《狐假虎威》教学反思
本课是一篇寓言故事，也是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人得力量吓唬别人，其实并没有真本事，语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
我认为这篇课文有很强的故事性，所以我在课堂上并没有对课文内容进行过多的分析和讲解，只是给学生充分的朗读空间，让孩子们在朗读中自己去感悟课文，寻找问题的答案，期间，我也只适当的开展了以看图、表演等方式的教学活动，并重点抓住几个词语，让学生去体会、感悟就行了。
具体做法：
课文中两幅生动形象的插图是很好的教学资源，所以学生通过对第一课时的学习，完全知道课文的主要内容，并都能说出课文讲了一件什么事。
其次，在理解课文的时候，我在黑板上分别板书“狐狸”和“老虎”后，针对故事中的“狐狸”，我抓住了“窜”、“骨碌一转”、“扯着嗓子”、“神气活现”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”等这些词语，训练学生朗读的语感，突出狐狸的狡猾模样；而针对“老虎”，当然就抓住“愣”、“蒙”、“松”、“跟”这四个字，表现出它的智慧不足之处。接着，在通过对板书内容的比较，让孩子们真正体会狐狸的狡猾，老虎的大意。最后再引导学生通过对词语的理解，展开合理的想象，促进学生朗读的感悟，自然而然，
学生的朗读水平就更上了一层。
最后，在表演中结束了本课的教学。在表演的过程中，为了让学生大胆表演，我和孩子们一起创设情境，一起表演，一起进行评价，学生的兴趣很高，孩子们的表演当然也比较精彩，收到了事半功倍的效果，也使孩子们更加深刻地了解了课文内容。
《狐假虎威》教学反思
本课是一篇寓言故事，也是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人得力量吓唬别人，其实并没有真本事，语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
我认为这篇课文有很强的故事性，所以我在课堂上并没有对课文内容进行过多的分析和讲解，只是给学生充分的朗读空间，让孩子们在朗读中自己去感悟课文，寻找问题的答案，期间，我也只适当的开展了以看图、表演等方式的教学活动，并重点抓住几个词语，让学生去体会、感悟就行了。
具体做法：
课文中两幅生动形象的插图是很好的教学资源，所以学生通过对第一课时的学习，完全知道课文的主要内容，并都能说出课文讲了一件什么事。
其次，在理解课文的时候，我在黑板上分别板书“狐狸”和“老虎”后，针对故事中的“狐狸”，我抓住了“窜”、“骨碌一转”、“扯着嗓子”、“神气活现”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”等这些词语，训练学生朗读的语感，突出狐狸的狡猾模样；而针对“老虎”，当然就抓住“愣”、“蒙”、“松”、“跟”这四个字，表现出它的智慧不足之处。接着，在通过对板书内容的比较，让孩子们真正体会狐狸的狡猾，老虎的大意。最后再引导学生通过对词语的理解，展开合理的想象，促进学生朗读的感悟，自然而然，
学生的朗读水平就更上了一层。
最后，在表演中结束了本课的教学。在表演的过程中，为了让学生大胆表演，我和孩子们一起创设情境，一起表演，一起进行评价，学生的兴趣很高，孩子们的表演当然也比较精彩，收到了事半功倍的效果，也使孩子们更加深刻地了解了课文内容。