《保尔和冬妮娅》学案
学习目标：
1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。
3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
4、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。 知识链接：
《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成
的小说,生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔.柯察金，出生于贫困的
铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他，往
神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在
那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。 “十
月革命“爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢佩托
夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。
只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。 朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还
培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后敌人因
疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，
纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强“的性
格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧
的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥
阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还
是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗
读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体
状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工
作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、
大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。 一次参
加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。
保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级，希望她能和自己站在同一战线上，但却被她回绝了，
两个人的感情不得不产生分裂，从此保尔便离开了冬妮娅。等到在修筑铁路时又见到她的时
候，她已和一个有钱的工程师结了婚。
保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻
“精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决
心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。 在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒
并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，
但保尔第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种
伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的
工作，让他长期住院治疗。
在海滨疗养时，他偶然认识了女民工达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边
开始顽强地学习，增强写作的本领。 1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的
病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但
他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他
充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做
成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振
作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所
诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
导学一：预习展示：
1、 走进作者：
奥斯特洛夫斯基，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。1919年加入
共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫
不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年，全身瘫痪，双目失明。30年用自己的战斗
经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。主要作品还有《暴风
雨所诞生的》第一部。 2、我会读： 初读课文，给下列加点字注音并释义
揩（ ） ： ． 发窘（ ）： ． 难堪（ ）： ．
挑剔（ ）： ． 萌发（ ） ： ．
踌躇（ ） ： ．．
黝黑（ ）： ．蓬乱（ ） ： ．
每个词写两遍，写在下面横线上
3、我会说：
（1）小说三要素 、 、 。
（2）、人物形象的描写方法有： 、 、 、 、 。
人物描写的角度有 描写和 描写。
（3）、小说的故事情节一般包括几部分？
、 、 、
导学二：研讨与探究
（一）读课文，理清文章的故事情节
我会想：
（1）本文主要情节：
首先叙述保尔对冬妮亚 的复杂心理，接着写保尔第一次到
家里的情景。保尔被冬妮亚领进自己家的花园，并参观了 ，谈论
着 。冬妮亚把保尔介绍给 ，最后又带他来到了 。在热情、友好的冬妮亚面前，保尔的心由“ ”到“ ”进而“ ”。他们都十分快乐，十分满足。当冬妮亚把保尔的头发梳理的整整齐齐，并
用挑剔的眼神看了看他 时，敏感的保尔感到了惭愧。第二次当保尔以崭新的形
象发窘地站在冬妮亚面前，他们已经成为知心朋友。保尔把 告诉了冬妮亚。
至此，两颗少年的心无所猜忌、相容相悦。由此，文章可以捋出 为线索组织材料的。
（2）根据课文分析结构
提示：第一部分（1-42）
第二部分（43-58）
（二）：精读课文，分析人物形象
我会赏：
（1）小说在对保尔的塑造主要运用 描写、 描写、 描写 、 描写、 描
写。分析人物形象。
范例：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问
您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”（语言描写，表现了保尔的自尊敏感）
请找出关于保尔的其他方面描写（典型例子，在书上画出来，并做批注）
