《浣溪沙》教案
教学导入：中国文化博大精神，今天就让我们一起去领略它的一角，在我们正式进入新课之前我想问大家一个问题，同学们已经学过了哪些古诗词呀？你喜欢的诗词有哪些呢？（幻1）
教学过程：
1、（刚刚听到同学的回答，说明大家对古诗词还是有一点喜爱的！好了，这节课呢？就让我们继续学习一首新的词，晏殊的《浣溪沙》）（幻2）
2. 明确学习目标：（幻3）
3、学习晏殊的词，当然要对晏殊有所了解！下面有同学对晏殊有了解的吗？我这里也收集了一些晏殊的资料，请同学们看看。（幻4）
4. 作品介绍：（幻5）
5、好了，晏殊就了解到这里。下面我们正式进入《浣溪沙》的学习。我想请一个同学给大家读读这首词，最好是带上一点感情来朗读。
6、下面还请同学们在听一遍录音的朗读。（一定要记得注意读准字音！）（幻6）
7、（这首简短的词，我们既听了同学朗读，也听了录音朗读。下面看看这首词写的是什么意思。（幻7-幻8）
8、（好，下面我们进入本节课最重要的环节。也是真正需要同学思考的环节了赏析
（1）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台： 只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。新词旧景对比，产生了一种时光流逝的慨叹，抒发了作者今是昨非的惆怅情思。（幻9）
（2）夕阳西下几时回？既写景，又是对心情的反映，倾吐了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。
（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来：“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。 赏析：借景抒情，蕴含哲理：美好事物的消逝往往会伴随着新事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。抒发了作者伤春怀旧、青春易逝的感慨。（幻11）
（4） 小园香径独徘徊。一个“独”字写出了词人的落寞孤独。 “徘徊”运用动作
描写，生动传神地表现了词人对时光流逝的感慨，对美好时光的留恋. 这句话表现了作者的伤感、孤独和寂寞。（幻12）
小结：（幻13）整首词作者书写了：花的凋落，春的消逝，暗喻：时光的流逝 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
9. 思想感情：表达了作者的伤春怀旧之情，以及对时光流逝的感慨。（幻14）
《浣溪沙》教案
教学导入：中国文化博大精神，今天就让我们一起去领略它的一角，在我们正式进入新课之前我想问大家一个问题，同学们已经学过了哪些古诗词呀？你喜欢的诗词有哪些呢？（幻1）
教学过程：
1、（刚刚听到同学的回答，说明大家对古诗词还是有一点喜爱的！好了，这节课呢？就让我们继续学习一首新的词，晏殊的《浣溪沙》）（幻2）
2. 明确学习目标：（幻3）
3、学习晏殊的词，当然要对晏殊有所了解！下面有同学对晏殊有了解的吗？我这里也收集了一些晏殊的资料，请同学们看看。（幻4）
4. 作品介绍：（幻5）
5、好了，晏殊就了解到这里。下面我们正式进入《浣溪沙》的学习。我想请一个同学给大家读读这首词，最好是带上一点感情来朗读。
6、下面还请同学们在听一遍录音的朗读。（一定要记得注意读准字音！）（幻6）
7、（这首简短的词，我们既听了同学朗读，也听了录音朗读。下面看看这首词写的是什么意思。（幻7-幻8）
8、（好，下面我们进入本节课最重要的环节。也是真正需要同学思考的环节了赏析
（1）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台： 只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。新词旧景对比，产生了一种时光流逝的慨叹，抒发了作者今是昨非的惆怅情思。（幻9）
（2）夕阳西下几时回？既写景，又是对心情的反映，倾吐了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。
（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来：“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。 赏析：借景抒情，蕴含哲理：美好事物的消逝往往会伴随着新事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。抒发了作者伤春怀旧、青春易逝的感慨。（幻11）
（4） 小园香径独徘徊。一个“独”字写出了词人的落寞孤独。 “徘徊”运用动作
描写，生动传神地表现了词人对时光流逝的感慨，对美好时光的留恋. 这句话表现了作者的伤感、孤独和寂寞。（幻12）
小结：（幻13）整首词作者书写了：花的凋落，春的消逝，暗喻：时光的流逝 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
9. 思想感情：表达了作者的伤春怀旧之情，以及对时光流逝的感慨。（幻14）