盐类水解知识点

盐类水解【知识回顾】

一、盐类的水解

1.盐溶液的酸碱性:盐溶液不一定都是中性的,有的呈酸性,有的呈碱性。

2.盐类的水解

⑴定义:水所电离出来的或结合生成 的反应,叫做盐类的水解。

⑵实质:促进了水的电离。从而使盐溶液显示出不同程度的酸性、碱性或中性。

3.盐类水解反应的规律

有弱才水解,无弱不水解。

谁强显谁性,同强显中性。 越弱越水解,都弱都水解。 +-

4.书写盐类水解的离子方程式和注意事项 ⅰ.找出盐类组成中会发生水解的离子(弱酸阴离子或弱碱阳离子),直接写出盐类水解的离子方程式。

ⅱ.一般盐类水解的程度很小,水解产物也少,通常不生成沉淀或气体,也不发生分解。在书写盐类水解的离子方程式时一般不写等号而写可逆符号,不标“↑”或“↓”,也不把生成物(如NH 3·H 2O 、H 2CO 3)写成其分解产物的形式。

ⅲ.多元弱酸的盐分步水解,第一步比较容易发生,第二步比第一步难。水解时以第一步为主。多元弱酸的水解反应式应分步书写,而多元弱碱的水解反应不分步书写。

二、影响水解的因素:

(1) 内因:组成盐的酸或碱的越弱,盐的

水解程度越大。“越弱越水解,谁强显谁性”

(2) 外因:

温度:水解反应是吸热反应。所以,升高温

度会使盐的水解程度增大。

浓度:溶液浓度越小,实际上是增加了水的

量,可使平衡相正反应方向移动,使

盐的水解程度增大

外加酸碱盐等:

(3)双水解:

完全双水解:

不完全双水解:

完全双水解的阴阳离子不能共存。

三.盐类水解的应用 1 日常生活中的应用:

(1) 试解释 明矾[KAl(SO4) 2·12H 2O]能够用来净水的原理。

(2 ) 家里常用纯碱来清洁厨房用具,用加热过的纯碱液效果更好,为什么?

( 3 ) 泡沫灭火器原理 泡沫灭火器是常用的灭火器,其结构有两个筒,内筒为塑料筒,盛有硫酸铝溶液,外筒和内筒之间装有碳酸氢钠溶液,使用时将灭火器倒置,两种溶液混合即发生剧烈反应,产生大量泡沫而达到灭火效果,你能试着解释其中的原因吗?

3、化学实验中的盐类水解问题

(1)配制和保存易水解的盐溶液

问题:为什么用热水配制CuCl 2溶液, 溶液会出现浑浊?怎样配制澄清溶液?

[小结]:配制易水解的金属盐溶液应加少量的______________

【思考】配制Na 2CO 3溶液时加入少量NaOH 的目的是什么?

制取氢氧化铁胶体时是在沸水中滴入FeCl 3溶液,其中的原理是:

(2)试剂瓶的选用:

盛放Na 2CO 3溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,原因是____________________________

【思考】盛放Na 2S 溶液能否用玻璃瓶?

(3) 加热蒸发可水解的盐溶液

问题:把FeCl 3溶液蒸干灼烧,最后得到的固体产物是什么,为什么?

蒸干灼烧盐溶液最终得到氧化物的必备条件:

【练习】(1)、由MgCl 2·6H 2O 制无水MgCl 2 在HCl 气流中加热,其原因是__________

(2)把盐溶液蒸干制取无水盐晶体:把下列盐溶液蒸干得到何种物质:

AlCl 3_______ Al 2(SO 4)3 ________ NaHCO 3_______ CuSO 4 _____

4 制备某些无机化合物,如TiO 2的制备 TiCl 4+(x+2)H2O(过量2·xH 2O ↓+4HCl 制备时加入______同时______,促进水解趋于完全,所得TiO 2·xH 2O 经得焙烧TiO 2。类似方法也可制备____、____、____等

5 混合盐溶液的除杂与提纯

【练习】为了出去MgCl 2酸性溶液中的Fe ,可在加热搅拌的条件下加入一种试剂,过滤后,加入适量的HCl ,这种试剂是( )

A 、NH 3.H 2O B、NaOH C、Na 2CO 3 D 、MgCO 3 【思考】不纯的KNO 3溶液中常含有Fe ,可用什么方法除去?

6 判断溶液中的离子能否共存:主要掌握Al (Fe )与HCO 3、CO 3 ,AlO 2、S 不共存。

7 某些活泼金属与盐溶液的反应:Mg 粉投入NH 4Cl 溶液中反应的离子方程式: ______________________

8 判断溶液的酸碱性:

【练习】(1)将1mol/L的下列溶液按PH 由小到大的顺序排列 Na 2CO 3、CH 3COONa 、3+3+-2--2-3+3+

Na 2SO 4、NaHCO 3、NaOH 、(NH4) 2SO 4、NaHSO 4、NaClO ______________________

(2)物质的量浓度相同的下列溶液:①Na 2CO 3 ②NaHCO 3 ③H 2CO 3 ④(NH4) 2CO 3 按c(CO3) 由小到大排列顺序正确的是( )

A 、④

C 、③

(1) C H 3COONa 溶液中离子浓度大小

顺序为_________________________

(2) (NH 4) 2SO 4溶液中离子浓度大小顺

序为___________________________.

