金能小学师训工作计划 （2010年秋季学期）
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻教育局、中心校有关教育发展和师资培训方面的文件精神，以办人民满意的教育为宗旨，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，结合新课程改革，大力提高教师的理论素质和专业水平，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的
新型教师队伍。
二、工作目标
1、本着教师培训工作“坚持、提高、发展”的原则，加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、加强教师教育教学理论修养，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
4、在教学实践中，大力开展教学技能综合训练，提高教师科研意识，切实提高教师实施新课程的能力和素质，实施以培
养创新能力为核心的素质教育。
5、积极开展校本培训，按计划开展现代教育技术应用为主要内容的培训活动，每位教师本年度继续教育课时达到上级规定指标。 三、工作要点
1、师德师风培训。依据《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件要求,在教师中开展比师风、比师德、比敬业、比奉献活动，树立“五种精神”(爱生如子、敬业奉献、刻苦钻研、大胆创新、淡泊名利）,加强教师的职业道德教育。
2、优化校本培训，加强师资队伍建设，促进教师专业成长。加强新课程师资培训，
扎实开展新课程理论与实践系列培训。充分利用现代远程教育资源，以校本教研——培训一体化为主要形式，教师全员参与“新理论、新课程、新知识、新技术”学习，认识新课程、理解新课程、实践新课程，保障学校课程改革工作稳步推进。
3、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，扎实推进“教师研修、教学常规建设”工作，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
4、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，普及现代教育技术应用
知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施
1、积极推进师训工作的层级管理。校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方向）；培训执行层（教导处要组织和开展校本研修活动，提高研修水平）；教研组、年级组基础层（教研组长、年级组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动）。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕《课程改革》的专题培训，组织全体教师完成好培训任务,专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注重全程性、关注层次性；培训方式以集中培训与校本培训、校本教研相结合，课程理论与教学实践相结合的方式来进行。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担
校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。继续深入开展“师徒结对”活动。明确师徒双方职责，签订师徒合同，建立考核监督机制，保证结对工作的成效。
4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。继续实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效
应。
5、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。
五、具体工作
1、以师德建设为重点，多层次开展师德教育活动，进一步提高教师的职业道德素质。
2、以新理念、新课程、新技能为主要内容，以学习型团队建设为主线深入展开校本研修。校本研修，即校本培训，校本研究。强化校本研修是深化新课程培训，促进教师专业化发展的重要途径。 3、抓好双周一下午教师学习培训时间。充分
利用网络引领全体教师积极主动地参与到学习中来。
4、开展读书沙龙活动，进一步开拓全体教师的视野。
5、继续做好各团队的工作，使一批兴趣爱好相仿的教师能够在团队的引领下，发挥出自己的各种潜能。加强过程管理，要求及时发布活动照片及新闻，进一步开阔团队的项目。
6、师徒结对，实行师徒捆绑式成长，进一步明确师傅与徒弟的责任，为一荣俱荣为导向，共同促进提高。
7、建立教师专业发展档案。以自主成长计划为主，及时附上成长中的奖状、教
案、反思、课题、论文等，进一步细化教师的个人成长档案。
8、做好教师培训教师，教师培训学生，教师带队工作。
9、进一步做好班主任的培训工作。
六、具体安排
九月份：
1、制定新学期师训工作计划。
2、制订新一轮的教师个人成长计划
3、师德教育
4、教研组会议
5、校本培训（一）
6、师徒结对工作。
十月份：
1、教研组教学活动。
2、兴趣小组活动
3、参加市教师培训活动
4、校本培训（二）
十一月份：
1、组织读书沙龙活动
2、课堂教学研究
3、组织教师参加教材解读活动
4、校本培训（三）
十二月份：
1、做好各类师训档案整理工作。
2、做好学期师训工作总结
3、校本培训（四）
4、复习教学研究
一月份：
1、教研组会议。
2、教师培训教师活动。
3、教师个成长规划总结归档。
2010年9月5日
