备课时间】 【课题】供料作文（一） 【教学目的】 1、能写一般的供料作文。 2、正确审题 3、让学生明确要求 【教学重点和难点】 教学重点：供料作文的写作技巧 教学难点：调动学生的写作兴趣
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 1 教时】
【教学过程】 （一）阅读材料。 阅读下列提示，按要求作文。 什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位” 。 其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一 种价值观，一种自立奋斗的精神。 请你以“尊严”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟， 不少于 800 字 (二)共同审题 （三）共同拟题 1、尊重自己，尊重他人，才会有尊严。 2、神圣的尊严，在捍卫正义的斗争中得到升华。 3、科学的尊严不容侵犯。 4、尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。 5、产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的 追求，这是尊严 与“面子”的根本区别。只有摈弃了虚荣的“面子” ，树立起真正的
尊严，一个人，一个民族，一个国家，才会有真正的希望。 6、针对慈善事业主办方常令受救助者陷入尴尬处境的弊病，指 出“善良的最高原则是保持受施者的尊严” “做人的尊严是任何东西 也取代不了的” 。 参考拟题：1、不能容忍尊严的沦丧 2、捍卫尊严 3、尊严与“面 子”4、伤心一跪
【作业布置】 【教学反思】
【备课时间】 【课题】 供料作文（二） 【教学目的】 1. 能写一般的供料作文 600 字 2. 正确审题、选材
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 2 教时】
3. 书写工整 【教学重点和难点】 教学重点：1、供料作文的写作技巧
教学难点：2、调动学生的写作兴趣 【教学过程】 1、 根据下面一段文字,阅后写 700 字的文章,题目自拟. 有真实的体验,你才会得到生活的真谛.生活中,我们经历过喜与悲,苦与乐,成 功与失败等等,但不管结果如何,这些经历与体验都给予我们新的启示,它是人生 的一笔可贵财富. 提示:1、体验（亲情，家的温暖，打工的苦乐等） 2、体验（成功的快乐，学习的乐趣，失败的教训等） 3、范文欣赏 打工生活的体验
转眼间，一学期过去了，我赢来了高中生活的第一个寒假，我深 知生活需要用心用脑去体验。 在我高中生活中的第一个寒假生活中我 体验到在社会生活中工作的辛苦， 或许有人会觉得我们只是兼职的而 已，没有想象中那么辛苦，可我们毕竟在父母的爱护下度过了十多年 的时间。温室里的花朵必须要经历风雨的吹袭，才能够更好的成长， 极力地吸收养分。 在奋斗之后享受成功， 是体验
生活的快乐； 在挫折之后品味失败，
是体验生活的苦涩。生活就是这样，是苦与乐的结合体。 我做过的兼职生活包括了很多方面：房地产、发传单等等。 房地产兼职是我做过最久的，其实房地产兼职是很挑战个人能力的。 其实这种工作说简单又不简单，说容易又不容易。主要的工作就是你 向客户介绍楼盘资料，尽量让他们留下电话号码，尽量让他们到现场 去看楼盘。大多数人都会觉得这样的工作听起来很轻松也很简单，可 是我这个做了很久的人，很少见到有人做了一个星期下个星期也做 的，每一次都见到新的面孔。很多时候人们都不愿意留下电话号码给 我们这些做房地产的人，大多数都是怕骚扰电话，这样我们就没有办 法完成任务了，更不用说现场拉客户去看楼盘了。最重要的就是要你 的口才好，而且你反应一定要快，要会懂得察言观色。而且我做的这 个兼职还是做外展的，总是风吹、晒太阳、被雨淋，自然环境恶劣， 有时你会被人嘲讽，或者传单被人拍到地上，甚至你和那个你觉得很 有可能留下电话号码的人，你和他（她）介绍了半天，他（她）始终 不愿意留下电话号码，这样的人才是最伤你“心”的。因此这也要求 我们这些做兼职的人，要有良好的心理素质，就算被人拒绝也要勇往 直前，毕竟我们是有任务在身的，没有完成任务量，工资的事情就很 难下发的。其实面对这些事情还不算什么的，以后到社会上我们会面 对更多的挑战、艰难、挫折等等。我们现在学习也不很紧张，所以我 们有时间提前出去外面体验一下社会生活， 我们现在涉足的只是一个 很小的社会边界，这也是能够锻炼我们意志力、提高我们的顽强斗志 力。
体验生活其实也简单， 只要早晨出门前想一想今天该怎么活才有意 义， 晚上睡觉前想一想今天在生活中的得与失。 做兼职也是体验生活， 做兼职也是为了让自己的生活变得更有意义， 做兼职也是为了让自己 明白生活中的得与失。
【作业布置】 【教学反思】
【备课时间】 【课题】 供料作文（三） 【教学目的】 1. 能写一般的供料作文 600 字 2. 正确审题、选材 3. 书写工整 【教学重点和难点】 教学重点：1、供料作文的写作技巧 教学难点：2、调动学生的写作兴趣