外貌描写：
心理描写：
动作描写：
从上面可以归纳出保尔是一个 的青年。
（2）对冬妮亚的塑造作品主要运用了 描写、 描写、 描写。
神态描写：
语言描写：
动作描写：
可以归纳初冬妮亚是一个 的姑娘。
（三）、拓展延伸：
我会写：
请运用肖像、语言、动作、心理、神态描写或侧面描写来刻画你班里的一位同学，
并让大家猜一猜你描写的是谁？
导学三：总结与评价
（一）、小结：
【温馨提示】中心思想的表述格式：本文记叙了（描写了）„„的故事（景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）„„，抒发了作者„„的感情。
《保尔和冬妮娅》记叙了 的一段交往，描写了
。
（二）达标检测：
1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A侮蔑（miâ）栅（shān）栏 踌躇（chóu zhú）
B投奔（bân）蓬（pãng）乱 挠（náo）痒
C挑剔（tī）书橱（chú）褪（tuì）色
D揩（kāi）鞋 发窘（jiǒng）赏（shǎng）心悦目
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A他对眼下这种感情怀着诫备和疑俱
B她领着他穿过饭厅，走进一间摆着一只很大的橡木书橱的房间。
C冬妮娅有用挑惕的眼神看了看他那退了色的、发黄的衬衫和破了的裤子。
D“你要当心，别把我的秘密泻露了。”他一点儿也没注意到„„已经把“您”字改做“你”字了。
3．《保尔和冬妮亚》节选自 ，作者是 （国家）的 。
4．指出下面句子使用的描写方法。
①她跑去开了园门，保尔踌躇地跟在她的后面。（ ）
②只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个火夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。（ ）
③“你要当心，别把我的秘密泄漏了。”（ ）
5.（杭州市中考题）他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫 ，这部作品是《 》。
6、（乐山市中考题）《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定也喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：
①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是___ ______
②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
③这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：____ __？
拓展练习
请运用肖像、语言、动作、心理、神态描写或侧面描写来刻画你班里的一位同学，并让大家猜一猜你描写的是谁？
（1）保尔（保尔柯察金）
（2）神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。
1、保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么？
2、保尔第二次见冬妮娅的时候，保尔刻意打扮了自己。请你给保尔的行为找一个合适的理由。
1（ ）是保尔走上革命道路的最初领导人。
2、保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人（ ）；在铁路总工厂任共青团书记时认识的（ ）；还有他的结发妻子（ ）
• 阅读感悟 这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们
学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精
神迎接生活的各种挑战。
维度A 基础知识
1．根据拼音写出相应的汉字。
踌（chú） pãng （） 乱 (yǒu) 黑 (tuì) 色
2．《保尔和冬妮亚》节选自 ，作者是 （国家）
的 。
3．指出下面句子使用的描写方法。
①她跑去开了园门，保尔踌躇地跟在她的后面。（ ） ②只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个火夫有一点儿嘲弄和
侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。（ ）
③“你要当心，别把我的秘密泄漏了。”（ ）
●维度B 能力提升
阅读“在门前站着„„任何人。”回答下列问题。
4．概括选文的内容。
叙述保尔和冬妮亚的第二次见面，两人成为了好朋友
5．“把他那极大的秘密——他怎样偷了那中尉的手枪的讲过，统统告诉了她，并且约好她再过几天一起到树林的深处放枪去”中“统
统”一词有什么表达效果？
这个词表明了保尔对冬妮亚已经完全信任了，他的秘密可以放心地告
诉冬妮亚了
6．请你用词语概括选文中冬妮亚的心理变化。
（ 惊讶、 生气、 高兴
）→（ ）→（ ）
7．你怎么理解“这黝黑的小火夫完全变了样儿了”这种行为？ 保尔不想第二次见到冬妮亚时会像第一次那么难堪，他刻意打扮自己
是希望冬妮亚能够和他交往下去，把他当作朋友
8．冬妮亚很认真地答应他说：“我决不把你的秘密告诉任何人。”
表明冬妮亚是个怎样的姑娘？
善良、温厚
●维度C 联想发散
9．保尔关于人生意义的很多哲理性思考已成为人们耳熟能详的人生
箴言，你知道哪些，请写下其中的一段。
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有一次的生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨。不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的
斗争。
人应该珍惜生命
每个人的一生只有几十年的光阴，因此我们应该好好珍惜每一天，让现在的每一天都能学到知识，今后的每一天都能为祖国做贡献。
《保尔和冬妮娅》 习题精选
一、自主实践
1．下列加粗字注音有误的一项是（ ）
A．侮蔑（miâ） 栅栏（zhà） 踌躇（chóu）
B．固执(zhì) 书橱(zhù) 挑剔(tì)
C．叮咛(níng) 发窘(jiǒng) 中尉(wâi)
D．戒备(jiâ) 藏书(cáng) 梳妆(zhuāng)
2．下列填入空缺处的词语正确的一项是( )
保尔是在_____和_____中长大的，他对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。因此，他对眼下这种感情怀着____和_____。
A．贫穷 饥饿 戒备 疑惧 B．苦闷 贫穷 怀疑 戒备
C．苦闷 饥饿 戒备 怀疑 D．贫穷 苦闷 疑惧 戒备
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．“您到底来了，”她高兴地说，“这些时候您到哪儿去了？
B．“是《朱泽培·加里波第》，”冬妮亚纠正了他的错误，“您很喜欢这部书吗？”
C．“您瞧，现在完全是另一个样子了。”
D．“您不觉得不好意思吗？为什么您不去钓鱼？您是这样守信用的吗？”
二、能力提高
生命的意义
他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树，陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。
这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。田野里复苏的大地散发出新春的气息。
就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。
保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次的生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最牡丽的事业—为人类解放而进行的斗争。”
