整万数的改写

整万数的改写教学设计

教学目标:会将整万的数改成用“万”作单位的数。

教学重点:能把整万的数改写用“万”作单位的数。

教学难点:理解将多位数改写成以“万“为单位的数的意义。 教学过程:

一、 复习导入

1. 读数:65842695 10030930

2. 写数:四千零八万零三十 一千万

二、 精讲新授

1. 写数

七十二万 写作:720000

三百四十六万 写作:3460000

2. 改写成以“万”为单位的数

720000 = 72万

3460000 = 346万

3. 整万数数的改写:将万位后的四个“0”去掉,后面加上“万”。整万数改写前后大小没有改变,所以可以用“=”。

三、 练习反馈

1. 教师出题:

9600000(中国) 17000000(俄罗斯) 9300000(美国) 7680000(澳大利亚) 380000(日本)

2、P66试一试

P68练一练: 2

四、 总结及作业

1. 整万数的改写:

2. 作业:基本功训练P33 组长及副组长 1、2、3;思考与探索 组员:1、2、3。

五、 板书设计

七十二万 写作:720000

720000=72万

三百四十六万 写作:3460000

3460000=346万

整万数的改写教学设计

教学目标:会将整万的数改成用“万”作单位的数。

教学重点:能把整万的数改写用“万”作单位的数。

教学难点:理解将多位数改写成以“万“为单位的数的意义。 教学过程:

一、 复习导入

1. 读数:65842695 10030930

2. 写数:四千零八万零三十 一千万

二、 精讲新授

1. 写数

七十二万 写作:720000

三百四十六万 写作:3460000

2. 改写成以“万”为单位的数

720000 = 72万

3460000 = 346万

3. 整万数数的改写:将万位后的四个“0”去掉,后面加上“万”。整万数改写前后大小没有改变,所以可以用“=”。

三、 练习反馈

1. 教师出题:

9600000(中国) 17000000(俄罗斯) 9300000(美国) 7680000(澳大利亚) 380000(日本)

2、P66试一试

P68练一练: 2

四、 总结及作业

1. 整万数的改写:

2. 作业:基本功训练P33 组长及副组长 1、2、3;思考与探索 组员:1、2、3。

五、 板书设计

七十二万 写作:720000

720000=72万

三百四十六万 写作:3460000

3460000=346万


相关文章

  • 把大数改写成用
  • <把大数改写成用"万"或"亿"作单位的数>说课稿 一.说教材 我说课的内容是四年级下册74页例2,把较大数改写成用万或亿作单位的数,并求近似数.这部分内容是在学生已经掌握了把大数改写成整万 ...查看


  • 万以上的改写(1)
  • <万以上的数的改写> 教学内容:青岛版小学数学四年级上册11页 信息窗3第2课时 教学目标: 1.学生能掌握把一个较大数改写成用"万"或"亿"作单位的数的方法. 2.学生经历改写方法的过程 ...查看


  • 11课 古诗里的故事2552字
  • 四年级11课 十一.古诗里的故事 --改写古诗 [设计理念] <语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."在教学中指导学生把这首古诗 ...查看


  • 小学数学五年级生活中的小数
  • 课 时 教 案 主备教师: 执教教师:( ) 教学内容:生活中的小数(68页例1.69页例2) 教学目标: 1. 通过创设情境,使学生感受小数在生活中的广泛应用,进一步认识小数的意义 2. 使学生进一步理解"单名数"和& ...查看


  • 第七单元改写[曹刿论战]
  • 第七单元改写<曹刿论战> 一.训练目标: 1.学会改写的要领 2.忠于原作又不拘泥于原作,大胆想象要合乎情理. 3.恰当剪裁又要加以补充,自由发挥创造能力. 二.写作指导: (一)导入: 改写,就是对原文进行内容或形式的改变,是 ...查看


  • 改写的方法和技巧
  • 黄高才 改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法.改写是在原题材的基础上进行再创作.改写的方式多种多样,可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式,如改换体裁,改换人称,改换叙述方法等.也可以对原文进行取舍,丰富和补充.改 ...查看


  • 大数的改写
  • 课题:大数的改写 教学内容:大数的改写课本第14--15页的内容. 教学目标: 1.掌握将整万的数改写成以"万"作单位的数的方法,能正确的改写整万 的数. 2.掌握将非整万的数用"四舍五入"法改写成以 ...查看


  • 数学知识的实用性--[小数的改写]教学后记
  • 数学知识的实用性--<小数的改写>教学后记 上<小数的改写>我心里很是放心,这节课内容比较简单,相信学生都没问题.但是又一想,单纯让学生掌握小数改写的方法是非常简单,是否让学生更深一层地明白小数改写这一知识点的产生和 ...查看


  • 四年级数学,多位数的读法和写法
  • 小学四年级数学上册多位数的读法和写法 1.多 位 数 的 认 识 一.认识整数和自然数 1.数包括整数.分数.小数. 2.整数包括正整数.零和负整数. 3.自然数是整数的一部分.零和正整数统称为自然数.自然数就是指大于等于0的整数.就是0. ...查看


  • 小数改写和近似数
  • 小数改写和近似数 姓名:________ 1.将1.463保留整数约是( ),保留一位小数约是( ),保留两位小数约是( ). 2.将59.997精确到个位约是( ),精确到十分位约是( ),精确到 百分位约是( ). 3.将7.8046省 ...查看


热门内容