《好玩的玉米皮》活动反思
在主题活动《好玩的玉米皮》活动开展时，我带领幼儿实地观察，发现孩子们对玉米都很熟悉，但对于玉米皮，孩子们还是感到很新奇，上课时的兴致也很高。教师让幼儿观察时，孩子们都很认真，并能积极回答老师提出的问题。通过自己的观察与同伴的交流，几分钟便总结出玉米皮的外部特征，而且用词较为准备，如摸上去的感觉，用于撕开的感觉等。
通过教师的示范，幼儿就能结合自己的生活经验有兴趣的、大胆的创作出很多好玩的东西。孩子们在制作时兴趣很浓，创造出各种各样好玩的物品，总体来说，本节课较为成功。从目标来看，完成的很好，大部分幼儿基本达到指定的目标，整个活动中，我们深感到每个孩子在活动中基本展示出了自己的能力和水平。他们非常投入的参加到各种活动中去。
科学《玉米》活动反思
玉米对大多数生活在县城中的幼儿是很熟悉的，因为幼儿经常吃煮熟的玉米，或者是喝玉米饭。但是对玉米的生长过程，及收获的季节很陌生。本节课通过放映幻灯片让幼儿进一步了解玉米的生长过程，让幼儿真实的认识玉米杆、玉米皮、玉米棒、玉米须。接着又让幼儿亲手剥玉米，进一步认识玉米外形结构，这一过程是幼儿最开心的，剥开一层层玉米皮，露出金黄的玉米，孩子特别开心，一节课孩子们都很活跃，积极性很高。
1、目标的完成情况
从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。通过看、听、闻、品等多种形式感知了玉米的结构、了解了玉米的生长过程。并通过品尝各种玉米做成的食品，亲自感受了我们家乡的特产。
2、幼儿发展情况
在整个活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中基本上展示出了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中，认识玉米、动手制作玉米饼，孩子们大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。语言表达能力，动手操作能力，对活动的坚持性，表现力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。
《玉米芯造型》活动反思
每天秋季，是玉米成熟的季节，作为农村孩子熟得不能再熟的玉米芯，城里的孩子却知道的不多，孩子们拿到玉米芯时感到很新奇，观察得也很仔细，我们也给幼儿准备了充分的操作材料，孩子们通过用牙签、铁丝、橡皮泥、亮光纸等辅助材料，大胆想象，塑造出不同的动物，如小马、小鹿、毛毛虫，螃蟹等小动物造型。
刚开始动物时，孩子们的经验较少，在教师的辅导帮助下，逐渐增加了创作的兴趣，总体来说，本节课完成得还不错。这次活动，我最深刻的感受是让每一个孩子都动手做是最重要的，让孩子自己通过各种感观了解玉米芯的特点，以及后来自己动手制作，将学习自主权交给孩子，老师只是引导者，这样才能提供给每一个孩子发展的机会。 本节课有动有静，动静交替。在自主探索玉米芯时，孩子处于动得状态，因此我安排了两段录像让幼儿观看，在静的同时掌握了学习要点，而后又安排孩子进行动手制作玉米芯玩具，孩子又动了起来，随后安排了精彩的玩具展示，又使孩子进入了静的状态。这样有静有动，动静交替，虽然孩子的活动量不是很大，也不至于使孩子始终处于一种状态而产生疲惫。
《认识牛蒡》活动反思
牛蒡是沛县的土特产，小朋友都吃过牛蒡咸菜、牛蒡酱，味道很好。因为我发现孩子对自己身边的东西特别感兴趣，他们常见的认识起来也更容易。但是有少部分幼儿还是不太熟悉，课堂上我出示幻灯，讲述了牛蒡的生长过程。并出示牛蒡让小朋友观察它的特征。一节课下来小朋友不但认识了真正的牛蒡，还知道了它的吃法。通过让幼儿观察、辨别以至到后来的品尝，让幼儿在不知不觉中感受了我们的本土气息，认识了牛蒡是我们沛县特产，培养了小朋友热爱家乡的感情。
在活动中也存在一些不足之处：
（1）对课堂的调控还缺少技巧。孩子们活不起来，感觉有些死气沉沉。
（2）由于自身有些紧张，未能及时回应和支持个别孩子的探究活动。
（3）对知识性较强的课的设计还有些困惑，如何让孩子在掌握知识的同时，兴趣不减，希望领导老师给予帮助。
《奇妙的玉米须》活动反思
本节课是一节综合手工课，主要是让幼儿认识玉米须的颜色、形状及其作用，在认识玉米须的基础上学习用剪贴、粘、扎、捋等方法，制作各种物品，培养幼儿的想象力、创造力。在上课的开始，我先出示了各种用玉米蕊，制作出的各种物品，幼儿的兴趣马上提高了。都想用玉米蕊做东西。在制作过程中幼儿想象力很丰富，有的用玉蕊做成老爷爷，有的做小汽车，还有的做成孔雀。
