2011暑假支教心得
时间如白驹过隙，短短十天的支教稍纵即逝，现在想起心中却有说不完的喜悦，我们的支教活动有苦有甜，虽苦虽累，但我从中也收获了许多。本以为今年的暑假在家里会过得漫长而无聊，是这次支教活动让我的暑假生活过得充实而快乐。
7月10号，我来到我们将要支教的小学——长湖小学（也是我的母校）进行实地考察，了解相关情况。看着这些房屋，我感觉没什么变化和发展，除了拆建了一个食堂和一栋教学楼外，没有一点新的发展。当看着学校墙壁开裂的危房，教室破烂的桌椅、黑板，当得知校园的体育器材只有一两副羽毛球，书架上只有少得可怜的图书后，我下定决心一定要为家乡的教育事业做点什么贡献我微薄的力量！
7月19号，由于小学生的数量较少，我们做好了充足准备后，分五组来到附近的各个农村招生。刚开始以为会比较难招生，后来我们在一个小朋友的带领下，来到每个学生的家中招生，一上午就有20多个报名。
7月21日，我们的支教活动正式拉开序幕，许多小学生都早早地来到学校，展现了他们渴望学习的热情，接下来就是各位老师给学生上课了。当我第一次站上讲台给那么多的学生上课时，当学生大声地喊“老师好”，当看着学生认真地看我做实验时，我内心是无比地激动，我也第一次感受到了做为一名老师的幸福和快乐。作为一名副班主任，我们协助班主任管理二年级，每天都到教室里，或在窗外观察学生的上课情况，这让我想起了初中、高中的班主任，第一次体验到了作为一名班主任的艰辛。他们为了学生呕心沥血，默默奉献。看着这些学生，就像自己的孩子一样，想去关心他们，好好地教育他们。每天上午、下午放学后，为了学生在路上的安全，每个村的学生都有三四个老师陪同。每天备课、上课、管理班级、开会，每位老师都很忙很累，我也不例外。我每天晚上九点十点多钟都拖着疲惫的身体回到家中。
在这十天的支教过程中，我们给学生带来了知识和快乐，更重要的是我们提高了他们的学习兴趣，同时也疏导了留守儿童闭塞的心理，使他们能够更加健康地学习、成长。我教的是一到六年级的物理或实验，在备课时，我尽量选一些比较贴近生活、材料易得、操作简单的实验，还有一些有趣的物理常识，我还鼓励他们自己回家动手做实验。主要目的都是为了提高他们的学习兴趣。他们上课时，每个学生都想上讲台来实践一下，这让我很高兴。通过这十天的支教，学生们也更加大胆积极，我记得刚开始时，要求每个学生自我介绍时，他们闭口不言，是我们一个一个问的，声音也很小。现在他们能够大胆地和我们交流、玩耍开玩笑，有时甚至“围杀”我们。
和队友们在一起的生活是这次支教活动最快乐的一个部分，我们也结下了比较深厚的友情。我们一起吃饭、开会、玩耍。十天，我们同甘共苦。然而，我觉得我还是没有很好的融合到这个团队中，没有进行很好地交流，也许是因为性格原因吧。所以今后一定要好好地融合到一个集体中。还有，我发现每次开会我都是发言最少的人之一，因此以后要多观察，发现问题，并及时想出可行的办法解决问题。
支教虽然结束了，但在我心中留下了很多的回忆，这必将成为我人生中一次难忘的经历！
五六年级物理、实验教案
一、首先做个小实验纸锅烧水，课前要准备好酒精灯、支架、火柴、纸锅。做实验时可以叫几个表现好的学生上来一起做实验，这样可以维持教室纪律。
二、讲一些有趣的物理常识：鸡蛋为什么握不碎？（先向学生提问） 讲解：因为蛋壳的外形弯曲均匀且对称，当我们在捏一个鸡蛋时，蛋壳所受压力均匀地传给其余各部分，巧妙地抵消，所以很难捏碎。（扩展）鸡蛋这种拱形结构是最稳定的形状，（提问:人们利用这一原理发明了什么？让学生思考一两分钟）
拱桥、拱门，还设计了汽车、飞机和安全帽盔。
三、有用的物理知识
生活中方方面面都离不开电，电是必须的，也是危险的，所以我们要学习电学知识，做到安全用电。
（1）家庭电路由外到内顺序分别是：电表、总开关、保险盒、插座和家用电器。（提问）电表有什么作用？
如果保险丝熔断了可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒外面，家庭电路中电流过大时。保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。
试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。注意：手指千万不能碰到笔尖金属体。（可以的话带支试电笔现场演示如何使用）
（2）试电笔的发光原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔联通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但由于电阻大，根据欧姆定律I=U/R,所以电流很小，不会伤害人体。
四、物理谜语
1、你声小它装哑，你高声它回答，专要俏学腔调，找遍天涯不见它。（打一物理现象）——————回声
2、闪闪一银河，风吹不起波，遇热河水涨，遇冷河水落。（打一物理实验仪器）————温度计
3、一个老汉，肩上挑担，为人公正，偏心不平。（打一物理实验仪器）——————天平
4、顺风耳，千里眼，两种绝技一身兼，交谈不愁隔天涯，有它宛如面对面。（打一高科技产品）————电视电话
五、民俗谚语中的物理知识
真金不怕火炼，真理不怕争辩。
讲解：金的熔点是1068摄氏度，一般火焰只有800度左右，火焰温度小于金的熔点，所以真金不怕火炼。
开水不响，响水不开。
