摘要：班主任工作要创建和谐的师生关系，构建充满凝聚力的班集体，关注学生心理健康，架起师生沟通的桥梁。
关键词：班主任 和谐 疏导 宽容 心理健康
当家乡的田野绿得正浓，山坡的野菊花开得正艳时，我独自一人背起行囊，沿着山间的小路，开始从一名学生到面对我的学生的艰辛历程。韶华数载，岁月如歌，逝去的时光履痕处处，多少懵懂少年羽翼丰满，展翅蓝天。回忆我十年的班主任生涯，痛苦与快乐做伴，艰辛与欢乐同行，曾几何时的茫然与失落，是学生崇敬与信赖的目光，纯洁的心灵健康成长，点燃我生命的激情与梦想，将我的生命点缀得如此美丽与丰盈，拾起我岁月的花朵，让我们共同分享快乐。
作为一名班主任，我倾注了全部的心血和汗水。赢得了学生的信任、家长的赞许。我深知要做好班主任工作，不仅要做到无私奉献。有高尚的道德品质，还要不断地提高自己的教育教学水平，积累丰富的教学经验，注重工作艺术性，建立平等和谐的师生关系……所以，在实际工作中，我对学生宽严有度，用爱心温暖人，用行动示范人，用真情感染人，走进孩子们的心灵世界。
一、智慧的阅读孩子的心灵，创建和谐的师生关系
每一颗童心都是独特而敏感的，如何开启学生的心灵之窗，融洽师生关系，促进双向情感的交流，是班级管理成败的关键所在，我的做法是，以师生之爱走进学生的内心世界，用爱心打造一把探寻学生内心的金钥匙，开启一扇心灵之门，触摸学生心跳的频率，成功解读学生的精神世界，用心去认识理解关怀学生，工作中对学生坚持多鼓励、多倾听、多微笑、多关心、少主观、少斥责、少冷淡、少排斥，让学生接受和认同，做他们的知心朋友。
二、创造适合孩子们的生活氛围，构建充满凝聚力的班级生命共同体
有人说，班级是一个学习场所，一个教育单位。我认为这样的理解太简单，班级应是一个生命共同体，他的主要任务不仅仅是促进学生学业上的成功，更要关怀学生的成长与完善，让每一个学生成为生命发展的主体。一个涣散的军队是没有战斗力的，同样，一个班级班风不正，没有凝聚力，学生也不可能安心学习。健康成长，形成健全的人格。
三、用爱的宽容，真正架起师生沟通的桥梁
宽容会让教师认真思考，怎样才能尽可能地保护学生的自尊心；宽容是一种美德，一种气度，会让学生感到爱的温暖；宽容是爱的力量释放，对学生宽容并非放纵，也不是消极的退让，而是通过爱的力量，更加人性化地保护学生的自尊；同时，触及到心灵深处善良的一面。唤起自尊，引发其自悟其道。
四、做好心理疏导工作，关注学生心理健康
几年来，我和学生一起成长，用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格。教师的职业让我体现了人生的价值，我的人生因此而美丽，激情在岁月的流逝下慢慢消失，却也化作涓涓细流，滋润着每一个幼小心灵。放眼前行，一路风雨一路歌，誓用心中那份赤诚与庄严，点亮孩子们心中的希望与梦想。划去本不该属于他们心灵的愚昧茫然，待他们展翅飞翔那一刻，用烂漫为他们编织最美最美的桂冠。
摘要：班主任工作要创建和谐的师生关系，构建充满凝聚力的班集体，关注学生心理健康，架起师生沟通的桥梁。
关键词：班主任 和谐 疏导 宽容 心理健康
当家乡的田野绿得正浓，山坡的野菊花开得正艳时，我独自一人背起行囊，沿着山间的小路，开始从一名学生到面对我的学生的艰辛历程。韶华数载，岁月如歌，逝去的时光履痕处处，多少懵懂少年羽翼丰满，展翅蓝天。回忆我十年的班主任生涯，痛苦与快乐做伴，艰辛与欢乐同行，曾几何时的茫然与失落，是学生崇敬与信赖的目光，纯洁的心灵健康成长，点燃我生命的激情与梦想，将我的生命点缀得如此美丽与丰盈，拾起我岁月的花朵，让我们共同分享快乐。
作为一名班主任，我倾注了全部的心血和汗水。赢得了学生的信任、家长的赞许。我深知要做好班主任工作，不仅要做到无私奉献。有高尚的道德品质，还要不断地提高自己的教育教学水平，积累丰富的教学经验，注重工作艺术性，建立平等和谐的师生关系……所以，在实际工作中，我对学生宽严有度，用爱心温暖人，用行动示范人，用真情感染人，走进孩子们的心灵世界。
一、智慧的阅读孩子的心灵，创建和谐的师生关系
每一颗童心都是独特而敏感的，如何开启学生的心灵之窗，融洽师生关系，促进双向情感的交流，是班级管理成败的关键所在，我的做法是，以师生之爱走进学生的内心世界，用爱心打造一把探寻学生内心的金钥匙，开启一扇心灵之门，触摸学生心跳的频率，成功解读学生的精神世界，用心去认识理解关怀学生，工作中对学生坚持多鼓励、多倾听、多微笑、多关心、少主观、少斥责、少冷淡、少排斥，让学生接受和认同，做他们的知心朋友。
二、创造适合孩子们的生活氛围，构建充满凝聚力的班级生命共同体
有人说，班级是一个学习场所，一个教育单位。我认为这样的理解太简单，班级应是一个生命共同体，他的主要任务不仅仅是促进学生学业上的成功，更要关怀学生的成长与完善，让每一个学生成为生命发展的主体。一个涣散的军队是没有战斗力的，同样，一个班级班风不正，没有凝聚力，学生也不可能安心学习。健康成长，形成健全的人格。
三、用爱的宽容，真正架起师生沟通的桥梁
宽容会让教师认真思考，怎样才能尽可能地保护学生的自尊心；宽容是一种美德，一种气度，会让学生感到爱的温暖；宽容是爱的力量释放，对学生宽容并非放纵，也不是消极的退让，而是通过爱的力量，更加人性化地保护学生的自尊；同时，触及到心灵深处善良的一面。唤起自尊，引发其自悟其道。
四、做好心理疏导工作，关注学生心理健康
几年来，我和学生一起成长，用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格。教师的职业让我体现了人生的价值，我的人生因此而美丽，激情在岁月的流逝下慢慢消失，却也化作涓涓细流，滋润着每一个幼小心灵。放眼前行，一路风雨一路歌，誓用心中那份赤诚与庄严，点亮孩子们心中的希望与梦想。划去本不该属于他们心灵的愚昧茫然，待他们展翅飞翔那一刻，用烂漫为他们编织最美最美的桂冠。