我班多数幼儿能大胆的想像玉米芯玩具的做法，并且能够讲出他是如何想的．在制作玉米芯玩具的过程中，孩子们能够发挥想像，积极地去动手制作，多数幼儿都能很顺利地制作出各种玉米芯玩具，个别幼儿做的快，还主动帮助其他幼儿，这也正体现出了幼儿之间互且合作．在制作的过程中，孩子们能够发挥他们的创作能力，有的做出了小鱼，有的做出了西瓜有的做出了微笑的太阳等等．这个过程也正锻炼了幼儿的创造性思维．同时也培养了幼儿的动手能力。但是活动的不足之处就是时间太短，小朋友还没完成就下课了。
《古沛八景之一歌风台》活动反思
我们沛县具有丰富的自然和社会人文资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育。
本节课是一节社会课，通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
主要是让幼儿了解歌风台的建筑物及景观，知识歌风台的历史意义，在课前准备方面，先让家长带领幼儿参观歌风台，让家长讲解一些歌风台的历史故事，在课堂上我请小朋友讲述你见过的歌风台。它有什么故事，幼儿讲的都很好，语言也很流畅，幼儿积极性也很高，接着又让孩子观看录像，进一步了解了歌风台。小朋友更加热爱我们的家长，知道了我们的家乡历史上的文化建筑很好。
《汉代三绝》（科学）活动反思
这是一节科学课，主要是让幼儿知道“汉代三绝”是什么？（汉墓、兵马俑、汉画像石|。
在上课时我出示了录像，让小朋友观看录像，老师讲解，幼儿了解很少，通过看录像和老师的讲解小朋友了解了一些，接着又出示了图片，让幼儿再一次感受，家乡的珍贵历史遗产，我们好好保护，不得破坏，进一步让幼儿更加热爱我们的家乡。
通过引导幼儿了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步了解了其在古时、现今的作用。二是了解汉代三绝是由古代先民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它。汉代三绝的构造并不复杂，孩子们也基本熟知。但汉代三绝产生的历史背景却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步掌握其产生的历史背景”。
《好玩的玉米皮》活动反思
在主题活动《好玩的玉米皮》活动开展时，我带领幼儿实地观察，发现孩子们对玉米都很熟悉，但对于玉米皮，孩子们还是感到很新奇，上课时的兴致也很高。教师让幼儿观察时，孩子们都很认真，并能积极回答老师提出的问题。通过自己的观察与同伴的交流，几分钟便总结出玉米皮的外部特征，而且用词较为准备，如摸上去的感觉，用于撕开的感觉等。
通过教师的示范，幼儿就能结合自己的生活经验有兴趣的、大胆的创作出很多好玩的东西。孩子们在制作时兴趣很浓，创造出各种各样好玩的物品，总体来说，本节课较为成功。从目标来看，完成的很好，大部分幼儿基本达到指定的目标，整个活动中，我们深感到每个孩子在活动中基本展示出了自己的能力和水平。他们非常投入的参加到各种活动中去。
科学《玉米》活动反思
玉米对大多数生活在县城中的幼儿是很熟悉的，因为幼儿经常吃煮熟的玉米，或者是喝玉米饭。但是对玉米的生长过程，及收获的季节很陌生。本节课通过放映幻灯片让幼儿进一步了解玉米的生长过程，让幼儿真实的认识玉米杆、玉米皮、玉米棒、玉米须。接着又让幼儿亲手剥玉米，进一步认识玉米外形结构，这一过程是幼儿最开心的，剥开一层层玉米皮，露出金黄的玉米，孩子特别开心，一节课孩子们都很活跃，积极性很高。
1、目标的完成情况
从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。通过看、听、闻、品等多种形式感知了玉米的结构、了解了玉米的生长过程。并通过品尝各种玉米做成的食品，亲自感受了我们家乡的特产。
2、幼儿发展情况
在整个活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中基本上展示出了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中，认识玉米、动手制作玉米饼，孩子们大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。语言表达能力，动手操作能力，对活动的坚持性，表现力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。
《玉米芯造型》活动反思