(3) N a 2CO 3溶液中离子浓度大小顺序

为____________________________. 2-

四、溶液中微粒浓度关系

1、三大守恒(以碳酸钠、碳酸氢钠溶液举例说明)

(1)电荷守恒:

(2)物料守恒:

(3)质子守恒:

2、微粒浓度大小关系:

氯化铵:

醋酸钠:

碳酸氢钠:

亚硫酸氢钠:

醋酸钠与醋酸等量混合(电离大于水解):HCN 与KCN 等量混合(水解大于电离)

五、水的电离受盐类水解的影响: :

盐类水解【知识回顾】

一、盐类的水解

1.盐溶液的酸碱性:盐溶液不一定都是中性的,有的呈酸性,有的呈碱性。

2.盐类的水解

⑴定义:水所电离出来的或结合生成 的反应,叫做盐类的水解。

⑵实质:促进了水的电离。从而使盐溶液显示出不同程度的酸性、碱性或中性。

3.盐类水解反应的规律

有弱才水解,无弱不水解。

谁强显谁性,同强显中性。 越弱越水解,都弱都水解。 +-

4.书写盐类水解的离子方程式和注意事项 ⅰ.找出盐类组成中会发生水解的离子(弱酸阴离子或弱碱阳离子),直接写出盐类水解的离子方程式。

ⅱ.一般盐类水解的程度很小,水解产物也少,通常不生成沉淀或气体,也不发生分解。在书写盐类水解的离子方程式时一般不写等号而写可逆符号,不标“↑”或“↓”,也不把生成物(如NH 3·H 2O 、H 2CO 3)写成其分解产物的形式。

ⅲ.多元弱酸的盐分步水解,第一步比较容易发生,第二步比第一步难。水解时以第一步为主。多元弱酸的水解反应式应分步书写,而多元弱碱的水解反应不分步书写。

二、影响水解的因素:

(1) 内因:组成盐的酸或碱的越弱,盐的

水解程度越大。“越弱越水解,谁强显谁性”

(2) 外因:

温度:水解反应是吸热反应。所以,升高温

度会使盐的水解程度增大。

浓度:溶液浓度越小,实际上是增加了水的

量,可使平衡相正反应方向移动,使

盐的水解程度增大

外加酸碱盐等:

(3)双水解:

完全双水解:

不完全双水解:

完全双水解的阴阳离子不能共存。

三.盐类水解的应用 1 日常生活中的应用:

(1) 试解释 明矾[KAl(SO4) 2·12H 2O]能够用来净水的原理。

(2 ) 家里常用纯碱来清洁厨房用具,用加热过的纯碱液效果更好,为什么?

( 3 ) 泡沫灭火器原理 泡沫灭火器是常用的灭火器,其结构有两个筒,内筒为塑料筒,盛有硫酸铝溶液,外筒和内筒之间装有碳酸氢钠溶液,使用时将灭火器倒置,两种溶液混合即发生剧烈反应,产生大量泡沫而达到灭火效果,你能试着解释其中的原因吗?

3、化学实验中的盐类水解问题

(1)配制和保存易水解的盐溶液

问题:为什么用热水配制CuCl 2溶液, 溶液会出现浑浊?怎样配制澄清溶液?

[小结]:配制易水解的金属盐溶液应加少量的______________

【思考】配制Na 2CO 3溶液时加入少量NaOH 的目的是什么?

制取氢氧化铁胶体时是在沸水中滴入FeCl 3溶液,其中的原理是:

(2)试剂瓶的选用:

盛放Na 2CO 3溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,原因是____________________________

【思考】盛放Na 2S 溶液能否用玻璃瓶?

(3) 加热蒸发可水解的盐溶液

问题:把FeCl 3溶液蒸干灼烧,最后得到的固体产物是什么,为什么?

蒸干灼烧盐溶液最终得到氧化物的必备条件:

【练习】(1)、由MgCl 2·6H 2O 制无水MgCl 2 在HCl 气流中加热,其原因是__________

(2)把盐溶液蒸干制取无水盐晶体:把下列盐溶液蒸干得到何种物质:

AlCl 3_______ Al 2(SO 4)3 ________ NaHCO 3_______ CuSO 4 _____

4 制备某些无机化合物,如TiO 2的制备 TiCl 4+(x+2)H2O(过量2·xH 2O ↓+4HCl 制备时加入______同时______,促进水解趋于完全,所得TiO 2·xH 2O 经得焙烧TiO 2。类似方法也可制备____、____、____等

5 混合盐溶液的除杂与提纯

【练习】为了出去MgCl 2酸性溶液中的Fe ,可在加热搅拌的条件下加入一种试剂,过滤后,加入适量的HCl ,这种试剂是( )

A 、NH 3.H 2O B、NaOH C、Na 2CO 3 D 、MgCO 3 【思考】不纯的KNO 3溶液中常含有Fe ,可用什么方法除去?