人，应当赶快生活。
保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。
1．文章前4段写街道“冷冷清清”，监狱“阴森”，广场“空寂”，小镇尽头“阴郁而冷清”，这类描写渲染了什么气氛？
2．前4段写“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”、松林“沙沙作响”、“新春的气息”这类描写又渲染了什么气氛？
3．“回忆往事”的含义是( )
A．表现他的生活态度严肃认真
B．表明他事业有成
C．表现他一生问心无愧而值得自豪
D．说明他一生没有虚度年华
4．“幽思”和“哀思”在文中可以互换吗？为什么？
5．“人，应当赶快生活”一句中“生活”的含义是什么？
三、写作攻略
在你的成长历程中，是否曾有一首歌，一朵花，一潭水，—处风景，„„深深地打动过你，使你心中涌起无尽的感慨，如果有，那就把它写下来吧！
答案
自主实践
1．B 2．A 3．D
能力提高
1．渲染了刚刚遭受白匪严重破坏的肃杀气氛。
2．渲染了战胜白匪后充满生机欣欣向荣的气氛。
3．C
4．不可以，“哀思”悲哀的思想感情，表现保尔对烈士的哀悼；“幽思”指内心的深沉思想，表现保尔对人生的思考。
5．献身人类的解放事业。
《保尔和冬妮娅》教案示例
教学目标：
1、复习巩固小说三要素；
2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；
4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；
6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学过程
一、作者简介（了解有关文学常识）
二、作品简述
三、分角色朗读课文，纠正字音
1、为加点词注音
kāi jiǒng kān tī méng chóu zhà yǒu péng
揩 发窘 难堪 挑剔 萌发 踌躇 栅栏 黝黑 蓬乱
2、解词（学生板演）。
踌躇：犹豫不决。 九霄云外：形容远得无影无踪。
四、教师激疑，学生自主质疑。（复习巩固小说的文体知识，学会阅读小说的方法）
1、小说三要素是什么？
2、本文的主人公是谁？
3、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
4、冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
5、线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？
五、分组讨论（可二人组、四人组、多人组，由组长负责总结）合作探究，教师点拨 明确：⒈小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写
⒉本文的主人公是保尔和冬妮亚
⒊保尔是一个自尊、敏感、倔强的青年
对保尔的塑造主要运用了动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。
如
我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？
保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺。（动作描写表现出保尔的犹豫不决）
保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲，所以就从窗口一下子跳到花园去了。 （心理描写动作描写表现了保尔的自尊倔强）
⒋冬妮亚是一个热情、友好、善解人意的姑娘。对他的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。
如：她惊讶地扬起眉毛（神态描写）
冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳，很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。（动作描写表现了她的友好善良）
冬妮亚又用挑剔的眼神看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。（神态描写，表现了她的善解人意）
⒌本文的线索是保尔和冬妮亚之间的感情发展变化：由疑惧、戒备到信任
六、学生通读课文分析结构（整体感知课文）
提示：第一部分（1-42）写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。
第二部分（43-58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
七、揣摩猜测：（使学生进一步理解课文内容，提高文字表达能力）
课文中第67页
保尔已注意到她的眼神，他为自己的服装而感到惭愧。
请揣摩此时保尔的心理，写一段话表现他此时的心理活动。（答案不求唯一，只要合情合理即可。字数要求：不少于50字。）
八、拓展延伸：（积累名言警句）
背诵：
九、[结束语]：课文写了青年火夫保尔和冬妮亚的一段交往，描写了保尔对冬妮亚由戒备、疑惧到信任的微妙的情感变化，表现了纯洁的少年情怀。
《保尔和冬妮娅》 教学设计
教学目标 知识目标：1．简述作者的经历以及创作背景。
2．概述《钢铁是怎样炼成的》一书的主要内容。
能力目标：1．用略读浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系。
2．总结作品的重要思想，分析人物形象。
情感目标：明白保尔经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习和工作的精神境界。
教学重难点：分析人物形象，总结文章的发展脉络。
教具学具：投影仪
课时安排：一课时
教学设计思路：在对文章了解的基础上，对文章进行整体感知，分析人物心理活动，归纳小说脉络，并进行小结。
教学过程
导语：“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：„我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争‟。”以上这段话，大家知道是谁说的么？对，是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，他曾因写了《钢铁是怎样炼成的》而闻名于世。今天，我们就来学习这部小说中的一段。
读课文，用投影仪打出以下生字词。
黝黑：形容黑得发亮。 辱蔑：对人不尊重，轻视。 揩：擦。
作者简介：尼·奥斯特洛夫斯基，1904～1936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
整体感知：1．本文虽是长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中节选的一部分，但给人的感
觉却是十分完整，而且中心明确，你认为这是为什么？
明确：文章比较完整地写出了保尔对冬妮娅感情的发展变化过程。从开始的“准备断然的反击”到“为己悦者容”，最后到“把秘密告诉你”而不是“您”，显得线索清晰，结构十分完整。文章不仅以态度的转变为线索，而且注意细节的描写，并能深刻洞察人物的内心世界，写出了真实感受，内容很全面，显得完整而中心明确。
2．在《钢铁是怎样炼成的》这部巨著里，保尔和冬妮娅的爱情在当时的社会中给读者带来了什么样的影响？
明确：这部书在中国之所以一向能得到广大青年读者的青睐，确实是由于充盈在前半部里关于成长的苦难和青涩又真实的爱情。在文学中没有爱情的时代，“冬妮娅”这三个字以它所特有的充满异国情调而又神秘温婉的意象搭配，温暖过多少渴望爱情的心灵，可以说，那时的“冬妮娅”就是爱情的代名词，“爱情”在读者心中随着少女冬妮娅的出现而滋长并辉煌一时，像冬日里一颗火烫而又有比倨傲的孤星；有随着成年以后与保尔恩断情绝的冬妮娅，以别样的评判宣传模式在当年的读者心中泛起一样无望的涟漪——正是那样的时代暗合了美学意义上悲越凄绝的爱情，给了那一特定时代的年轻人一种“欲爱不能”的精神洗礼，从而深味了爱的崇高与难觅。
