河北工业大学计算机软件技术基础（VC）课程设计报告
学院 工科部 班级 电信C1118 姓名 张雪琳学号 115532 成绩____
一、题目：
按百家姓将姓名排序（34）
二、设计思路
1、总体设计
1）分析程序的功能：
本程序是为了实现按百家姓对姓名排序，姓相同再按名的正常汉字顺序
排序。
2)系统总体结构：
主要思路是：
（1） 程序采用模块组成，用函数调用的声明对其程序姓名输入、输出，
及其它函数进行调用。
（2） 按姓“赵、钱、孙、李”对姓名进行排序。
（3） 按名对姓名排序。
2、各功能模块的设计
主要有三功能模块组成。具体是：
（1）头文件中声明函数。
（2）通过循环控制变量，对学生成绩进行输入和输出，以及选择结构的使用,实现不同函数功能的调用。
（3）按姓进行排序。
（4）按名字进行排序。
3、设计中的主要困难及解决方案
1）困难1：从字符串中取出第一个字按姓排序。
解决方案：汉字在数组中存储占两个字节，把字符串的前两个元素赋给一
个数组，并把这个数组的最后一个元素赋为’\0’，即可得到姓，然后即
可按顺序排列。
2）困难2：对多文件的使用，即主函数和各个函数分别存放在不同的.cpp
文件中。
解决方案：在头文件中进行声明，不能进行赋值运算，直接在主函数中
进行赋值。
4、所设计的程序最终完成的结果
1） 输入20个姓名，并对输入的的姓名按百家姓进行排序。
2）准备的数据：
李丽
赵括
孙福
赵冬梅
赵国良
赵雪
赵迎专
赵倩
赵璐佳
钱潮
钱朋钊
钱现冲
钱心
孙君啸
孙巍
孙亚星
李彧
李福德
李景洋
李彦航
运行结果：
三、程序清单
(1）main函数
输入、输出都是循环的函数，调用函数sort实现姓名排序
(2)copare函数
int是函数返回值的类型，Compare函数是根据传过来的姓判断他在char
*p[4]= {"赵","钱","孙","李"};里的位置，如果是赵返回0，钱返回1等
排序，然后依据int类型的整数比较哪个在前哪个在后
(3)sort函数的
对输入的的20个名字冒泡排序，调用compare函数，比较姓的位置，把姓
在按百家姓排序
(4)文件清单
对姓名输入时，由于教多，将输入的姓名存入某个word文档中，运行时将
文档中的存储的姓名粘贴到输入处即可，运行时的“粘贴”命令如下图，
单击打开菜单。
四、对该设计题目有何更完善的方案
1、对自己完成程序进行自我评价。
我的程序及时的并较好的完成了任务中规定的设计内容，在程序编译
中函数调用比较成功，且运行正确。
2、对课题提出更完善的方案
将百家姓按顺序存放在一个文件夹中，姓与姓之间有一个相同的符号隔
开，方便文件指针查找，如赵，钱，孙，李，周„„。编译字符串数组程
序来存储s[n]来存百家姓。
五、收获及心得体会
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关循环函数（for）的输入输
出，字符串复制、比较（strcmp、strcpy），字符串与指针，指针与二维数组，冒泡排序法，函数调用、函数声明return语句，等方面的知识。在设计过程中
虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟是第一次做的，难
免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，c++是当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握C++的开发技术是十分重要的。
编程主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。
日期： 2012年x月x日
河北工业大学计算机软件技术基础（VC）课程设计报告
学院 工科部 班级 电信C1118 姓名 张雪琳学号 115532 成绩____
一、题目：
按百家姓将姓名排序（34）
二、设计思路
1、总体设计
1）分析程序的功能：
本程序是为了实现按百家姓对姓名排序，姓相同再按名的正常汉字顺序
排序。
2)系统总体结构：
主要思路是：
（1） 程序采用模块组成，用函数调用的声明对其程序姓名输入、输出，
及其它函数进行调用。
（2） 按姓“赵、钱、孙、李”对姓名进行排序。
（3） 按名对姓名排序。
2、各功能模块的设计
主要有三功能模块组成。具体是：
（1）头文件中声明函数。
（2）通过循环控制变量，对学生成绩进行输入和输出，以及选择结构的使用,实现不同函数功能的调用。
（3）按姓进行排序。
（4）按名字进行排序。
3、设计中的主要困难及解决方案
1）困难1：从字符串中取出第一个字按姓排序。
解决方案：汉字在数组中存储占两个字节，把字符串的前两个元素赋给一
个数组，并把这个数组的最后一个元素赋为’\0’，即可得到姓，然后即
可按顺序排列。
2）困难2：对多文件的使用，即主函数和各个函数分别存放在不同的.cpp
文件中。
解决方案：在头文件中进行声明，不能进行赋值运算，直接在主函数中
进行赋值。
4、所设计的程序最终完成的结果
1） 输入20个姓名，并对输入的的姓名按百家姓进行排序。
2）准备的数据：
李丽
赵括
孙福
赵冬梅
赵国良
赵雪
赵迎专
赵倩
赵璐佳
钱潮
钱朋钊
钱现冲
钱心
孙君啸
孙巍
孙亚星
李彧
李福德
李景洋
李彦航
运行结果：
三、程序清单
(1）main函数
输入、输出都是循环的函数，调用函数sort实现姓名排序
(2)copare函数
int是函数返回值的类型，Compare函数是根据传过来的姓判断他在char
*p[4]= {"赵","钱","孙","李"};里的位置，如果是赵返回0，钱返回1等
排序，然后依据int类型的整数比较哪个在前哪个在后
(3)sort函数的
对输入的的20个名字冒泡排序，调用compare函数，比较姓的位置，把姓
在按百家姓排序
(4)文件清单
对姓名输入时，由于教多，将输入的姓名存入某个word文档中，运行时将
文档中的存储的姓名粘贴到输入处即可，运行时的“粘贴”命令如下图，
单击打开菜单。
四、对该设计题目有何更完善的方案
1、对自己完成程序进行自我评价。
我的程序及时的并较好的完成了任务中规定的设计内容，在程序编译
中函数调用比较成功，且运行正确。
2、对课题提出更完善的方案
将百家姓按顺序存放在一个文件夹中，姓与姓之间有一个相同的符号隔
开，方便文件指针查找，如赵，钱，孙，李，周„„。编译字符串数组程
序来存储s[n]来存百家姓。
五、收获及心得体会
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关循环函数（for）的输入输
出，字符串复制、比较（strcmp、strcpy），字符串与指针，指针与二维数组，冒泡排序法，函数调用、函数声明return语句，等方面的知识。在设计过程中
虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟是第一次做的，难
免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，c++是当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握C++的开发技术是十分重要的。
编程主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。
日期： 2012年x月x日