成长树，伴我成长
——全面评价，促全面发展
佛冈县水头中心小学 林翠银
[摘要]
“成长树”评价活动就是一个快乐的游戏；“成长树”评价方式全面具体；成长树是家长了解孩子的助手；成长树是班级文化建设一道亮丽的风景。“成长树”活动的评价内容主要要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。“成长树”评价活动的宗旨是：“只要你努力，都可以让自己的成长树绿叶成荫，硕果累累”。它关注学生成长与发展的每一点进步。
[关键词] 成长树 评价 发展
[正文]
旧的评价方式常常是“一考定山河”，很多家长也只看重孩子的学习成绩。我认为教育的价值是促进人的成长和全面发展，包括知识，能力，道德情感等。因此，我们需要一套全面的评价方案，来促进学生的全面发展。对学生的评价内容要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。
为了摸索合适的评价方式，我在班里实验了“成长树”的综合评价方法。用一个有趣的游戏，代替了以往死板的评价，让学生亲手栽种自己的成长树，并通过辛勤培育，让成长树枝繁叶茂。
一、 “成长树”活动的设计
1、我们利用课室后墙作为活动基地，成长树就长在上面。我把全班同学分为4个小组。每个小组亲自制作了一棵成长树：粗壮的树干，可是没有叶子。每棵树上有14个树杈，一个树杈代表一个组员，写上组员的名字，也可以贴张照片。
2、民主商议确定奖励方案
最有效果的事情，是自己愿意做的事情，所以，我觉得民主相当重要，我努力调动学生的积极性，积极采纳学生的意见，让学生以主人公身份参与评价活动。学生以小组为单位，商议奖励方案，用书面形式上交老师。
综合大家的意见，我确定了奖励的方案。奖励分为：学习方面，纪律方面，劳动方面，好人好事，为班争光，在家表现，个性特长，改正自身缺点等等。我把细则列举出来，张贴在课室里，让学生熟悉。每做好一件事，就得一片绿叶。有些是随时发的奖励，有些是一个星期积累发一次的。获奖学生在叶子上写上自己的名字和获奖原因，贴在自己的树杈上。小组的成长树上积累10片叶子，就可以结一个大苹果。苹果上可以写组员的感想，或者喜欢的励志名言。
这里要着重说明的是：改正自身缺点这项奖励。学生给自己找一个需要改正的缺点，写在叶子上，把叶子交给老师保管，并在桌子面上贴一张同样写着这个改正目标的叶子，提醒自己。两周内能改正的，可以到老师那里取回叶子，老师额外加奖一片叶子。
3、持续鼓励
学生的热情就像星星之火，需要我们不断填柴扇风，才可以燎原，学生对绿叶，苹果的追求必须得到升华，才能正真地得到心灵的鼓励。否则，一大堆的叶子苹果，很快就淹没了他们的热情，迷失了追求的方向。
我每个月利用一节班会课，召开一次隆重的表彰大会，隆重其事地向家长发出邀请函，邀请个别家长来参加。会上，我总结本月里取得的各项成绩，学生的进步；表扬先进的同学；让部分同学谈感想，说说自己的进步与自己未来的期望；让家长做颁奖嘉宾，给优秀学生和优秀小组颁奖。
我还会把学生的进步，用校讯通发到家长的手机上，让家长跟孩子一起分享进步的快乐。
二、成长树评价活动的宗旨
“成长树”的宗旨是：“只要你努力，都可以让自己的成长树绿叶成荫，硕果累累”。它关注学生成长与发展的每一点进步。帮助学生发现自己，肯定自己，激励更多的孩子勇于表现，培养他们健康的心态和健全的人格。因为成长树是以小组为单位的，每个树杈又代表自己的成绩，所以它既关注了学生个人
进步，也注重了集体荣誉，增强了学生的集体荣誉感和责任感。
三、“成长树”评价实验体会
1、我觉得“成长树”评价活动就是一个游戏，是一个充满快乐和喜悦的游戏。在游戏里，学生看到自己的成功和进步，体会了进步的快乐，建立了信心，培育了良好的学习习惯，生活习惯，劳动习惯，积极向上的健康心态，从而促进全面的发展和成长。
2、“成长树”评价方式全面具体
成长树评价体系贯穿于校内、校外、课堂教学、课外活动，注重对学生平时表现的关注和考察，把评价平时化，日常生活化，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，以发展的眼光来看待评价学生。评价重视的不仅仅是结果，更是过程；评价的不仅仅是学生上学时间内的课堂、校园，而是拓展到学生在校时间之外的家庭、社会，只有在这个多维度的时空中，老师和学生共同创造个性丰富的发展过程。才会有更加优化的发展结果。
3、成长树是家长了解孩子的助手
没有人会比家长更想知道自己的孩子在学校的表现：在课堂上表现如何，各门功课学得怎么样，与人相处得怎么样，能否遵规守纪，能否积极参加活动等等，“成长树”满足了家长全面了解孩子的心理要求，学生家长想要了解的内容基本上能从“成长树”上找到答案，而且能在红红绿绿中感受到孩子成长的朝气。
4、成长树是班级文化建设一道亮丽的风景
漂亮的“成长树”贴在教室的墙上，白墙绿树，红花硕果，赏心悦目，更主要是它直观地营造了积极的班级氛围和强化竞争意识，为班级文化建设添加一道亮丽的风景线。
当然，对学生评价方法肯定是很多的，“成长树”只是其中的一件，我们在不断实施中力求完善，但我相信，只要是积极的评价，不管是表扬还是批评，都是学生成长路上不可缺少的阳光雨露。
[参考文献]
《小学语文新课程标准》