金能小学师训工作计划 （2010年秋季学期）
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻教育局、中心校有关教育发展和师资培训方面的文件精神，以办人民满意的教育为宗旨，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，结合新课程改革，大力提高教师的理论素质和专业水平，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的
新型教师队伍。
二、工作目标
1、本着教师培训工作“坚持、提高、发展”的原则，加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、加强教师教育教学理论修养，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
4、在教学实践中，大力开展教学技能综合训练，提高教师科研意识，切实提高教师实施新课程的能力和素质，实施以培
养创新能力为核心的素质教育。
5、积极开展校本培训，按计划开展现代教育技术应用为主要内容的培训活动，每位教师本年度继续教育课时达到上级规定指标。 三、工作要点
1、师德师风培训。依据《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件要求,在教师中开展比师风、比师德、比敬业、比奉献活动，树立“五种精神”(爱生如子、敬业奉献、刻苦钻研、大胆创新、淡泊名利）,加强教师的职业道德教育。
2、优化校本培训，加强师资队伍建设，促进教师专业成长。加强新课程师资培训，
扎实开展新课程理论与实践系列培训。充分利用现代远程教育资源，以校本教研——培训一体化为主要形式，教师全员参与“新理论、新课程、新知识、新技术”学习，认识新课程、理解新课程、实践新课程，保障学校课程改革工作稳步推进。
3、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，扎实推进“教师研修、教学常规建设”工作，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
4、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，普及现代教育技术应用
知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施
1、积极推进师训工作的层级管理。校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方向）；培训执行层（教导处要组织和开展校本研修活动，提高研修水平）；教研组、年级组基础层（教研组长、年级组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动）。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕《课程改革》的专题培训，组织全体教师完成好培训任务,专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注重全程性、关注层次性；培训方式以集中培训与校本培训、校本教研相结合，课程理论与教学实践相结合的方式来进行。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担
校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。继续深入开展“师徒结对”活动。明确师徒双方职责，签订师徒合同，建立考核监督机制，保证结对工作的成效。
4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。继续实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效
应。
5、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。
五、具体工作
1、以师德建设为重点，多层次开展师德教育活动，进一步提高教师的职业道德素质。
2、以新理念、新课程、新技能为主要内容，以学习型团队建设为主线深入展开校本研修。校本研修，即校本培训，校本研究。强化校本研修是深化新课程培训，促进教师专业化发展的重要途径。 3、抓好双周一下午教师学习培训时间。充分
利用网络引领全体教师积极主动地参与到学习中来。
4、开展读书沙龙活动，进一步开拓全体教师的视野。
5、继续做好各团队的工作，使一批兴趣爱好相仿的教师能够在团队的引领下，发挥出自己的各种潜能。加强过程管理，要求及时发布活动照片及新闻，进一步开阔团队的项目。
6、师徒结对，实行师徒捆绑式成长，进一步明确师傅与徒弟的责任，为一荣俱荣为导向，共同促进提高。
7、建立教师专业发展档案。以自主成长计划为主，及时附上成长中的奖状、教
案、反思、课题、论文等，进一步细化教师的个人成长档案。
8、做好教师培训教师，教师培训学生，教师带队工作。
9、进一步做好班主任的培训工作。
六、具体安排
九月份：
1、制定新学期师训工作计划。
2、制订新一轮的教师个人成长计划
3、师德教育
4、教研组会议
5、校本培训（一）
6、师徒结对工作。
十月份：
1、教研组教学活动。
2、兴趣小组活动
3、参加市教师培训活动
4、校本培训（二）
十一月份：
1、组织读书沙龙活动
2、课堂教学研究
3、组织教师参加教材解读活动
4、校本培训（三）
十二月份：
1、做好各类师训档案整理工作。
2、做好学期师训工作总结
3、校本培训（四）
4、复习教学研究
一月份：
1、教研组会议。
2、教师培训教师活动。
3、教师个成长规划总结归档。
2010年9月5日