我设计的自行车
教学内容：人教新课标三年级美术上册第14课
教学目标：
1、了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2、通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教学重点：设计新型的自行车
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
教学过程：
一、谈话导入
1、引导学生从上学的交通工具谈到自行车。【教师总结：自行车与我们的生活息息相关。展示自行车玩具激发兴趣】
2、引导学生认识自行车的构成。【学生边谈教师边在黑板上画出自行车的简笔画，或出示相关自行车图片】
二、由世界上的第一辆自行车开始，了解自行车的过去，现在和将来，认识自行车的造型和功能作用，为设计拓展思路。导出课题（我设计的自行车） 1、大家知道世界上第一辆自行车是什么时候产生的吗？【学生回答，简单介绍自行车的发展史，激发学生创作兴趣，并从新旧设计的对比中激发灵感】现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。但很少有人知道，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯（1785—1851）。 德莱斯原是一个看林人
2、我们再来看看现代自行车的摸样【了解欣赏现代各种各样的自行车图片，开阔学生的视野。】
通过对比我们知道，和自行车的昨天相比，今天我们使用的自行车已经发上了很大变化。哪位同学说一说，今天的自行车与过去的自行车有什么不同？【学生思考回答，如果遇到障碍还可讨论后回答：诸如功能（如种类多了：儿童车、成人车，比赛用车和休闲用车、载重自行车、电动自行车、单人车、双人车、三人车、）、材料（越来越轻巧：钢管、铝合金）、技术（越来越先进：传动方式、轮胎变化）、速度（变速、电动—越来越省力）、造型、色彩（越来越美观）等，教师归纳板书要点，要紧处可图示，这可以给学生的创作过程提供支持】
为什么会产生这样的变化？【科技改变生活】
3、刚才我们简单了解了自行车的昨天和今天，那么我们畅想一番：随着科技的进步，明天还会有自行车吗？如果有，明天的自行车会是什么样子？【学生分组讨论，板书课题：我设计的自行车。后找生回答，教师归纳总结—此处重点要寻求突破，如果出现很出彩的想法教师可以帮助图示出来：如为什么明天还会有自行车？--环保、绿色、健身、便捷、占空间小、经济等。虽然现在汽车走进了千家万户，可自行车凭借它的灵巧、便利，依然在我们的生活中扮演着重要角色，而且从绿色、环保的角度出发，许多国家都提倡骑自行车。明天的自行车会是什么样子？--功能更家多样，如妇幼车、太阳能车、风能车，材料更
轻，造型和色彩更加个性化，厂家会根据每个人的个体需求而设计生产等。引导学生讨论交流。从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。这样可以启发学生展开想象，为后边作业开拓思路】
下面我们欣赏几个新概念自行车的设计方案，看看有没有和你的想法不谋而合的地方。【激发学生的创作欲望：折叠的，新概念的，载人的……方案要有启发性】
4、教师小结：优良的自行车设计方案，应该是既满足使用功能，又造型新颖美观，色彩赏心悦目，材质坚固轻巧，使用方便省力。【板书：实用+美观=设计原则】
这样的设计是最受人们欢迎的。
5、大家要不要看看你们同龄人的设计作品？【出示学生设计案例3—5件】他们是怎样设计的？用了哪些方法步骤？谁起来告诉大家？【启发学生寻找作业方法，重点是要有一个好的创意，为谁设计？怎样更方便实用？如如何把自己的设计构思画成草图，或制成模型等】
三、学生创作，教师巡回指导
作业要求：设计一辆新颖别致的自行车，用草图的形式表现设计创意。
指导学生在设计自行车草图时，相互补充，教师可分组示范绘制方法。过程中老师积极肯定学生好的创意。
四、展评作品互
1．作者说创意。
2．同学之间谈感受，说建议。
3．教师肯定成绩，激励情绪，并提出自己中肯的意见。
五、拓展小结
1、今天有这么好的创意诞生了，我们怎么样才能把它留住？【生说说主意，如继续完善，收藏起来，制成模型--鼓励学生课后找各种材料如木材、铁丝等做立体造型】
2、创意无处不在，科技改变世界。今天大家精彩的创意让老师刮目相看，相信通过大家不断的努力学习，当你们长大成人走上社会的时候，我们会骑上更加方便、更加新颖、更加多样的自行车，你们说对不对？
3、下课前，我们的工具材料应该——【生：……收拾学习好环境】
下课
此处可以提醒学生，专门为盲人设计的路，关门为腿脚不便的人设计的轮椅，专门为环保工人设计的衣服等，给学生以启发。你想设计什么样的自行车？