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 3 教时】
【教学过程】
{一}师生分析原材料： （材料） 原产秘鲁的西红柿， 曾因色泽艳丽被误认为有毒而称之为 “狼 桃” 。16 世纪，英国公爵俄罗达里将它带回来作为礼物献给情人伊丽 莎白女王，从此，欧洲人就把它作为“爱情的苹果”种在花园里，并 作为爱情的礼品赠送给爱人。过
了一代又一代，却没有人敢吃它。又 过了差不多两个世纪，才有一个法国画家产生了品尝其味道的念头， 以甘冒生命危险的勇气尝了一个，当然没有中毒。后来人们分析出西 红柿具有丰富的营养，才把它从花园里请进了菜园，请上了餐桌。 （可挂靠的话题）毒物与美食。 （二） 、概括原材料的要点（原点拨要点）1、 认识从实践来，实践 是认识的动力和目的；2 正确的认识来之不易，因为仅仅停留在对事 物的消极观察上，是无法获得正确认识的； 3 实践充满艰辛与风险，
缺少敢为天下先的勇气和胆量，只能与正确的认识失之交臂。 （三）拓展：1 人们的认识受制于时代，具体地说，必然要受到彼时 地生产力发展水平和科技水平的制约。在西红柿被称为“狼桃”的时 代，人们根据一般经验，认为色泽过于艳丽的植物总是有毒的；当时 还没有相应的成分分析技术。2 那们法国画家勇气可嘉，敢于做“第 一个吃螃蟹的人” ，我们应该感谢他。但他的行为未免鲁莽，多勇而 少智。 为什么不先将西红柿喂给家禽家畜试试呢？因为一般情况下能 够毒死动物的东西也能毒死人。3 同是西红柿，在人们的眼中，由毒 物变成了美食， 说明事物的价值有时未必由其内质来决定， 往往与 “使 用者”的主观评价直接相关，如何减少人类主观评价的失误，让更多 的事物显露出本来面貌，是必须深入思考的问题。4 俄罗达里公爵不 无偶然的浪漫之举，使欧洲乃至全世界最终获得一种美好的食源，说 明许多新发现是偶然的触机在起作用。 必然寓于偶然之中， 此为一例。 5 西红柿由 “爱情的苹果” 到餐桌的美食固然是好事， 但若换个角度， 一旦成为人类食品，便褪去了其浪漫的玫瑰色彩，得到实惠的同时推 动了浪漫，也未必不是遗憾。世上万事万物的好与坏、得与失，都不 可能绝对化。 【作业布置】作文题目题目 【教学反思题目
【备课时间】 【课题】 话题作文（四） 【教学目的】 1. 能写一般的话题作文 600 字 2. 正确审题、选材 3. 书写工整 【教学重点和难点】 教学重点：1、话题作文的写作技巧 教学难点：2、调动学生的写作兴趣
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 4 教时】
【教学过程】
（一）【材料分析】 有一副对联， 上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇 捺人生”。 “若”字如果不向左撇就是“苦”字， “各”字如果能把那一捺变成一点就是 “名”字，一撇一捺即“人”字。 这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或 者联想写一篇文章，不少于 800 字的话题作文。 注
意：①立意自定;②文体自选;③书写规范，正确使用标点符号;④每一个错 别字扣 1 分，重复不计;⑤不要套作，不得抄袭。 （二）【写作指津】 这是一个二元关系命题。材料主要围绕“撇”和“捺”展开。写好本题的关键是 要深入思考，细化认识。 首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收 得住;既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人!只“撇”不 “捺”，为人就没有原则，没有分寸;只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。“撇”和“捺”互 相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。
其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就 能捺得住”?“撇不开”，结果又如何?“捺不住”又如何?这样一一反问，结果不言自 明。 审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。写作 范围可以谈古论今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。文体选 择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同 学可以写记叙文。 但无论选择何种文体， 都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、 记叙。 （三）【美文欣赏】2 篇 不撇捺无以致远 佚 名 “如不撇开终是苦，各能捺住就成名。”一撇一捺，成就了大写的“人”。 凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。只 要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。 不撇捺无以致远。能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝 波澜;如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。用坚守的心来感 知万物，我们终会有所获得。 其实， 人生就像是去参加一次宴会， 没有必要一路喧嚣， 惊得花草树木不安。 带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去 赴这次宴会，又何尝不是乐事呢? 走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。 他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。没有世俗的杂念，我看到了 他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。撇开功名利禄，在动荡之中仍然安 分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人 生成功了。撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远 记住了他——隐逸者。 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”文天祥带着一身正气而来，却只能在 惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。当曾经的繁华不再，他并没有
随波逐 流，而是用另一种方式——坚守来实现人生的价值。人们记住了他的“人生自古 谁无死?留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。不
坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。 他，走进了人们的心中。 无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。如陶 潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香;如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。 我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢? 坚守是一轮不落的太阳。不撇不捺无以坚守，更无以致远。倘若没有它，我 们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。把人生当 做一艘船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天， 我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。 人生中，不撇捺无以致远。 撇捺人生 佚 名 上联：若不撇开终是苦; 下联：各能捺住就成名。 横批：撇捺人生。 从会摇头背 《静夜思》 开始， 我就对人类的智慧疯狂地崇拜。 而今， 这一“撇” 一“捺”即为“人”的对联，更是开启了我思考人生的大门。 凡尘旧事，寒烟衰草，“神马都是浮云”，撇开一些，让“苦”成“若”，只留下 甜。 人间的繁华不止三千，人类的欲望也永无止境。如果我们能及时捺住欲望， 捺住方寸，那么，我们的心空就会明朗许多。 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭”，这是当年的周瑜，也是未遇见诸葛亮时的周瑜，那时的他自信、自豪、自 大，自诩文韬武略无人能及，可最后却落得个英年早逝的下场。这是为何?因为 他撇不开对虚名的追求，捺不住对诸葛孔明的嫉妒。一声仰天长啸“既生瑜，何 生亮”，终结了他撇不开、捺不住的人生。 “史家之绝唱， 无韵之 《离骚》 ”——一部历史与文学高度结合的鸿篇巨著 《史 记》，收获了多少人心中的喜爱与崇敬!不仅仅是对书，更是对作者的崇敬!当年 一句为李陵辩护的谏言让他承受了对于一个男人来说最残酷、最耻辱的刑罚，可
是，为了实现父亲与自己的梦想，他隐忍泪水，毅然踏上征程。最终，他耗尽半 生心血完成了那部“绝唱”!司马迁， 一个谜一样的人!他撇开了别人的嘲笑和鄙夷， 捺住了心中的痛苦和愤怒， 终于， 他用自己的“撇”“捺”描绘出了自己辉煌的人生。 若不撇开终是苦，各能捺住就成名。 让我们撇开世俗的羁绊，撇开无谓的纠缠，捺住心中的欲望，捺住心中的不 甘，用轻松、明朗的心态对待人生，用一“撇”一“捺”的艺术书写自己的完
美人生!