6 判断溶液中的离子能否共存:主要掌握Al (Fe )与HCO 3、CO 3 ,AlO 2、S 不共存。

7 某些活泼金属与盐溶液的反应:Mg 粉投入NH 4Cl 溶液中反应的离子方程式: ______________________

8 判断溶液的酸碱性:

【练习】(1)将1mol/L的下列溶液按PH 由小到大的顺序排列 Na 2CO 3、CH 3COONa 、3+3+-2--2-3+3+

Na 2SO 4、NaHCO 3、NaOH 、(NH4) 2SO 4、NaHSO 4、NaClO ______________________

(2)物质的量浓度相同的下列溶液:①Na 2CO 3 ②NaHCO 3 ③H 2CO 3 ④(NH4) 2CO 3 按c(CO3) 由小到大排列顺序正确的是( )

A 、④

C 、③

(1) C H 3COONa 溶液中离子浓度大小

顺序为_________________________

(2) (NH 4) 2SO 4溶液中离子浓度大小顺

序为___________________________.

(3) N a 2CO 3溶液中离子浓度大小顺序

为____________________________. 2-

四、溶液中微粒浓度关系

1、三大守恒(以碳酸钠、碳酸氢钠溶液举例说明)

(1)电荷守恒:

(2)物料守恒:

(3)质子守恒:

2、微粒浓度大小关系:

氯化铵:

醋酸钠:

碳酸氢钠:

亚硫酸氢钠:

醋酸钠与醋酸等量混合(电离大于水解):HCN 与KCN 等量混合(水解大于电离)

五、水的电离受盐类水解的影响: :


相关文章

  • _影响盐类水解因素及其应用_教学设计
  • "影响盐类水解因素及其应用"教学设计 张雅静 ()北京市第十四中学 100055 1 指导思想与理论依据 在高速信息化,高度科技化的知识经济时代,我 的理解,并提供更多生活实例锻炼其分析问题.解决问题的能力. 们应该培养 ...查看


  • [盐类的水解]说课稿
  • 各位评委各位老师,大家好!我........,来自........,我今天要为大家说课的题目是<盐类的水解>第一课时 ,它是高中化学选修4第三章第三节的内容,下面我将从以下四个方面展开说课,先看第一部分: 根据普通高中化学课程标 ...查看


  • [盐类的水解_]典型教学设计研究
  • <盐类的水解 >典型教学设计研究 [课程分析] 通过盐类水解概念的引出.讨论,引导学生总结规律,培养学生运用这些知识来认识问题,解决问题的思维能力:并由此加深对特殊的弱电解质--水的电离平衡的影响因素的理解,由此培养学生抽象概括 ...查看


  • [盐类水解的应用]教案
  • 教学目标: ①知识与技能目标:掌握盐类水解移动的影响因素,熟知内因和各种外因对盐类水解的影响. ②过程与方法目标:通过探究实验以及对实验现象的讨论,培养学生的观察能力和思维能力:能够通过所学知识分析日常生活中相似的现象,培养学生理论联系实际 ...查看


  • 盐类水解说课稿
  • 各位领导老师大家好: 下面谈谈我对<盐类的水解>教学方面的认识,和各位共同探讨一下. 一.教材分析 1.本节课在教材中的地位和作用 (1)盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理,水的电离和溶液酸碱性的基础上学习的又一平衡体系, ...查看


  • 电离知识点
  • 第1节 弱电解质的电离平衡 教学目的:理解电解质和非电解质的概念,电解质的电离及离子方程式的意义, 强电解质和弱电解质的概念.理解弱电解质的电离平衡概念和浓度等条件对电离平衡的影响. 教学重点:电离平衡的建立以及电离平衡的移动. 教学难点: ...查看


  • 3.3盐类的水解知识点
  • 盐类的水解 一.盐的水解 1.根据形成盐的酸.碱的强弱来分,盐可以分成哪几类? 弱酸弱碱盐.强碱弱酸盐. 强酸弱碱盐.强酸强碱盐 结论:①强酸弱碱盐呈酸性 ②强碱弱酸盐呈碱性 ③强酸强碱盐呈中性 ④弱酸碱盐不一定 谁强显谁性,同强显中性,两 ...查看


  • 盐类水解的应用
  • 盐类水解的应用(第二课时) 教学目标:1. 盐类水解的应用 教学重点与难点:盐类水解的应用的思维点引入 教学过程: 知识点二.盐类水解的应用 [例1] 下面提到的问题中,与盐的水解有关的是 ( ) ①明矾和FeCl 3可作净水剂. ②为保存 ...查看


  • 盐 的 水 解
  • 专题3溶液中的离子反应 第三单元 盐类的水解 高二化学组 梁彬彬 预案 [预习指导] 1.通过课前预习.查找教辅书,明确盐类水解的概念. 2.不会的地方作下标记 [学习目标] 1. 初步掌握. 盐类水解的实质,掌握盐类水解的规律,学会盐类水 ...查看


热门内容