中班综合活动:会变的脸
在讲述活动《会变的脸》教学中，我先让幼儿照镜子，观察面部特征：眼睛、嘴巴、眉毛的不同变化，在幼儿观察五官的变化时又通过相应的声音感染其情绪，引导他们大胆表达。幼儿在不知不觉中就抓住了人笑时神态表情的特点：两眉弯弯，嘴角上翘。这时，再利用多媒体形、声结合的效果，引导幼儿观察比较人在笑时和平常奖励状态下五官的变化特点，同时引导幼儿思考：人还有哪几种表情，这时五官各有什么特点？为什么人会有这么多表情？幼儿在轻松自由地环境中相互模仿、交流，积极表达、归纳各种表情的特点，最后，我让幼儿尝试用绘画的形式来表现某种表情，如：生气的爸爸、微笑的妈妈、迷路的小弟弟的等。鼓励幼儿表现出眼睛、嘴巴、眉毛等脸部细节的变化。
这样不仅提高了语言表达能力，同时又使自己的创造能力得到了进一步的发挥。
中班综合活动:会变的脸
在讲述活动《会变的脸》教学中，我先让幼儿照镜子，观察面部特征：眼睛、嘴巴、眉毛的不同变化，在幼儿观察五官的变化时又通过相应的声音感染其情绪，引导他们大胆表达。幼儿在不知不觉中就抓住了人笑时神态表情的特点：两眉弯弯，嘴角上翘。这时，再利用多媒体形、声结合的效果，引导幼儿观察比较人在笑时和平常奖励状态下五官的变化特点，同时引导幼儿思考：人还有哪几种表情，这时五官各有什么特点？为什么人会有这么多表情？幼儿在轻松自由地环境中相互模仿、交流，积极表达、归纳各种表情的特点，最后，我让幼儿尝试用绘画的形式来表现某种表情，如：生气的爸爸、微笑的妈妈、迷路的小弟弟的等。鼓励幼儿表现出眼睛、嘴巴、眉毛等脸部细节的变化。
这样不仅提高了语言表达能力，同时又使自己的创造能力得到了进一步的发挥。