讲解：水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上升振动，大部分气泡在水内压力下破裂，发出声音。水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声小。
猪八戒照镜子——里外不是人
讲解：根据平面镜成像规律，平面镜所成的像大小相等，物像对称，因此，猪八戒看到的像和自己“一摸一样”，仍然是个猪像，自然就里外不是人了。（根据平面镜成像规律，出一个题目，叫一个学生上去做）
坐井观天，所见甚少。
讲解：由于光沿直线传播。（可以在黑板上画一下视野范围）
下雪不寒化雪寒。
讲解：雪是由高空中的水蒸汽凝华或水滴凝固形成的，凝华凝固都是放热过程，化雪是融化过程，要吸热，故下雪不寒化雪寒。
瞎子点灯——白费蜡
讲解：人们能看到东西是因为太阳光或用来照明的光照射到物体上被物体反射后的光线进入人眼，反射光线进不了，所以瞎子什么也看不见即使点灯也没用。
六、最后叫学生拿两本书出来做一个简单的实验，将两本书一页一页夹在一起，然后看能不能拉开。最后稍微解释一下：因为书页之间都有摩擦力，夹的纸越多，摩擦力越大，所以很难扯开。
一到四年级实验
考虑到一到四年级的知识水平，尽量以做实验为主，只需稍微解释一下。
实验一：纸锅烧水
实验二：吹蜡烛
蜡烛吹不灭思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭，你知道怎么做到这一点吗？
材料：蜡烛，火柴，小漏斗（如果确实找不到可以自制一个纸漏斗）
原理：吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
实验三：纸杯旋转灯
思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？
材料：纸杯2个，牙签1支，蜡烛1支，胶带一卷，绳子1根，剪刀1把
操作：1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座；
2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签固定，作为灯的上座；
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定；
4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象。
讲解：1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向；
2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。
2011暑假支教心得
时间如白驹过隙，短短十天的支教稍纵即逝，现在想起心中却有说不完的喜悦，我们的支教活动有苦有甜，虽苦虽累，但我从中也收获了许多。本以为今年的暑假在家里会过得漫长而无聊，是这次支教活动让我的暑假生活过得充实而快乐。
7月10号，我来到我们将要支教的小学——长湖小学（也是我的母校）进行实地考察，了解相关情况。看着这些房屋，我感觉没什么变化和发展，除了拆建了一个食堂和一栋教学楼外，没有一点新的发展。当看着学校墙壁开裂的危房，教室破烂的桌椅、黑板，当得知校园的体育器材只有一两副羽毛球，书架上只有少得可怜的图书后，我下定决心一定要为家乡的教育事业做点什么贡献我微薄的力量！
7月19号，由于小学生的数量较少，我们做好了充足准备后，分五组来到附近的各个农村招生。刚开始以为会比较难招生，后来我们在一个小朋友的带领下，来到每个学生的家中招生，一上午就有20多个报名。
7月21日，我们的支教活动正式拉开序幕，许多小学生都早早地来到学校，展现了他们渴望学习的热情，接下来就是各位老师给学生上课了。当我第一次站上讲台给那么多的学生上课时，当学生大声地喊“老师好”，当看着学生认真地看我做实验时，我内心是无比地激动，我也第一次感受到了做为一名老师的幸福和快乐。作为一名副班主任，我们协助班主任管理二年级，每天都到教室里，或在窗外观察学生的上课情况，这让我想起了初中、高中的班主任，第一次体验到了作为一名班主任的艰辛。他们为了学生呕心沥血，默默奉献。看着这些学生，就像自己的孩子一样，想去关心他们，好好地教育他们。每天上午、下午放学后，为了学生在路上的安全，每个村的学生都有三四个老师陪同。每天备课、上课、管理班级、开会，每位老师都很忙很累，我也不例外。我每天晚上九点十点多钟都拖着疲惫的身体回到家中。
在这十天的支教过程中，我们给学生带来了知识和快乐，更重要的是我们提高了他们的学习兴趣，同时也疏导了留守儿童闭塞的心理，使他们能够更加健康地学习、成长。我教的是一到六年级的物理或实验，在备课时，我尽量选一些比较贴近生活、材料易得、操作简单的实验，还有一些有趣的物理常识，我还鼓励他们自己回家动手做实验。主要目的都是为了提高他们的学习兴趣。他们上课时，每个学生都想上讲台来实践一下，这让我很高兴。通过这十天的支教，学生们也更加大胆积极，我记得刚开始时，要求每个学生自我介绍时，他们闭口不言，是我们一个一个问的，声音也很小。现在他们能够大胆地和我们交流、玩耍开玩笑，有时甚至“围杀”我们。
和队友们在一起的生活是这次支教活动最快乐的一个部分，我们也结下了比较深厚的友情。我们一起吃饭、开会、玩耍。十天，我们同甘共苦。然而，我觉得我还是没有很好的融合到这个团队中，没有进行很好地交流，也许是因为性格原因吧。所以今后一定要好好地融合到一个集体中。还有，我发现每次开会我都是发言最少的人之一，因此以后要多观察，发现问题，并及时想出可行的办法解决问题。