3．文章第二三段说明了什么？
明确：保尔出身贫贱，所以在他心中视有钱人为对立面。因为在当时的社会中，阶级对立十分明显，所以他排斥和怀疑心中对冬妮娅的感情。
4．文中第三段说：“只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个伙夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。”中提到了“一点儿”“断然”说明了什么？
明确：说明了保尔的自尊心是非常强的，他竭力维护自己的利益，对于这份出自对立面的感情持防备的心态。
5．当冬妮娅邀请保尔进到他们家花园的时候，保尔说：“没有别的，我想您的爸爸会……他会问您，为什么要把这样的脏孩子带进花园里来？”说明了什么？
明确：保尔的这句话既是出于自尊的心理，又是真心地为冬妮娅考虑，不想她为自己挨骂。这与上文叙述对这份感情的摇摆不定形成了对应。
6．保尔为什么会喜欢《朱则培·加里波第》这部书？
明确：因为书中主人公的事迹对保尔产生了影响，并为他以后的革命行动起到了指导作用。
7．文章最后说，保尔决定把他的秘密告诉冬妮娅，并邀请他一起去藏枪，说明了什么问题？
明确：保尔对冬妮娅的万泉转变说明他已把她当作一个普通的，他能够理解的人看待。 文章主旨：本文通过描写保尔对冬妮娅情感态度的转变，体现了保尔对爱的理念，“永恒、不会消失”，他用行动告诉了我们生活的真正意义。
写作借鉴：本文最富特色的地方是将人物的语言和行动描写得极为细致。通过人物的心理和行为叙述，既引出了所思，又引出了所为，又用不同的气氛渲染，一方面表现出冬妮亚的佯装生气的神情，一方面又展示了其认真严肃的神情。这种写作手法表现了人物的丰富情感，暗示了战士对爱和革命的坚定理念，结尾两人的简短对话使感情倾泻而出，文章主旨得以升华。
布置作业：完成课后一至三题。
板书设计
保尔和冬妮娅：
对立→“断然的反击”
接近→“注意她的眼神，为自己感到惭愧”
统一→“把„您‟改做„你‟”
《钢铁是怎样炼成的》故事简介
保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些斯压榨人的饭店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。
在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。
一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁。
在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩人逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会。
在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《钢铁是怎样炼成的》终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
保尔和冬妮亚
奥斯特洛夫斯基
教学目标：
1、复习巩固小说三要素；
2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；
4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；
6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时 教学方法：朗读法、讨论法 教学仪器：多媒体、卡片
教学过程
一、作者简介（了解有关文学常识）
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：
《钢铁是怎样练成的》主人公保尔?柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔?柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。（让学生积累字词扫清文字障碍）
1、为加点词注音
kāi jiǒng kān tī méng chóu zhà yǒu péng
揩 发窘 难堪 挑剔 萌发 踌躇 栅栏 黝黑 蓬乱
2、解词（学生板演）。
踌躇：犹豫不决。 九霄云外：形容远得无影无踪。
四、教师激疑，学生自主质疑。（复习巩固小说的文体知识，学会阅读小说的方法）
1、小说三要素是什么？
2、本文的主人公是谁？
3、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
4、冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
5、线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？
五、分组讨论（可二人组、四人组、多人组，由组长负责总结）合作探究，教师点拨 明确：⒈小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写
⒉本文的主人公是保尔和冬妮亚
⒊保尔是一个自尊、敏感、倔强的青年
对保尔的塑造主要运用了动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。
如
保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺。（动作描写表现出保尔的犹豫不决） 保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲，所以就从窗口一下子跳到花园去了。 （心理描写动作描写表现了保尔的自尊倔强）
⒋冬妮亚是一个热情、友好、善解人意的姑娘。对他的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。
如：她惊讶地扬起眉毛（神态描写）
冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳，很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。（动作描写表现了她的友好善良）
冬妮亚又用挑剔的眼神看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。（神态描写，表现了她的善解人意）
⒌本文的线索是保尔和冬妮亚之间的感情发展变化：由疑惧、戒备到信任
六、学生通读课文分析结构（整体感知课文）
提示：第一部分（1-42）写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。 第二部分（43-58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
七、揣摩猜测：（使学生进一步理解课文内容，提高文字表达能力）
课文中第67页
保尔已注意到她的眼神，他为自己的服装而感到惭愧。
请揣摩此时保尔的心理，写一段话表现他此时的心理活动。（答案不求唯一，只要合情合理即可。字数要求：不少于50字。）
八、拓展延伸：（积累名言警句）
背诵：
九、[结束语]：课文写了青年火夫保尔和冬妮亚的一段交往，描写了保尔对冬妮亚由戒备、疑惧到信任的微妙的情感变化，表现了纯洁的少年情怀。
十、板书设计：
保尔：自尊 敏感 倔强 戒备疑惧
冬妮亚：热情 友好 善解人意 信 任
十一、布署作业：
1、下列词语中写有误的一项是
A心神不安 诫备 惊讶
B粗心大意 瞎说 踌躇
C九霄云外 叮咛 黝黑
D生性好斗 皮靴 气恼
（B）
2、保尔第二次去见冬妮亚的时候，保尔刻意打扮了自己，请你给保尔的行为找一个合适的理由。 （提示：是因为他喜欢冬妮亚，并感觉到了冬妮亚的纯真、热情、没有世俗偏见，于是想给她留下更好的印象）