成长树，伴我成长
——全面评价，促全面发展
佛冈县水头中心小学 林翠银
[摘要]
“成长树”评价活动就是一个快乐的游戏；“成长树”评价方式全面具体；成长树是家长了解孩子的助手；成长树是班级文化建设一道亮丽的风景。“成长树”活动的评价内容主要要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。“成长树”评价活动的宗旨是：“只要你努力，都可以让自己的成长树绿叶成荫，硕果累累”。它关注学生成长与发展的每一点进步。
[关键词] 成长树 评价 发展
[正文]
旧的评价方式常常是“一考定山河”，很多家长也只看重孩子的学习成绩。我认为教育的价值是促进人的成长和全面发展，包括知识，能力，道德情感等。因此，我们需要一套全面的评价方案，来促进学生的全面发展。对学生的评价内容要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。
为了摸索合适的评价方式，我在班里实验了“成长树”的综合评价方法。用一个有趣的游戏，代替了以往死板的评价，让学生亲手栽种自己的成长树，并通过辛勤培育，让成长树枝繁叶茂。
一、 “成长树”活动的设计
1、我们利用课室后墙作为活动基地，成长树就长在上面。我把全班同学分为4个小组。每个小组亲自制作了一棵成长树：粗壮的树干，可是没有叶子。每棵树上有14个树杈，一个树杈代表一个组员，写上组员的名字，也可以贴张照片。
2、民主商议确定奖励方案
最有效果的事情，是自己愿意做的事情，所以，我觉得民主相当重要，我努力调动学生的积极性，积极采纳学生的意见，让学生以主人公身份参与评价活动。学生以小组为单位，商议奖励方案，用书面形式上交老师。
综合大家的意见，我确定了奖励的方案。奖励分为：学习方面，纪律方面，劳动方面，好人好事，为班争光，在家表现，个性特长，改正自身缺点等等。我把细则列举出来，张贴在课室里，让学生熟悉。每做好一件事，就得一片绿叶。有些是随时发的奖励，有些是一个星期积累发一次的。获奖学生在叶子上写上自己的名字和获奖原因，贴在自己的树杈上。小组的成长树上积累10片叶子，就可以结一个大苹果。苹果上可以写组员的感想，或者喜欢的励志名言。
这里要着重说明的是：改正自身缺点这项奖励。学生给自己找一个需要改正的缺点，写在叶子上，把叶子交给老师保管，并在桌子面上贴一张同样写着这个改正目标的叶子，提醒自己。两周内能改正的，可以到老师那里取回叶子，老师额外加奖一片叶子。
3、持续鼓励
学生的热情就像星星之火，需要我们不断填柴扇风，才可以燎原，学生对绿叶，苹果的追求必须得到升华，才能正真地得到心灵的鼓励。否则，一大堆的叶子苹果，很快就淹没了他们的热情，迷失了追求的方向。
我每个月利用一节班会课，召开一次隆重的表彰大会，隆重其事地向家长发出邀请函，邀请个别家长来参加。会上，我总结本月里取得的各项成绩，学生的进步；表扬先进的同学；让部分同学谈感想，说说自己的进步与自己未来的期望；让家长做颁奖嘉宾，给优秀学生和优秀小组颁奖。
我还会把学生的进步，用校讯通发到家长的手机上，让家长跟孩子一起分享进步的快乐。
二、成长树评价活动的宗旨
“成长树”的宗旨是：“只要你努力，都可以让自己的成长树绿叶成荫，硕果累累”。它关注学生成长与发展的每一点进步。帮助学生发现自己，肯定自己，激励更多的孩子勇于表现，培养他们健康的心态和健全的人格。因为成长树是以小组为单位的，每个树杈又代表自己的成绩，所以它既关注了学生个人
进步，也注重了集体荣誉，增强了学生的集体荣誉感和责任感。
三、“成长树”评价实验体会
1、我觉得“成长树”评价活动就是一个游戏，是一个充满快乐和喜悦的游戏。在游戏里，学生看到自己的成功和进步，体会了进步的快乐，建立了信心，培育了良好的学习习惯，生活习惯，劳动习惯，积极向上的健康心态，从而促进全面的发展和成长。
2、“成长树”评价方式全面具体
成长树评价体系贯穿于校内、校外、课堂教学、课外活动，注重对学生平时表现的关注和考察，把评价平时化，日常生活化，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，以发展的眼光来看待评价学生。评价重视的不仅仅是结果，更是过程；评价的不仅仅是学生上学时间内的课堂、校园，而是拓展到学生在校时间之外的家庭、社会，只有在这个多维度的时空中，老师和学生共同创造个性丰富的发展过程。才会有更加优化的发展结果。
3、成长树是家长了解孩子的助手
没有人会比家长更想知道自己的孩子在学校的表现：在课堂上表现如何，各门功课学得怎么样，与人相处得怎么样，能否遵规守纪，能否积极参加活动等等，“成长树”满足了家长全面了解孩子的心理要求，学生家长想要了解的内容基本上能从“成长树”上找到答案，而且能在红红绿绿中感受到孩子成长的朝气。
4、成长树是班级文化建设一道亮丽的风景
漂亮的“成长树”贴在教室的墙上，白墙绿树，红花硕果，赏心悦目，更主要是它直观地营造了积极的班级氛围和强化竞争意识，为班级文化建设添加一道亮丽的风景线。
当然，对学生评价方法肯定是很多的，“成长树”只是其中的一件，我们在不断实施中力求完善，但我相信，只要是积极的评价，不管是表扬还是批评，都是学生成长路上不可缺少的阳光雨露。
[参考文献]
《小学语文新课程标准》