王继然来信原文：
我是忻州师范学院中文系大三的一名学生，随着学校扶贫顶岗实习支教政策的开展，我在大三下学期来到为期支教一学期的地方——忻州市定襄县闫家庄。
从忻州师范学院到定襄交通较为便利，可我没有想到，还有像闫家庄这样偏远的乡村，村子位于山坳中，只有一条山路，而每天见到最多的便是来来往往的拉煤车。这里出行主要靠每天一趟往返的大巴，到定襄县城将近两个小时山路的颠簸。
2月28日，我来到支教的闫家庄小学，学校只有五六十个孩子和七个老师，除了校长和英语老师外，每个老师都是各个年级的包班老师，我成为五年级的班主任，同学文冲负责3—6年级的科学。
事先得知条件艰苦，我提前做好了准备，可是初次见到学校时还是惊呆了，不大的学校，下面是石头窑洞，上边加盖了一层平房是孩子们的教室，听校长说窑洞已经有三十年的历史，二楼教室墙上的墙皮也脱落了不少，我看了有种说不上来的难过。在这里需要自己生炉子，自己做饭，自来水更是没有。
我负责教语文与品德，孩子们的基础比我想象的差，成语、古诗、修改病句、修辞手法，一切都让我不知从何讲起。站在讲台上，更多的是责任，我自己支教这一个学期能做的太少，可需要做的太多。从我初上讲台的羞涩到现在的游刃有余，发现自己真的收获不少，生活和教学能力得到了锻炼，还有孩子们的感情。
我学中文，知道小学生需要大量课外阅读，可是，学校的图书都是外界捐赠的，五花八门，有些并不适合他们看，不少书也是看了又看。孩子们每天最喜欢的就是让我讲课外的故事，看着他们的眼神，触动真的太深。
他们没有城市中孩子那样优渥的教育资源，可有对知识的渴求。我问他们有什么“六一”愿望，孩子们说，想看更多的课外书。我默默地走出教室，抹了抹发红的眼眶，心里有说不出的滋味。
山村条件所限，家长并不重视阅读，学校便是他们最主要知识的来源，也许您的图书能影响他们很多。通过山西晚报“圆贫困儿童六一心愿”活动，希望热心人能给孩子们捐赠一些适合他们年龄的书籍，帮他们养成阅读的习惯，这会让他们受益终身。
我还有一个月的时间就要离开这里了，也许，很难再回来一次，希望能通过这封寄给报社的信，获得大家的帮助，为山村里的这些孩子做些自己力所能及的事，尽自己的一份心。
2016年5月24日
王继然来信原文：
我是忻州师范学院中文系大三的一名学生，随着学校扶贫顶岗实习支教政策的开展，我在大三下学期来到为期支教一学期的地方——忻州市定襄县闫家庄。
从忻州师范学院到定襄交通较为便利，可我没有想到，还有像闫家庄这样偏远的乡村，村子位于山坳中，只有一条山路，而每天见到最多的便是来来往往的拉煤车。这里出行主要靠每天一趟往返的大巴，到定襄县城将近两个小时山路的颠簸。
2月28日，我来到支教的闫家庄小学，学校只有五六十个孩子和七个老师，除了校长和英语老师外，每个老师都是各个年级的包班老师，我成为五年级的班主任，同学文冲负责3—6年级的科学。
事先得知条件艰苦，我提前做好了准备，可是初次见到学校时还是惊呆了，不大的学校，下面是石头窑洞，上边加盖了一层平房是孩子们的教室，听校长说窑洞已经有三十年的历史，二楼教室墙上的墙皮也脱落了不少，我看了有种说不上来的难过。在这里需要自己生炉子，自己做饭，自来水更是没有。
我负责教语文与品德，孩子们的基础比我想象的差，成语、古诗、修改病句、修辞手法，一切都让我不知从何讲起。站在讲台上，更多的是责任，我自己支教这一个学期能做的太少，可需要做的太多。从我初上讲台的羞涩到现在的游刃有余，发现自己真的收获不少，生活和教学能力得到了锻炼，还有孩子们的感情。
我学中文，知道小学生需要大量课外阅读，可是，学校的图书都是外界捐赠的，五花八门，有些并不适合他们看，不少书也是看了又看。孩子们每天最喜欢的就是让我讲课外的故事，看着他们的眼神，触动真的太深。
他们没有城市中孩子那样优渥的教育资源，可有对知识的渴求。我问他们有什么“六一”愿望，孩子们说，想看更多的课外书。我默默地走出教室，抹了抹发红的眼眶，心里有说不出的滋味。
山村条件所限，家长并不重视阅读，学校便是他们最主要知识的来源，也许您的图书能影响他们很多。通过山西晚报“圆贫困儿童六一心愿”活动，希望热心人能给孩子们捐赠一些适合他们年龄的书籍，帮他们养成阅读的习惯，这会让他们受益终身。
我还有一个月的时间就要离开这里了，也许，很难再回来一次，希望能通过这封寄给报社的信，获得大家的帮助，为山村里的这些孩子做些自己力所能及的事，尽自己的一份心。
2016年5月24日