是700多，三个月就可以达到2000多，真可谓是“星星之火可以燎原”矣！
第二招：口诀记忆，趣味盎然
“兴趣是最好的老师”，当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他就会积极地思考，大胆地探索。他的观察力变得敏锐，思维更加活跃，记忆力增强，想象力丰富，同时克服困难的意志也得到加强。所以，我们一定要消除单词难记的心理障碍，积极地思考，大胆地探索从而激发自己学习英语的兴趣。
（一）创造性地速记单词。
多数单词可根据拼读规则，构词法记住，但对于不符合拼读规则，字母又多的单词，就要动脑筋，创造性地去记忆。如记忆Shakespeare 时，可这样记：“摇(shakes)下梨(pear)还剩叶(e)。学习millionaire 时，记住口诀“百万(million)空气(air)唉(e)，当然富有”。 genius 可记成：哥哥(ge)你(ni)我们(us)都是天才(genius)。possess 记成：婆婆养了两条公蛇和一只鹅，两条公蛇引来两条母蛇。这样记单词，既生动又有趣，我们很迅速的记住单词，而且不易忘掉。
（二）新颖独特地归纳用法
学习英语单词或短语时，把用法相同的单词或短语，通过新颖独特的方法归纳，编成口诀，可以将枯燥乏味的单词记忆变得妙趣横生，从而轻松愉快地掌握它们，并且印象深，记得牢。如：将既可接不定式又可接动名词作宾语但含义不同的动词编成口诀： “尽力(try)记住(remember)却忘了(forget)真是遗憾，情不自禁(can’t help)停下来(stop)打算(mean)再继续(go on) 。” 学习forbid doing/forbid sb to do时，将接动名词作宾语而接不定式作宾补的动词编成一句话：“我建议(advise)你考虑(consider)一下允许(allow, permit)还是不允许(forbid) 。”学习inform sb of sth 时，把结构相同的单词inform （通知）, remind（提醒）, warn（警告）, accuse（控告）, cheat（欺骗）, rob （抢劫）, cure（救治）等）归纳成口诀：“通知提醒再警告；受骗招抢无
人救”。 同样，在以后的学习中，每当遇到某组单词中的一个时就把口诀背一遍，同时立即想起同组的其他几个。
第三招：循环记忆，困难无缘
人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法，就是基于这点。它的诀窍，就是二二循环，在不断的快速循环记忆中记牢单词。具体步骤如下：
根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组（为方便叙述，这里设为a,b,c,d,.... 组），平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义较多，则每组单词少一点；反之，多一些。先学习A 组，学完后，复习A 组一次。再学习B 组，复习B 组一次。把A 、B 组和起来复习一次。学习C 组，复习C 组。学习D 组，复习D 组。把C ，D 组和起来复习一次。然后复习A 、B 、C 、D 组一次。仿照前面七个步骤，学习，复习E 、F 、G 、H 组。再把A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 组和起来再复习一次。最后把这8组单词和起来复习一次。
若以每组6个单词记，则学了8组48个单词，大概就是一个单元的单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了5次，从而牢记在心。这样的循环，化整为零，化难为易。只要我们锲而不舍，就一定能轻松自然地获得“滴水穿石”的效果！
书山有路勤为径，学海无涯巧作舟。记忆单词本身是个艰辛的过程，然而，科学的方法是通向成功的桥梁。只要我们掌握正确的记忆方法，养成良好的学习习惯，获得学习的“点金术”，我们就能自主地高效的学习，从而获得更大的成功。
单词难记，“三招”搞定
随着新高考的推进，英语高考对考生阅读能力的要求越来越高。 而学生词汇量的大小对其阅读能力的提高起着至关重要的作用。英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有了词汇，人们则无法表达任何事物”。可是多年来，词汇学习一直停留在孤立地记单词，背词义的低效益水平上。学生学得枯燥无味，兴趣全无，常常感到单词难记易忘, 英语单词的记忆成了我们英语学习上的拦路虎。那么怎样才能战胜这只可恶的拦路虎呢？ 请看如下三招！
第一招：联想记忆，星火燎原
在词汇学习或复习中，要多方向，多角度地联想，创造性地记忆单词，并通过发散思维不断扩大词汇量。
一、构词分析联想
我们学习或复习单词时，以某个单词为起点，通过近形词、近音词、 同音词、反义词以及构词法等多种关系进行纵横比较，发挥联想，不断扩大词汇量。如学习stare 时， 可以想到：glare, glance, glimpse, gaze, gape, peer, peep 等近形词、近音词和近义词。学习success 时，由构词法而想到：success successful, successfully, succeed，和unsuccessful, unsuccessfully以及反义词fail, failure.等。学习increase 时, 可以想到同义词rise, grow, build up, raise, add, go up 反义词decrease, reduce, lessen, cut down, go down等。 学习distan t 时, 可以想到其名词distan ce ，再横向联系而想到t 结尾的形容词变成ce 结尾的名词的单词：different, patient, important, influent, present, silent, absent, convenient, innocent, confident, dependent, independent等。