《保尔和冬妮娅》学案
学习目标：
1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。
3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
4、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。 知识链接：
《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成
的小说,生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔.柯察金，出生于贫困的
铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他，往
神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在
那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。 “十
月革命“爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢佩托
夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。
只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。 朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还
培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后敌人因
疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，
纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强“的性
格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧
的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥
阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还
是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗
读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体
状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工
作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、
大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。 一次参
加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。
保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级，希望她能和自己站在同一战线上，但却被她回绝了，
两个人的感情不得不产生分裂，从此保尔便离开了冬妮娅。等到在修筑铁路时又见到她的时
候，她已和一个有钱的工程师结了婚。
保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻
“精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决
心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。 在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒
并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，
但保尔第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种
伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的
工作，让他长期住院治疗。
在海滨疗养时，他偶然认识了女民工达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边
开始顽强地学习，增强写作的本领。 1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的
病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但
他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他
充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做
成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振
作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所
诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
导学一：预习展示：
1、 走进作者：
奥斯特洛夫斯基，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。1919年加入
共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫
不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年，全身瘫痪，双目失明。30年用自己的战斗
经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。主要作品还有《暴风
雨所诞生的》第一部。 2、我会读： 初读课文，给下列加点字注音并释义
揩（ ） ： ． 发窘（ ）： ． 难堪（ ）： ．
挑剔（ ）： ． 萌发（ ） ： ．
踌躇（ ） ： ．．
黝黑（ ）： ．蓬乱（ ） ： ．
每个词写两遍，写在下面横线上
3、我会说：
（1）小说三要素 、 、 。
（2）、人物形象的描写方法有： 、 、 、 、 。
人物描写的角度有 描写和 描写。
（3）、小说的故事情节一般包括几部分？
、 、 、
导学二：研讨与探究
（一）读课文，理清文章的故事情节
我会想：
（1）本文主要情节：
首先叙述保尔对冬妮亚 的复杂心理，接着写保尔第一次到
家里的情景。保尔被冬妮亚领进自己家的花园，并参观了 ，谈论
着 。冬妮亚把保尔介绍给 ，最后又带他来到了 。在热情、友好的冬妮亚面前，保尔的心由“ ”到“ ”进而“ ”。他们都十分快乐，十分满足。当冬妮亚把保尔的头发梳理的整整齐齐，并
用挑剔的眼神看了看他 时，敏感的保尔感到了惭愧。第二次当保尔以崭新的形
象发窘地站在冬妮亚面前，他们已经成为知心朋友。保尔把 告诉了冬妮亚。
至此，两颗少年的心无所猜忌、相容相悦。由此，文章可以捋出 为线索组织材料的。
（2）根据课文分析结构
提示：第一部分（1-42）
第二部分（43-58）
（二）：精读课文，分析人物形象
我会赏：
（1）小说在对保尔的塑造主要运用 描写、 描写、 描写 、 描写、 描
写。分析人物形象。
范例：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问
您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”（语言描写，表现了保尔的自尊敏感）
请找出关于保尔的其他方面描写（典型例子，在书上画出来，并做批注）