我设计的自行车
教学内容：人教新课标三年级美术上册第14课
教学目标：
1、了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2、通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教学重点：设计新型的自行车
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
教学过程：
一、谈话导入
1、引导学生从上学的交通工具谈到自行车。【教师总结：自行车与我们的生活息息相关。展示自行车玩具激发兴趣】
2、引导学生认识自行车的构成。【学生边谈教师边在黑板上画出自行车的简笔画，或出示相关自行车图片】
二、由世界上的第一辆自行车开始，了解自行车的过去，现在和将来，认识自行车的造型和功能作用，为设计拓展思路。导出课题（我设计的自行车） 1、大家知道世界上第一辆自行车是什么时候产生的吗？【学生回答，简单介绍自行车的发展史，激发学生创作兴趣，并从新旧设计的对比中激发灵感】现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。但很少有人知道，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯（1785—1851）。 德莱斯原是一个看林人
2、我们再来看看现代自行车的摸样【了解欣赏现代各种各样的自行车图片，开阔学生的视野。】
通过对比我们知道，和自行车的昨天相比，今天我们使用的自行车已经发上了很大变化。哪位同学说一说，今天的自行车与过去的自行车有什么不同？【学生思考回答，如果遇到障碍还可讨论后回答：诸如功能（如种类多了：儿童车、成人车，比赛用车和休闲用车、载重自行车、电动自行车、单人车、双人车、三人车、）、材料（越来越轻巧：钢管、铝合金）、技术（越来越先进：传动方式、轮胎变化）、速度（变速、电动—越来越省力）、造型、色彩（越来越美观）等，教师归纳板书要点，要紧处可图示，这可以给学生的创作过程提供支持】
为什么会产生这样的变化？【科技改变生活】
3、刚才我们简单了解了自行车的昨天和今天，那么我们畅想一番：随着科技的进步，明天还会有自行车吗？如果有，明天的自行车会是什么样子？【学生分组讨论，板书课题：我设计的自行车。后找生回答，教师归纳总结—此处重点要寻求突破，如果出现很出彩的想法教师可以帮助图示出来：如为什么明天还会有自行车？--环保、绿色、健身、便捷、占空间小、经济等。虽然现在汽车走进了千家万户，可自行车凭借它的灵巧、便利，依然在我们的生活中扮演着重要角色，而且从绿色、环保的角度出发，许多国家都提倡骑自行车。明天的自行车会是什么样子？--功能更家多样，如妇幼车、太阳能车、风能车，材料更
轻，造型和色彩更加个性化，厂家会根据每个人的个体需求而设计生产等。引导学生讨论交流。从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。这样可以启发学生展开想象，为后边作业开拓思路】
下面我们欣赏几个新概念自行车的设计方案，看看有没有和你的想法不谋而合的地方。【激发学生的创作欲望：折叠的，新概念的，载人的……方案要有启发性】
4、教师小结：优良的自行车设计方案，应该是既满足使用功能，又造型新颖美观，色彩赏心悦目，材质坚固轻巧，使用方便省力。【板书：实用+美观=设计原则】
这样的设计是最受人们欢迎的。
5、大家要不要看看你们同龄人的设计作品？【出示学生设计案例3—5件】他们是怎样设计的？用了哪些方法步骤？谁起来告诉大家？【启发学生寻找作业方法，重点是要有一个好的创意，为谁设计？怎样更方便实用？如如何把自己的设计构思画成草图，或制成模型等】
三、学生创作，教师巡回指导
作业要求：设计一辆新颖别致的自行车，用草图的形式表现设计创意。
指导学生在设计自行车草图时，相互补充，教师可分组示范绘制方法。过程中老师积极肯定学生好的创意。
四、展评作品互
1．作者说创意。
2．同学之间谈感受，说建议。
3．教师肯定成绩，激励情绪，并提出自己中肯的意见。
五、拓展小结
1、今天有这么好的创意诞生了，我们怎么样才能把它留住？【生说说主意，如继续完善，收藏起来，制成模型--鼓励学生课后找各种材料如木材、铁丝等做立体造型】
2、创意无处不在，科技改变世界。今天大家精彩的创意让老师刮目相看，相信通过大家不断的努力学习，当你们长大成人走上社会的时候，我们会骑上更加方便、更加新颖、更加多样的自行车，你们说对不对？
3、下课前，我们的工具材料应该——【生：……收拾学习好环境】
下课
此处可以提醒学生，专门为盲人设计的路，关门为腿脚不便的人设计的轮椅，专门为环保工人设计的衣服等，给学生以启发。你想设计什么样的自行车？