口语交际教案上课

一、 感知春景,激发兴趣

1. 播放歌曲《春天在哪里》。展示春天美景的多媒体课件。 学生欣赏歌曲,说说春天美景。

欣赏春天的美景。

2.问:面对眼前的美景,你们最想说什么?你想到哪儿春游?为什么?

学生回答自己最想说什么,激发学生“去春游”的兴趣。

3.导言导入,提出本节口语交际课的目标。同桌交流最想去的地方, 明确学习任务。

二、创设情境,合作交流

1.模拟情境:创设角色戏——让学生向“校长”提出春游申请。指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。

全班交流春游的注意事项

口头向“校长”提出春游申请。

2.指导学生分组商讨、制定春游活动方案。

教师巡视,点拨:到什么地方最好,怎么去,出发时间,开展什么活动,准备什么东西,应该注意哪些问题„

全班分成8个春游小组,分组讨论,设计出各自的春游方案。可将方案列成简单的提纲。

要求:小组每个成员,注意倾听同学的意见,补充自己的看法。说话时要有礼貌,听话时眼睛看着对方。

3. 组建评审组。组织学生全班交流。评议,确定最佳方案。

(1)每组各选一人和老师组成评审组。

(2)各组推荐代表到前面陈述各自的方案,组员可自由补充发言。

(3)评审组及其他组对每组的方案提出质疑,该组同学回答,双方展开讨论。

注意:提醒学生不能强词夺理,咄咄逼人,而要理解对方,尊重对方;阐述自己的观点应清楚明白,做到言之有据,以理服人,培养交际中的文明态度和良好的语言习惯。

评审组给各组的方案打分,选出最佳方案。

(4)全班共同完善活动方案。

4.指导学生完善活动方案

三、结合实践,走向生活

1.创设情境,结合实践。

2.布置作业:让学生回家向父母汇报我们制定的春游活动方案,并问问家长,是否同意参加这样的活动。

角色戏:问“父母” 是否同意参加本次春游活动

一、 感知春景,激发兴趣

1. 播放歌曲《春天在哪里》。展示春天美景的多媒体课件。 学生欣赏歌曲,说说春天美景。

欣赏春天的美景。

2.问:面对眼前的美景,你们最想说什么?你想到哪儿春游?为什么?

学生回答自己最想说什么,激发学生“去春游”的兴趣。

3.导言导入,提出本节口语交际课的目标。同桌交流最想去的地方, 明确学习任务。

二、创设情境,合作交流

1.模拟情境:创设角色戏——让学生向“校长”提出春游申请。指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。

全班交流春游的注意事项

口头向“校长”提出春游申请。

2.指导学生分组商讨、制定春游活动方案。

教师巡视,点拨:到什么地方最好,怎么去,出发时间,开展什么活动,准备什么东西,应该注意哪些问题„

全班分成8个春游小组,分组讨论,设计出各自的春游方案。可将方案列成简单的提纲。

要求:小组每个成员,注意倾听同学的意见,补充自己的看法。说话时要有礼貌,听话时眼睛看着对方。

3. 组建评审组。组织学生全班交流。评议,确定最佳方案。

(1)每组各选一人和老师组成评审组。

(2)各组推荐代表到前面陈述各自的方案,组员可自由补充发言。

(3)评审组及其他组对每组的方案提出质疑,该组同学回答,双方展开讨论。

注意:提醒学生不能强词夺理,咄咄逼人,而要理解对方,尊重对方;阐述自己的观点应清楚明白,做到言之有据,以理服人,培养交际中的文明态度和良好的语言习惯。

评审组给各组的方案打分,选出最佳方案。

(4)全班共同完善活动方案。

4.指导学生完善活动方案

三、结合实践,走向生活

1.创设情境,结合实践。

2.布置作业:让学生回家向父母汇报我们制定的春游活动方案,并问问家长,是否同意参加这样的活动。

角色戏:问“父母” 是否同意参加本次春游活动


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