（二）语法分析联想
我们还可以把用法相同，相似或相关的单词或短语进行归纳，从而不断扩大词汇量。如学习used to do 时， 可以想到：would do , be/get used to doing, be used to do, be used for doing, be used as…等。 学习continue (doing/ to do )时，可以想到动词后接-ing 和-to do，意义相同或差别不大的单词：start, begin, like, prefer, hate
等。每组单词犹如一个大家庭的兄弟姐妹，以后每次看到其中一个就能很容易想起另外几个。
这样，若1个单词，拓展5个，每天记5个单词，至少可以拓展25个，一个月下来就是700多，三个月就可以达到2000多，真可谓是“星星之火可以燎原”矣！
第二招：口诀记忆，趣味盎然
“兴趣是最好的老师”，当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他就会积极地思考，大胆地探索。他的观察力变得敏锐，思维更加活跃，记忆力增强，想象力丰富，同时克服困难的意志也得到加强。所以，我们一定要消除单词难记的心理障碍，积极地思考，大胆地探索从而激发自己学习英语的兴趣。
（一）创造性地速记单词。
多数单词可根据拼读规则，构词法记住，但对于不符合拼读规则，字母又多的单词，就要动脑筋，创造性地去记忆。如记忆Shakespeare 时，可这样记：“摇(shakes)下梨(pear)还剩叶(e)。学习millionaire 时，记住口诀“百万(million)空气(air)唉(e)，当然富有”。 genius 可记成：哥哥(ge)你(ni)我们(us)都是天才(genius)。possess 记成：婆婆养了两条公蛇和一只鹅，两条公蛇引来两条母蛇。这样记单词，既生动又有趣，我们很迅速的记住单词，而且不易忘掉。
（二）新颖独特地归纳用法
学习英语单词或短语时，把用法相同的单词或短语，通过新颖独特的方法归纳，编成口诀，可以将枯燥乏味的单词记忆变得妙趣横生，从而轻松愉快地掌握它们，并且印象深，记得牢。如：将既可接不定式又可接动名词作宾语但含义不同的动词编成口诀： “尽力(try)记住(remember)却忘了(forget)真是遗憾，情不自禁(can’t help)停下来(stop)打算(mean)再继续(go on) 。” 学习forbid doing/forbid sb to do时，将接动名词作宾语而接不定式作宾补的动词编成一句话：“我建议(advise)你考虑(consider)一下允许(allow, permit)还是不允许(forbid) 。”学习inform sb of sth 时，把结构相同的单词inform （通知）, remind（提醒）, warn（警告）, accuse（控告）, cheat（欺骗）, rob （抢劫）, cure（救治）等）归纳成口诀：“通知提醒再警告；受骗招抢无
人救”。 同样，在以后的学习中，每当遇到某组单词中的一个时就把口诀背一遍，同时立即想起同组的其他几个。
第三招：循环记忆，困难无缘
人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法，就是基于这点。它的诀窍，就是二二循环，在不断的快速循环记忆中记牢单词。具体步骤如下：
根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组（为方便叙述，这里设为a,b,c,d,.... 组），平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义较多，则每组单词少一点；反之，多一些。先学习A 组，学完后，复习A 组一次。再学习B 组，复习B 组一次。把A 、B 组和起来复习一次。学习C 组，复习C 组。学习D 组，复习D 组。把C ，D 组和起来复习一次。然后复习A 、B 、C 、D 组一次。仿照前面七个步骤，学习，复习E 、F 、G 、H 组。再把A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 组和起来再复习一次。最后把这8组单词和起来复习一次。
若以每组6个单词记，则学了8组48个单词，大概就是一个单元的单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了5次，从而牢记在心。这样的循环，化整为零，化难为易。只要我们锲而不舍，就一定能轻松自然地获得“滴水穿石”的效果！
书山有路勤为径，学海无涯巧作舟。记忆单词本身是个艰辛的过程，然而，科学的方法是通向成功的桥梁。只要我们掌握正确的记忆方法，养成良好的学习习惯，获得学习的“点金术”，我们就能自主地高效的学习，从而获得更大的成功。