每天秋季，是玉米成熟的季节，作为农村孩子熟得不能再熟的玉米芯，城里的孩子却知道的不多，孩子们拿到玉米芯时感到很新奇，观察得也很仔细，我们也给幼儿准备了充分的操作材料，孩子们通过用牙签、铁丝、橡皮泥、亮光纸等辅助材料，大胆想象，塑造出不同的动物，如小马、小鹿、毛毛虫，螃蟹等小动物造型。
刚开始动物时，孩子们的经验较少，在教师的辅导帮助下，逐渐增加了创作的兴趣，总体来说，本节课完成得还不错。这次活动，我最深刻的感受是让每一个孩子都动手做是最重要的，让孩子自己通过各种感观了解玉米芯的特点，以及后来自己动手制作，将学习自主权交给孩子，老师只是引导者，这样才能提供给每一个孩子发展的机会。 本节课有动有静，动静交替。在自主探索玉米芯时，孩子处于动得状态，因此我安排了两段录像让幼儿观看，在静的同时掌握了学习要点，而后又安排孩子进行动手制作玉米芯玩具，孩子又动了起来，随后安排了精彩的玩具展示，又使孩子进入了静的状态。这样有静有动，动静交替，虽然孩子的活动量不是很大，也不至于使孩子始终处于一种状态而产生疲惫。
《认识牛蒡》活动反思
牛蒡是沛县的土特产，小朋友都吃过牛蒡咸菜、牛蒡酱，味道很好。因为我发现孩子对自己身边的东西特别感兴趣，他们常见的认识起来也更容易。但是有少部分幼儿还是不太熟悉，课堂上我出示幻灯，讲述了牛蒡的生长过程。并出示牛蒡让小朋友观察它的特征。一节课下来小朋友不但认识了真正的牛蒡，还知道了它的吃法。通过让幼儿观察、辨别以至到后来的品尝，让幼儿在不知不觉中感受了我们的本土气息，认识了牛蒡是我们沛县特产，培养了小朋友热爱家乡的感情。
在活动中也存在一些不足之处：
（1）对课堂的调控还缺少技巧。孩子们活不起来，感觉有些死气沉沉。
（2）由于自身有些紧张，未能及时回应和支持个别孩子的探究活动。
（3）对知识性较强的课的设计还有些困惑，如何让孩子在掌握知识的同时，兴趣不减，希望领导老师给予帮助。
《奇妙的玉米须》活动反思
本节课是一节综合手工课，主要是让幼儿认识玉米须的颜色、形状及其作用，在认识玉米须的基础上学习用剪贴、粘、扎、捋等方法，制作各种物品，培养幼儿的想象力、创造力。在上课的开始，我先出示了各种用玉米蕊，制作出的各种物品，幼儿的兴趣马上提高了。都想用玉米蕊做东西。在制作过程中幼儿想象力很丰富，有的用玉蕊做成老爷爷，有的做小汽车，还有的做成孔雀。
我班多数幼儿能大胆的想像玉米芯玩具的做法，并且能够讲出他是如何想的．在制作玉米芯玩具的过程中，孩子们能够发挥想像，积极地去动手制作，多数幼儿都能很顺利地制作出各种玉米芯玩具，个别幼儿做的快，还主动帮助其他幼儿，这也正体现出了幼儿之间互且合作．在制作的过程中，孩子们能够发挥他们的创作能力，有的做出了小鱼，有的做出了西瓜有的做出了微笑的太阳等等．这个过程也正锻炼了幼儿的创造性思维．同时也培养了幼儿的动手能力。但是活动的不足之处就是时间太短，小朋友还没完成就下课了。
《古沛八景之一歌风台》活动反思
我们沛县具有丰富的自然和社会人文资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育。
本节课是一节社会课，通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
主要是让幼儿了解歌风台的建筑物及景观，知识歌风台的历史意义，在课前准备方面，先让家长带领幼儿参观歌风台，让家长讲解一些歌风台的历史故事，在课堂上我请小朋友讲述你见过的歌风台。它有什么故事，幼儿讲的都很好，语言也很流畅，幼儿积极性也很高，接着又让孩子观看录像，进一步了解了歌风台。小朋友更加热爱我们的家长，知道了我们的家乡历史上的文化建筑很好。
《汉代三绝》（科学）活动反思
这是一节科学课，主要是让幼儿知道“汉代三绝”是什么？（汉墓、兵马俑、汉画像石|。
在上课时我出示了录像，让小朋友观看录像，老师讲解，幼儿了解很少，通过看录像和老师的讲解小朋友了解了一些，接着又出示了图片，让幼儿再一次感受，家乡的珍贵历史遗产，我们好好保护，不得破坏，进一步让幼儿更加热爱我们的家乡。
通过引导幼儿了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步了解了其在古时、现今的作用。二是了解汉代三绝是由古代先民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它。汉代三绝的构造并不复杂，孩子们也基本熟知。但汉代三绝产生的历史背景却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步掌握其产生的历史背景”。