外貌描写：
心理描写：
动作描写：
从上面可以归纳出保尔是一个 的青年。
（2）对冬妮亚的塑造作品主要运用了 描写、 描写、 描写。
神态描写：
语言描写：
动作描写：
可以归纳初冬妮亚是一个 的姑娘。
（三）、拓展延伸：
我会写：
请运用肖像、语言、动作、心理、神态描写或侧面描写来刻画你班里的一位同学，
并让大家猜一猜你描写的是谁？
导学三：总结与评价
（一）、小结：
【温馨提示】中心思想的表述格式：本文记叙了（描写了）„„的故事（景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）„„，抒发了作者„„的感情。
《保尔和冬妮娅》记叙了 的一段交往，描写了
。
（二）达标检测：
1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A侮蔑（miâ）栅（shān）栏 踌躇（chóu zhú）
B投奔（bân）蓬（pãng）乱 挠（náo）痒
C挑剔（tī）书橱（chú）褪（tuì）色
D揩（kāi）鞋 发窘（jiǒng）赏（shǎng）心悦目
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A他对眼下这种感情怀着诫备和疑俱
B她领着他穿过饭厅，走进一间摆着一只很大的橡木书橱的房间。
C冬妮娅有用挑惕的眼神看了看他那退了色的、发黄的衬衫和破了的裤子。
D“你要当心，别把我的秘密泻露了。”他一点儿也没注意到„„已经把“您”字改做“你”字了。
3．《保尔和冬妮亚》节选自 ，作者是 （国家）的 。
4．指出下面句子使用的描写方法。
①她跑去开了园门，保尔踌躇地跟在她的后面。（ ）
②只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个火夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。（ ）
③“你要当心，别把我的秘密泄漏了。”（ ）
5.（杭州市中考题）他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫 ，这部作品是《 》。
6、（乐山市中考题）《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定也喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：
①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是___ ______
②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
③这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：____ __？
拓展练习
请运用肖像、语言、动作、心理、神态描写或侧面描写来刻画你班里的一位同学，并让大家猜一猜你描写的是谁？
（1）保尔（保尔柯察金）
（2）神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。
1、保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么？
2、保尔第二次见冬妮娅的时候，保尔刻意打扮了自己。请你给保尔的行为找一个合适的理由。
1（ ）是保尔走上革命道路的最初领导人。
2、保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人（ ）；在铁路总工厂任共青团书记时认识的（ ）；还有他的结发妻子（ ）
• 阅读感悟 这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们
学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精
神迎接生活的各种挑战。
维度A 基础知识
1．根据拼音写出相应的汉字。
踌（chú） pãng （） 乱 (yǒu) 黑 (tuì) 色
2．《保尔和冬妮亚》节选自 ，作者是 （国家）
的 。
3．指出下面句子使用的描写方法。
①她跑去开了园门，保尔踌躇地跟在她的后面。（ ） ②只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个火夫有一点儿嘲弄和
侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。（ ）
③“你要当心，别把我的秘密泄漏了。”（ ）
●维度B 能力提升
阅读“在门前站着„„任何人。”回答下列问题。
4．概括选文的内容。
叙述保尔和冬妮亚的第二次见面，两人成为了好朋友
5．“把他那极大的秘密——他怎样偷了那中尉的手枪的讲过，统统告诉了她，并且约好她再过几天一起到树林的深处放枪去”中“统
统”一词有什么表达效果？
这个词表明了保尔对冬妮亚已经完全信任了，他的秘密可以放心地告
诉冬妮亚了
6．请你用词语概括选文中冬妮亚的心理变化。
（ 惊讶、 生气、 高兴
）→（ ）→（ ）
7．你怎么理解“这黝黑的小火夫完全变了样儿了”这种行为？ 保尔不想第二次见到冬妮亚时会像第一次那么难堪，他刻意打扮自己
是希望冬妮亚能够和他交往下去，把他当作朋友
8．冬妮亚很认真地答应他说：“我决不把你的秘密告诉任何人。”
表明冬妮亚是个怎样的姑娘？
善良、温厚
●维度C 联想发散
9．保尔关于人生意义的很多哲理性思考已成为人们耳熟能详的人生
箴言，你知道哪些，请写下其中的一段。
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有一次的生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨。不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的
斗争。
人应该珍惜生命
每个人的一生只有几十年的光阴，因此我们应该好好珍惜每一天，让现在的每一天都能学到知识，今后的每一天都能为祖国做贡献。
《保尔和冬妮娅》 习题精选
一、自主实践
1．下列加粗字注音有误的一项是（ ）
A．侮蔑（miâ） 栅栏（zhà） 踌躇（chóu）
B．固执(zhì) 书橱(zhù) 挑剔(tì)
C．叮咛(níng) 发窘(jiǒng) 中尉(wâi)
D．戒备(jiâ) 藏书(cáng) 梳妆(zhuāng)
2．下列填入空缺处的词语正确的一项是( )
保尔是在_____和_____中长大的，他对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。因此，他对眼下这种感情怀着____和_____。
A．贫穷 饥饿 戒备 疑惧 B．苦闷 贫穷 怀疑 戒备
C．苦闷 饥饿 戒备 怀疑 D．贫穷 苦闷 疑惧 戒备
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．“您到底来了，”她高兴地说，“这些时候您到哪儿去了？
B．“是《朱泽培·加里波第》，”冬妮亚纠正了他的错误，“您很喜欢这部书吗？”
C．“您瞧，现在完全是另一个样子了。”
D．“您不觉得不好意思吗？为什么您不去钓鱼？您是这样守信用的吗？”
二、能力提高
生命的意义
他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树，陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。
这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。田野里复苏的大地散发出新春的气息。
就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。
保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次的生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最牡丽的事业—为人类解放而进行的斗争。”
