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英语教材整合之我见
作者：赵冰冰
来源：《读与写·教育教学版》2014年第10期
摘要：英语课堂教学中，老师们一直被“教材不好教、学生学习英语费劲、教学效果不好”等问题困扰。现行中英语教材采用了任务型教学模式，融入了话题、交际功能和语言结构，增加了文化背景知识和学习策略等部分，课程容量大，对学生要求相当高。如果教师按照传统教学模式进行教学，会感觉难以把握重点，达不到理想的教学效果。怎样才能改变这种局面，这就要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，摒弃“教教材”的传统观念，去研究教材，挖掘教材，灵活、创造、合理并创造牲地使用教材，以教材为载体，灵活、有效地组织教学，拓展课堂教学空间，给教学注入活力。
关键词：英语 教材 整合
中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0145-02
英语课堂教学中，老师们一直被“教材不好教、学生学习英语费劲、教学效果不好”等问题困扰。现行中英语教材采用了任务型教学模式，融入了话题、交际功能和语言结构，增加了文化背景知识和学习策略等部分，课程容量大，对学生要求相当高。如果教师按照传统教学模式进行教学，会感觉难以把握重点，达不到理想的教学效果。怎样才能改变这种局面，这就要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，摒弃“教教材”的传统观念，去研究教材，挖掘教材，灵活、创造、合理并创造牲地使用教材，以教材为载体，灵活、有效地组织教学，拓展课堂教学空间，给教学注入活力。 1 整合教材是有效英语课堂教学的重要保障
教材虽然是由教育专家们精心编写的，也是前人丰富经验的结晶。但由于编写教材受人员、地区、环境等条件的影响，它不可能是“万能”书，或多或少都存在着时间和内容的局限性。实际的教学，学生情况、教师素质、各地实际等因素的影响，教师应对教材进行“因地制宜、因人而异”的处理，切不可完全照搬。通过对教材进行合理地改变、筛选、整合教材中的内容等方式来适应所教学生的学习实际。同时，教师要跳出教材，超越教材，更要创新地使用教材，融人自己的科学精神和智慧，进行教学重组和合理的教材整合，进行活生生的、丰富多彩的课堂教学设计，充分有效地将教材中的知识激活，形成独特的教学个性，让教材和课堂教学焕发新的活力。
2 如何进行合理的教材整合，才能保证英语课堂教学的真正有效
2.1从大的方面，可以在单元内进行适当的调整
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英语教材整合之我见
作者：赵冰冰
来源：《读与写·教育教学版》2014年第10期
摘要：英语课堂教学中，老师们一直被“教材不好教、学生学习英语费劲、教学效果不好”等问题困扰。现行中英语教材采用了任务型教学模式，融入了话题、交际功能和语言结构，增加了文化背景知识和学习策略等部分，课程容量大，对学生要求相当高。如果教师按照传统教学模式进行教学，会感觉难以把握重点，达不到理想的教学效果。怎样才能改变这种局面，这就要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，摒弃“教教材”的传统观念，去研究教材，挖掘教材，灵活、创造、合理并创造牲地使用教材，以教材为载体，灵活、有效地组织教学，拓展课堂教学空间，给教学注入活力。
关键词：英语 教材 整合
中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0145-02
英语课堂教学中，老师们一直被“教材不好教、学生学习英语费劲、教学效果不好”等问题困扰。现行中英语教材采用了任务型教学模式，融入了话题、交际功能和语言结构，增加了文化背景知识和学习策略等部分，课程容量大，对学生要求相当高。如果教师按照传统教学模式进行教学，会感觉难以把握重点，达不到理想的教学效果。怎样才能改变这种局面，这就要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，摒弃“教教材”的传统观念，去研究教材，挖掘教材，灵活、创造、合理并创造牲地使用教材，以教材为载体，灵活、有效地组织教学，拓展课堂教学空间，给教学注入活力。 1 整合教材是有效英语课堂教学的重要保障
教材虽然是由教育专家们精心编写的，也是前人丰富经验的结晶。但由于编写教材受人员、地区、环境等条件的影响，它不可能是“万能”书，或多或少都存在着时间和内容的局限性。实际的教学，学生情况、教师素质、各地实际等因素的影响，教师应对教材进行“因地制宜、因人而异”的处理，切不可完全照搬。通过对教材进行合理地改变、筛选、整合教材中的内容等方式来适应所教学生的学习实际。同时，教师要跳出教材，超越教材，更要创新地使用教材，融人自己的科学精神和智慧，进行教学重组和合理的教材整合，进行活生生的、丰富多彩的课堂教学设计，充分有效地将教材中的知识激活，形成独特的教学个性，让教材和课堂教学焕发新的活力。
2 如何进行合理的教材整合，才能保证英语课堂教学的真正有效
2.1从大的方面，可以在单元内进行适当的调整