支教虽然结束了，但在我心中留下了很多的回忆，这必将成为我人生中一次难忘的经历！
五六年级物理、实验教案
一、首先做个小实验纸锅烧水，课前要准备好酒精灯、支架、火柴、纸锅。做实验时可以叫几个表现好的学生上来一起做实验，这样可以维持教室纪律。
二、讲一些有趣的物理常识：鸡蛋为什么握不碎？（先向学生提问） 讲解：因为蛋壳的外形弯曲均匀且对称，当我们在捏一个鸡蛋时，蛋壳所受压力均匀地传给其余各部分，巧妙地抵消，所以很难捏碎。（扩展）鸡蛋这种拱形结构是最稳定的形状，（提问:人们利用这一原理发明了什么？让学生思考一两分钟）
拱桥、拱门，还设计了汽车、飞机和安全帽盔。
三、有用的物理知识
生活中方方面面都离不开电，电是必须的，也是危险的，所以我们要学习电学知识，做到安全用电。
（1）家庭电路由外到内顺序分别是：电表、总开关、保险盒、插座和家用电器。（提问）电表有什么作用？
如果保险丝熔断了可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒外面，家庭电路中电流过大时。保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。
试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。注意：手指千万不能碰到笔尖金属体。（可以的话带支试电笔现场演示如何使用）
（2）试电笔的发光原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔联通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但由于电阻大，根据欧姆定律I=U/R,所以电流很小，不会伤害人体。
四、物理谜语
1、你声小它装哑，你高声它回答，专要俏学腔调，找遍天涯不见它。（打一物理现象）——————回声
2、闪闪一银河，风吹不起波，遇热河水涨，遇冷河水落。（打一物理实验仪器）————温度计
3、一个老汉，肩上挑担，为人公正，偏心不平。（打一物理实验仪器）——————天平
4、顺风耳，千里眼，两种绝技一身兼，交谈不愁隔天涯，有它宛如面对面。（打一高科技产品）————电视电话
五、民俗谚语中的物理知识
真金不怕火炼，真理不怕争辩。
讲解：金的熔点是1068摄氏度，一般火焰只有800度左右，火焰温度小于金的熔点，所以真金不怕火炼。
开水不响，响水不开。
讲解：水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上升振动，大部分气泡在水内压力下破裂，发出声音。水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声小。
猪八戒照镜子——里外不是人
讲解：根据平面镜成像规律，平面镜所成的像大小相等，物像对称，因此，猪八戒看到的像和自己“一摸一样”，仍然是个猪像，自然就里外不是人了。（根据平面镜成像规律，出一个题目，叫一个学生上去做）
坐井观天，所见甚少。
讲解：由于光沿直线传播。（可以在黑板上画一下视野范围）
下雪不寒化雪寒。
讲解：雪是由高空中的水蒸汽凝华或水滴凝固形成的，凝华凝固都是放热过程，化雪是融化过程，要吸热，故下雪不寒化雪寒。
瞎子点灯——白费蜡
讲解：人们能看到东西是因为太阳光或用来照明的光照射到物体上被物体反射后的光线进入人眼，反射光线进不了，所以瞎子什么也看不见即使点灯也没用。
六、最后叫学生拿两本书出来做一个简单的实验，将两本书一页一页夹在一起，然后看能不能拉开。最后稍微解释一下：因为书页之间都有摩擦力，夹的纸越多，摩擦力越大，所以很难扯开。
一到四年级实验
考虑到一到四年级的知识水平，尽量以做实验为主，只需稍微解释一下。
实验一：纸锅烧水
实验二：吹蜡烛
蜡烛吹不灭思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭，你知道怎么做到这一点吗？
材料：蜡烛，火柴，小漏斗（如果确实找不到可以自制一个纸漏斗）
原理：吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
实验三：纸杯旋转灯
思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？
材料：纸杯2个，牙签1支，蜡烛1支，胶带一卷，绳子1根，剪刀1把
操作：1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座；
2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签固定，作为灯的上座；
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定；
4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象。
讲解：1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向；
2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。