人，应当赶快生活。
保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。
1．文章前4段写街道“冷冷清清”，监狱“阴森”，广场“空寂”，小镇尽头“阴郁而冷清”，这类描写渲染了什么气氛？
2．前4段写“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”、松林“沙沙作响”、“新春的气息”这类描写又渲染了什么气氛？
3．“回忆往事”的含义是( )
A．表现他的生活态度严肃认真
B．表明他事业有成
C．表现他一生问心无愧而值得自豪
D．说明他一生没有虚度年华
4．“幽思”和“哀思”在文中可以互换吗？为什么？
5．“人，应当赶快生活”一句中“生活”的含义是什么？
三、写作攻略
在你的成长历程中，是否曾有一首歌，一朵花，一潭水，—处风景，„„深深地打动过你，使你心中涌起无尽的感慨，如果有，那就把它写下来吧！
答案
自主实践
1．B 2．A 3．D
能力提高
1．渲染了刚刚遭受白匪严重破坏的肃杀气氛。
2．渲染了战胜白匪后充满生机欣欣向荣的气氛。
3．C
4．不可以，“哀思”悲哀的思想感情，表现保尔对烈士的哀悼；“幽思”指内心的深沉思想，表现保尔对人生的思考。
5．献身人类的解放事业。
《保尔和冬妮娅》教案示例
教学目标：
1、复习巩固小说三要素；
2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；
4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；
6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学过程
一、作者简介（了解有关文学常识）
二、作品简述
三、分角色朗读课文，纠正字音
1、为加点词注音
kāi jiǒng kān tī méng chóu zhà yǒu péng
揩 发窘 难堪 挑剔 萌发 踌躇 栅栏 黝黑 蓬乱
2、解词（学生板演）。
踌躇：犹豫不决。 九霄云外：形容远得无影无踪。
四、教师激疑，学生自主质疑。（复习巩固小说的文体知识，学会阅读小说的方法）
1、小说三要素是什么？
2、本文的主人公是谁？
3、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
4、冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
5、线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？
五、分组讨论（可二人组、四人组、多人组，由组长负责总结）合作探究，教师点拨 明确：⒈小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写
⒉本文的主人公是保尔和冬妮亚
⒊保尔是一个自尊、敏感、倔强的青年
对保尔的塑造主要运用了动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。
如
我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？
保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺。（动作描写表现出保尔的犹豫不决）
保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲，所以就从窗口一下子跳到花园去了。 （心理描写动作描写表现了保尔的自尊倔强）
⒋冬妮亚是一个热情、友好、善解人意的姑娘。对他的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。
如：她惊讶地扬起眉毛（神态描写）
冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳，很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。（动作描写表现了她的友好善良）
冬妮亚又用挑剔的眼神看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。（神态描写，表现了她的善解人意）
⒌本文的线索是保尔和冬妮亚之间的感情发展变化：由疑惧、戒备到信任
六、学生通读课文分析结构（整体感知课文）
提示：第一部分（1-42）写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。
第二部分（43-58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
七、揣摩猜测：（使学生进一步理解课文内容，提高文字表达能力）
课文中第67页
保尔已注意到她的眼神，他为自己的服装而感到惭愧。
请揣摩此时保尔的心理，写一段话表现他此时的心理活动。（答案不求唯一，只要合情合理即可。字数要求：不少于50字。）
八、拓展延伸：（积累名言警句）
背诵：
九、[结束语]：课文写了青年火夫保尔和冬妮亚的一段交往，描写了保尔对冬妮亚由戒备、疑惧到信任的微妙的情感变化，表现了纯洁的少年情怀。
《保尔和冬妮娅》 教学设计
教学目标 知识目标：1．简述作者的经历以及创作背景。
2．概述《钢铁是怎样炼成的》一书的主要内容。
能力目标：1．用略读浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系。
2．总结作品的重要思想，分析人物形象。
情感目标：明白保尔经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习和工作的精神境界。
教学重难点：分析人物形象，总结文章的发展脉络。
教具学具：投影仪
课时安排：一课时
教学设计思路：在对文章了解的基础上，对文章进行整体感知，分析人物心理活动，归纳小说脉络，并进行小结。
教学过程
导语：“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：„我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争‟。”以上这段话，大家知道是谁说的么？对，是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，他曾因写了《钢铁是怎样炼成的》而闻名于世。今天，我们就来学习这部小说中的一段。
读课文，用投影仪打出以下生字词。
黝黑：形容黑得发亮。 辱蔑：对人不尊重，轻视。 揩：擦。
作者简介：尼·奥斯特洛夫斯基，1904～1936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
整体感知：1．本文虽是长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中节选的一部分，但给人的感
觉却是十分完整，而且中心明确，你认为这是为什么？
明确：文章比较完整地写出了保尔对冬妮娅感情的发展变化过程。从开始的“准备断然的反击”到“为己悦者容”，最后到“把秘密告诉你”而不是“您”，显得线索清晰，结构十分完整。文章不仅以态度的转变为线索，而且注意细节的描写，并能深刻洞察人物的内心世界，写出了真实感受，内容很全面，显得完整而中心明确。
2．在《钢铁是怎样炼成的》这部巨著里，保尔和冬妮娅的爱情在当时的社会中给读者带来了什么样的影响？
明确：这部书在中国之所以一向能得到广大青年读者的青睐，确实是由于充盈在前半部里关于成长的苦难和青涩又真实的爱情。在文学中没有爱情的时代，“冬妮娅”这三个字以它所特有的充满异国情调而又神秘温婉的意象搭配，温暖过多少渴望爱情的心灵，可以说，那时的“冬妮娅”就是爱情的代名词，“爱情”在读者心中随着少女冬妮娅的出现而滋长并辉煌一时，像冬日里一颗火烫而又有比倨傲的孤星；有随着成年以后与保尔恩断情绝的冬妮娅，以别样的评判宣传模式在当年的读者心中泛起一样无望的涟漪——正是那样的时代暗合了美学意义上悲越凄绝的爱情，给了那一特定时代的年轻人一种“欲爱不能”的精神洗礼，从而深味了爱的崇高与难觅。