【作业布置】作文题目题目 【教学反思题目
备课时间】 【课题】供料作文（一） 【教学目的】 1、能写一般的供料作文。 2、正确审题 3、让学生明确要求 【教学重点和难点】 教学重点：供料作文的写作技巧 教学难点：调动学生的写作兴趣
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 1 教时】
【教学过程】 （一）阅读材料。 阅读下列提示，按要求作文。 什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位” 。 其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一 种价值观，一种自立奋斗的精神。 请你以“尊严”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟， 不少于 800 字 (二)共同审题 （三）共同拟题 1、尊重自己，尊重他人，才会有尊严。 2、神圣的尊严，在捍卫正义的斗争中得到升华。 3、科学的尊严不容侵犯。 4、尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。 5、产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的 追求，这是尊严 与“面子”的根本区别。只有摈弃了虚荣的“面子” ，树立起真正的
尊严，一个人，一个民族，一个国家，才会有真正的希望。 6、针对慈善事业主办方常令受救助者陷入尴尬处境的弊病，指 出“善良的最高原则是保持受施者的尊严” “做人的尊严是任何东西 也取代不了的” 。 参考拟题：1、不能容忍尊严的沦丧 2、捍卫尊严 3、尊严与“面 子”4、伤心一跪
【作业布置】 【教学反思】
【备课时间】 【课题】 供料作文（二） 【教学目的】 1. 能写一般的供料作文 600 字 2. 正确审题、选材
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 2 教时】
3. 书写工整 【教学重点和难点】 教学重点：1、供料作文的写作技巧
教学难点：2、调动学生的写作兴趣 【教学过程】 1、 根据下面一段文字,阅后写 700 字的文章,题目自拟. 有真实的体验,你才会得到生活的真谛.生活中,我们经历过喜与悲,苦与乐,成 功与失败等等,但不管结果如何,这些经历与体验都给予我们新的启示,它是人生 的一笔可贵财富. 提示:1、体验（亲情，家的温暖，打工的苦乐等） 2、体验（成功的快乐，学习的乐趣，失败的教训等） 3、范文欣赏 打工生活的体验
转眼间，一学期过去了，我赢来了高中生活的第一个寒假，我深 知生活需要用心用脑去体验。 在我高中生活中的第一个寒假生活中我 体验到在社会生活中工作的辛苦， 或许有人会觉得我们只是兼职的而 已，没有想象中那么辛苦，可我们毕竟在父母的爱护下度过了十多年 的时间。温室里的花朵必须要经历风雨的吹袭，才能够更好的成长， 极力地吸收养分。 在奋斗之后享受成功， 是体验
生活的快乐； 在挫折之后品味失败，
是体验生活的苦涩。生活就是这样，是苦与乐的结合体。 我做过的兼职生活包括了很多方面：房地产、发传单等等。 房地产兼职是我做过最久的，其实房地产兼职是很挑战个人能力的。 其实这种工作说简单又不简单，说容易又不容易。主要的工作就是你 向客户介绍楼盘资料，尽量让他们留下电话号码，尽量让他们到现场 去看楼盘。大多数人都会觉得这样的工作听起来很轻松也很简单，可 是我这个做了很久的人，很少见到有人做了一个星期下个星期也做 的，每一次都见到新的面孔。很多时候人们都不愿意留下电话号码给 我们这些做房地产的人，大多数都是怕骚扰电话，这样我们就没有办 法完成任务了，更不用说现场拉客户去看楼盘了。最重要的就是要你 的口才好，而且你反应一定要快，要会懂得察言观色。而且我做的这 个兼职还是做外展的，总是风吹、晒太阳、被雨淋，自然环境恶劣， 有时你会被人嘲讽，或者传单被人拍到地上，甚至你和那个你觉得很 有可能留下电话号码的人，你和他（她）介绍了半天，他（她）始终 不愿意留下电话号码，这样的人才是最伤你“心”的。因此这也要求 我们这些做兼职的人，要有良好的心理素质，就算被人拒绝也要勇往 直前，毕竟我们是有任务在身的，没有完成任务量，工资的事情就很 难下发的。其实面对这些事情还不算什么的，以后到社会上我们会面 对更多的挑战、艰难、挫折等等。我们现在学习也不很紧张，所以我 们有时间提前出去外面体验一下社会生活， 我们现在涉足的只是一个 很小的社会边界，这也是能够锻炼我们意志力、提高我们的顽强斗志 力。
体验生活其实也简单， 只要早晨出门前想一想今天该怎么活才有意 义， 晚上睡觉前想一想今天在生活中的得与失。 做兼职也是体验生活， 做兼职也是为了让自己的生活变得更有意义， 做兼职也是为了让自己 明白生活中的得与失。
【作业布置】 【教学反思】
【备课时间】 【课题】 供料作文（三） 【教学目的】 1. 能写一般的供料作文 600 字 2. 正确审题、选材 3. 书写工整 【教学重点和难点】 教学重点：1、供料作文的写作技巧 教学难点：2、调动学生的写作兴趣
