我是怎样教语文的
语文被誉为“百科之母”，是学好其他学科的基础。它承载着中华民族悠久的历史和伟大精神。可见语文学科在学生整个学习过程中的重要性，而语文老师的责任就更加重要。因此有这样些说法：“误尽苍生是语文，千古罪人是教者”。作为一个教了十几年语文的老师，感觉自己在虚度，在误人。如果非要自己谈谈怎样教语文的，我只能把自己平时愚钝的做法简单谈谈。
首先，作为一个语文老师必须以自己的真挚情感感染学生，因为不管教材教法怎么改变，而真正为学生所热爱的，老师才是感化学生热爱语文的根本原因。教师的语言应该是从内心深处流露出来的，充满真情实感，不装腔作势，不娇柔作秀。初中语文课，不应该再是死记硬背，游离于字面上，更多的是引领学生走进作者内心世界。不管是现代文还是古文，都有自己的思想内涵，情感所在。所以语文课堂，应该成为老师和学生思想与思想的碰撞，情感与情感的交流，心灵与心灵的融合。教师在课堂用真挚的情感感染学生，让学生在真情的滋养下感受语文的生命力，从而有学习语文的热情和激情。
其次，以有效的方法提高学生。语文课教什么怎么教一直困惑着我们。但不管怎么教我们终究逃不脱“考试”这个话题，因此语文的功利性不亚于人的功利性。应试教育我们短时间改变不了。一纸试卷一百二十分，决定着学生的生死命运。作为语文老师我们有责任让学生既享受语文学习的快乐同时也必须让学生面对考试。120分，各种
题型我们必须了如指掌。因此在平时的教学中就要有意设计各种题型供学生训练，做到有的放矢，训练解决各种题型的方法，仅现代文这一块，就必须训练其方法，答题格式，解题技巧，尤其在中考电脑阅卷的情况下，更应该注重答题的规范性，语文答题也必须答点子，如果不按要求点子答题，阅卷老师不可能满答案去找，还有答题试卷地方有限，如果答得太多，试卷不够，扫描不到规定的范围，那就会白白丢分。
最后，以严格的标准要求学生。人都是有惰性的，而语文需要背诵和记忆，积累的东西很多。基础的字音，字形，字意必须落到实处。因为在选择题的123题共6分需要用到。古文古诗名句必须在理解的情况下背诵，因为在古诗默写和赏析一题需要用到。积累的东西包括优美的句子例文等在语言的实际运用和作文题里要用到。另外课堂必须做好笔记，表扬做笔记做得好的人用他们来带动其他人。而这一切都要求认人人过关落到实处，否则再声情并茂的语文课堂再有效的解题方法都等于对牛谈琴，一切都会变成镜中花水中月。
总之，以真情实感感染学生，以有效的方法提高学生，以严格的标准要求学生，这是我十多年来一直在做的事情。或愚笨或可笑，或在误子弟，或在造孽，或我仍游离于语文教学的边缘，可是我想我想教好书的心是真诚的，为学生，为四公的百姓我没有一颗祸害他们的心，这点我敢肯定。“谋事在人，成事在天”，即便没指望收获，我也会继续在这块教书育人的土地上心平气和地耕种。
我是怎样教语文的
语文被誉为“百科之母”，是学好其他学科的基础。它承载着中华民族悠久的历史和伟大精神。可见语文学科在学生整个学习过程中的重要性，而语文老师的责任就更加重要。因此有这样些说法：“误尽苍生是语文，千古罪人是教者”。作为一个教了十几年语文的老师，感觉自己在虚度，在误人。如果非要自己谈谈怎样教语文的，我只能把自己平时愚钝的做法简单谈谈。
首先，作为一个语文老师必须以自己的真挚情感感染学生，因为不管教材教法怎么改变，而真正为学生所热爱的，老师才是感化学生热爱语文的根本原因。教师的语言应该是从内心深处流露出来的，充满真情实感，不装腔作势，不娇柔作秀。初中语文课，不应该再是死记硬背，游离于字面上，更多的是引领学生走进作者内心世界。不管是现代文还是古文，都有自己的思想内涵，情感所在。所以语文课堂，应该成为老师和学生思想与思想的碰撞，情感与情感的交流，心灵与心灵的融合。教师在课堂用真挚的情感感染学生，让学生在真情的滋养下感受语文的生命力，从而有学习语文的热情和激情。
其次，以有效的方法提高学生。语文课教什么怎么教一直困惑着我们。但不管怎么教我们终究逃不脱“考试”这个话题，因此语文的功利性不亚于人的功利性。应试教育我们短时间改变不了。一纸试卷一百二十分，决定着学生的生死命运。作为语文老师我们有责任让学生既享受语文学习的快乐同时也必须让学生面对考试。120分，各种
题型我们必须了如指掌。因此在平时的教学中就要有意设计各种题型供学生训练，做到有的放矢，训练解决各种题型的方法，仅现代文这一块，就必须训练其方法，答题格式，解题技巧，尤其在中考电脑阅卷的情况下，更应该注重答题的规范性，语文答题也必须答点子，如果不按要求点子答题，阅卷老师不可能满答案去找，还有答题试卷地方有限，如果答得太多，试卷不够，扫描不到规定的范围，那就会白白丢分。
最后，以严格的标准要求学生。人都是有惰性的，而语文需要背诵和记忆，积累的东西很多。基础的字音，字形，字意必须落到实处。因为在选择题的123题共6分需要用到。古文古诗名句必须在理解的情况下背诵，因为在古诗默写和赏析一题需要用到。积累的东西包括优美的句子例文等在语言的实际运用和作文题里要用到。另外课堂必须做好笔记，表扬做笔记做得好的人用他们来带动其他人。而这一切都要求认人人过关落到实处，否则再声情并茂的语文课堂再有效的解题方法都等于对牛谈琴，一切都会变成镜中花水中月。
总之，以真情实感感染学生，以有效的方法提高学生，以严格的标准要求学生，这是我十多年来一直在做的事情。或愚笨或可笑，或在误子弟，或在造孽，或我仍游离于语文教学的边缘，可是我想我想教好书的心是真诚的，为学生，为四公的百姓我没有一颗祸害他们的心，这点我敢肯定。“谋事在人，成事在天”，即便没指望收获，我也会继续在这块教书育人的土地上心平气和地耕种。