3．文章第二三段说明了什么？
明确：保尔出身贫贱，所以在他心中视有钱人为对立面。因为在当时的社会中，阶级对立十分明显，所以他排斥和怀疑心中对冬妮娅的感情。
4．文中第三段说：“只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个伙夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。”中提到了“一点儿”“断然”说明了什么？
明确：说明了保尔的自尊心是非常强的，他竭力维护自己的利益，对于这份出自对立面的感情持防备的心态。
5．当冬妮娅邀请保尔进到他们家花园的时候，保尔说：“没有别的，我想您的爸爸会……他会问您，为什么要把这样的脏孩子带进花园里来？”说明了什么？
明确：保尔的这句话既是出于自尊的心理，又是真心地为冬妮娅考虑，不想她为自己挨骂。这与上文叙述对这份感情的摇摆不定形成了对应。
6．保尔为什么会喜欢《朱则培·加里波第》这部书？
明确：因为书中主人公的事迹对保尔产生了影响，并为他以后的革命行动起到了指导作用。
7．文章最后说，保尔决定把他的秘密告诉冬妮娅，并邀请他一起去藏枪，说明了什么问题？
明确：保尔对冬妮娅的万泉转变说明他已把她当作一个普通的，他能够理解的人看待。 文章主旨：本文通过描写保尔对冬妮娅情感态度的转变，体现了保尔对爱的理念，“永恒、不会消失”，他用行动告诉了我们生活的真正意义。
写作借鉴：本文最富特色的地方是将人物的语言和行动描写得极为细致。通过人物的心理和行为叙述，既引出了所思，又引出了所为，又用不同的气氛渲染，一方面表现出冬妮亚的佯装生气的神情，一方面又展示了其认真严肃的神情。这种写作手法表现了人物的丰富情感，暗示了战士对爱和革命的坚定理念，结尾两人的简短对话使感情倾泻而出，文章主旨得以升华。
布置作业：完成课后一至三题。
板书设计
保尔和冬妮娅：
对立→“断然的反击”
接近→“注意她的眼神，为自己感到惭愧”
统一→“把„您‟改做„你‟”
《钢铁是怎样炼成的》故事简介
保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些斯压榨人的饭店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。
在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。
一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁。
在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩人逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会。
在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《钢铁是怎样炼成的》终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
保尔和冬妮亚
奥斯特洛夫斯基
教学目标：
1、复习巩固小说三要素；
2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；
4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；
6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时 教学方法：朗读法、讨论法 教学仪器：多媒体、卡片
教学过程
一、作者简介（了解有关文学常识）
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：
《钢铁是怎样练成的》主人公保尔?柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔?柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。（让学生积累字词扫清文字障碍）
1、为加点词注音
kāi jiǒng kān tī méng chóu zhà yǒu péng
揩 发窘 难堪 挑剔 萌发 踌躇 栅栏 黝黑 蓬乱
2、解词（学生板演）。
踌躇：犹豫不决。 九霄云外：形容远得无影无踪。
四、教师激疑，学生自主质疑。（复习巩固小说的文体知识，学会阅读小说的方法）
1、小说三要素是什么？
2、本文的主人公是谁？
3、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
4、冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
5、线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？
五、分组讨论（可二人组、四人组、多人组，由组长负责总结）合作探究，教师点拨 明确：⒈小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写
⒉本文的主人公是保尔和冬妮亚
⒊保尔是一个自尊、敏感、倔强的青年
对保尔的塑造主要运用了动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。
如
保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺。（动作描写表现出保尔的犹豫不决） 保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲，所以就从窗口一下子跳到花园去了。 （心理描写动作描写表现了保尔的自尊倔强）
⒋冬妮亚是一个热情、友好、善解人意的姑娘。对他的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。
如：她惊讶地扬起眉毛（神态描写）
冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳，很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。（动作描写表现了她的友好善良）
冬妮亚又用挑剔的眼神看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。（神态描写，表现了她的善解人意）
⒌本文的线索是保尔和冬妮亚之间的感情发展变化：由疑惧、戒备到信任
六、学生通读课文分析结构（整体感知课文）
提示：第一部分（1-42）写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。 第二部分（43-58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
七、揣摩猜测：（使学生进一步理解课文内容，提高文字表达能力）
课文中第67页
保尔已注意到她的眼神，他为自己的服装而感到惭愧。
请揣摩此时保尔的心理，写一段话表现他此时的心理活动。（答案不求唯一，只要合情合理即可。字数要求：不少于50字。）
八、拓展延伸：（积累名言警句）
背诵：
九、[结束语]：课文写了青年火夫保尔和冬妮亚的一段交往，描写了保尔对冬妮亚由戒备、疑惧到信任的微妙的情感变化，表现了纯洁的少年情怀。
十、板书设计：
保尔：自尊 敏感 倔强 戒备疑惧
冬妮亚：热情 友好 善解人意 信 任
十一、布署作业：
1、下列词语中写有误的一项是
A心神不安 诫备 惊讶
B粗心大意 瞎说 踌躇
C九霄云外 叮咛 黝黑
D生性好斗 皮靴 气恼
（B）
2、保尔第二次去见冬妮亚的时候，保尔刻意打扮了自己，请你给保尔的行为找一个合适的理由。 （提示：是因为他喜欢冬妮亚，并感觉到了冬妮亚的纯真、热情、没有世俗偏见，于是想给她留下更好的印象）