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 3 教时】
【教学过程】
{一}师生分析原材料： （材料） 原产秘鲁的西红柿， 曾因色泽艳丽被误认为有毒而称之为 “狼 桃” 。16 世纪，英国公爵俄罗达里将它带回来作为礼物献给情人伊丽 莎白女王，从此，欧洲人就把它作为“爱情的苹果”种在花园里，并 作为爱情的礼品赠送给爱人。过
了一代又一代，却没有人敢吃它。又 过了差不多两个世纪，才有一个法国画家产生了品尝其味道的念头， 以甘冒生命危险的勇气尝了一个，当然没有中毒。后来人们分析出西 红柿具有丰富的营养，才把它从花园里请进了菜园，请上了餐桌。 （可挂靠的话题）毒物与美食。 （二） 、概括原材料的要点（原点拨要点）1、 认识从实践来，实践 是认识的动力和目的；2 正确的认识来之不易，因为仅仅停留在对事 物的消极观察上，是无法获得正确认识的； 3 实践充满艰辛与风险，
缺少敢为天下先的勇气和胆量，只能与正确的认识失之交臂。 （三）拓展：1 人们的认识受制于时代，具体地说，必然要受到彼时 地生产力发展水平和科技水平的制约。在西红柿被称为“狼桃”的时 代，人们根据一般经验，认为色泽过于艳丽的植物总是有毒的；当时 还没有相应的成分分析技术。2 那们法国画家勇气可嘉，敢于做“第 一个吃螃蟹的人” ，我们应该感谢他。但他的行为未免鲁莽，多勇而 少智。 为什么不先将西红柿喂给家禽家畜试试呢？因为一般情况下能 够毒死动物的东西也能毒死人。3 同是西红柿，在人们的眼中，由毒 物变成了美食， 说明事物的价值有时未必由其内质来决定， 往往与 “使 用者”的主观评价直接相关，如何减少人类主观评价的失误，让更多 的事物显露出本来面貌，是必须深入思考的问题。4 俄罗达里公爵不 无偶然的浪漫之举，使欧洲乃至全世界最终获得一种美好的食源，说 明许多新发现是偶然的触机在起作用。 必然寓于偶然之中， 此为一例。 5 西红柿由 “爱情的苹果” 到餐桌的美食固然是好事， 但若换个角度， 一旦成为人类食品，便褪去了其浪漫的玫瑰色彩，得到实惠的同时推 动了浪漫，也未必不是遗憾。世上万事万物的好与坏、得与失，都不 可能绝对化。 【作业布置】作文题目题目 【教学反思题目
【备课时间】 【课题】 话题作文（四） 【教学目的】 1. 能写一般的话题作文 600 字 2. 正确审题、选材 3. 书写工整 【教学重点和难点】 教学重点：1、话题作文的写作技巧 教学难点：2、调动学生的写作兴趣
【上课时间】 【课型】 讲授 【第 4 教时】
【教学过程】
（一）【材料分析】 有一副对联， 上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇 捺人生”。 “若”字如果不向左撇就是“苦”字， “各”字如果能把那一捺变成一点就是 “名”字，一撇一捺即“人”字。 这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或 者联想写一篇文章，不少于 800 字的话题作文。 注
意：①立意自定;②文体自选;③书写规范，正确使用标点符号;④每一个错 别字扣 1 分，重复不计;⑤不要套作，不得抄袭。 （二）【写作指津】 这是一个二元关系命题。材料主要围绕“撇”和“捺”展开。写好本题的关键是 要深入思考，细化认识。 首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收 得住;既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人!只“撇”不 “捺”，为人就没有原则，没有分寸;只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。“撇”和“捺”互 相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。
其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就 能捺得住”?“撇不开”，结果又如何?“捺不住”又如何?这样一一反问，结果不言自 明。 审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。写作 范围可以谈古论今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。文体选 择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同 学可以写记叙文。 但无论选择何种文体， 都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、 记叙。 （三）【美文欣赏】2 篇 不撇捺无以致远 佚 名 “如不撇开终是苦，各能捺住就成名。”一撇一捺，成就了大写的“人”。 凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。只 要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。 不撇捺无以致远。能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝 波澜;如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。用坚守的心来感 知万物，我们终会有所获得。 其实， 人生就像是去参加一次宴会， 没有必要一路喧嚣， 惊得花草树木不安。 带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去 赴这次宴会，又何尝不是乐事呢? 走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。 他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。没有世俗的杂念，我看到了 他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。撇开功名利禄，在动荡之中仍然安 分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人 生成功了。撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远 记住了他——隐逸者。 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”文天祥带着一身正气而来，却只能在 惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。当曾经的繁华不再，他并没有
随波逐 流，而是用另一种方式——坚守来实现人生的价值。人们记住了他的“人生自古 谁无死?留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。不
坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。 他，走进了人们的心中。 无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。如陶 潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香;如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。 我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢? 坚守是一轮不落的太阳。不撇不捺无以坚守，更无以致远。倘若没有它，我 们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。把人生当 做一艘船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天， 我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。 人生中，不撇捺无以致远。 撇捺人生 佚 名 上联：若不撇开终是苦; 下联：各能捺住就成名。 横批：撇捺人生。 从会摇头背 《静夜思》 开始， 我就对人类的智慧疯狂地崇拜。 而今， 这一“撇” 一“捺”即为“人”的对联，更是开启了我思考人生的大门。 凡尘旧事，寒烟衰草，“神马都是浮云”，撇开一些，让“苦”成“若”，只留下 甜。 人间的繁华不止三千，人类的欲望也永无止境。如果我们能及时捺住欲望， 捺住方寸，那么，我们的心空就会明朗许多。 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭”，这是当年的周瑜，也是未遇见诸葛亮时的周瑜，那时的他自信、自豪、自 大，自诩文韬武略无人能及，可最后却落得个英年早逝的下场。这是为何?因为 他撇不开对虚名的追求，捺不住对诸葛孔明的嫉妒。一声仰天长啸“既生瑜，何 生亮”，终结了他撇不开、捺不住的人生。 “史家之绝唱， 无韵之 《离骚》 ”——一部历史与文学高度结合的鸿篇巨著 《史 记》，收获了多少人心中的喜爱与崇敬!不仅仅是对书，更是对作者的崇敬!当年 一句为李陵辩护的谏言让他承受了对于一个男人来说最残酷、最耻辱的刑罚，可
是，为了实现父亲与自己的梦想，他隐忍泪水，毅然踏上征程。最终，他耗尽半 生心血完成了那部“绝唱”!司马迁， 一个谜一样的人!他撇开了别人的嘲笑和鄙夷， 捺住了心中的痛苦和愤怒， 终于， 他用自己的“撇”“捺”描绘出了自己辉煌的人生。 若不撇开终是苦，各能捺住就成名。 让我们撇开世俗的羁绊，撇开无谓的纠缠，捺住心中的欲望，捺住心中的不 甘，用轻松、明朗的心态对待人生，用一“撇”一“捺”的艺术书写自己的完
美人生!
【作业布置】作文题目题目 【教学反思题目