【摘要】 一所朝气蓬勃的学校由一个个文明班级组成，文明班级的成长离不开班主任对每一位孩子的精心培育。本文以创建文明班级，呵护每一位孩子的成长为基点，以一名年轻班主任的亲身工作经历为出发点，从适合的就是最好的；信念让一切成为可能；教育是慢的艺术三个方面谈论低年级班级管理的理想模式。 【关键词】 小学 班级管理 班主任 体验成功 作为一名年轻的班主任，在日常的班级管理中，我常以为，只要老师用真心关爱孩子，用耐心培育孩子就能让一个班级成为一个优秀向上的集体。渐渐地，我发现，管理好一个班级，仅有热心和热情是远远不够的，因为我们面对的是一位位充满灵性，又朝气蓬勃的孩子。想成为一名受学生喜爱的班主任，不仅需要卓越的见识，快捷的反应能力，还要有几招对付一切孩子的独门秘籍。因为我们遇到的孩子：有的调皮、有的安静、有的内向、有的活泼、有的乐观、有的积极……作为一名有智慧的班主任，应该把每一位孩子都当做一粒独特的小花种，这一粒粒小花种在适合的土壤中，经过老师的智慧之法，精心地施肥、浇水、剪枝，最终绽放出一束束美丽的鲜花。 一、适合的就是最好的。 每一粒花种的发芽、出土、绽放所需要的养分不同，它们的花期更不相同。因此，作为一名班主任，大多数时候，我们爱护孩子，鼓励孩子，帮助学习上有困难的孩子，但是，我们了解孩子的个性特点吗？了解孩子的兴趣爱好吗？了解这位孩子的优势在哪里呢？了解什么样的教育方式最适合这位孩子？钟杰老师认为："爱好是孩子们的天空，或者是他们精神世界的唯一，一旦坍塌或者被毁，那么，他们的整个世界也就被毁了。因此，我们得想办法帮他们培修、维护、建好他们的心灵家园，把他们的心藏进他们的爱好里，然后我们才能自由出入，当我们能够自由出入孩子们的心灵家园时，我想，我们要帮他们的愿望才能实现，否则，一切都是白费力气。" 班主任承担着灌溉整个班级孩子未来之花的重任，承担着全班孩子家庭的嘱托，更承担着社会给予我们沉甸甸的希望。我们放弃或是错误地教育了一位孩子，也许孩子的人生就变得截然不同。 "不抛弃，不放弃"不应该仅仅是战士许三多的信念，也应该作为每一名教育者一生的信念。一位调皮的孩子，一位好动的孩子，一位上课总喜欢说悄悄话的孩子，一位常常迟到的孩子，一位作业拖拉的孩子，一位总是写不好字的孩子，他们都有他们的原因。老师武断地加以批评或是为孩子下定论性的语言，不仅仅挫伤孩子的积极性，也会让孩子对自己的未来失去希望或信念。钟老师认为："还保有良知的顽劣之徒，只要老师有不放弃的信心，寻找或者创造各种机会让他看到希望，然后成全他。让他通过自己的行动去达成希望，那么，顽劣之徒总有前进的时候。" 二、信念让一切成为可能。 我每天上班下班，从一簇簇的花丛前走过，细细地观察，各色各形的花儿迎风绽放，无论鲜花烂漫的春日，酷热炎炎的夏日，丹桂飘香的秋季，还是白雪皑皑的冬天，每一色花儿都在各自不同的季节，以不同的姿态尽情地绽放着。想起我们班级中每一位孩子的脸庞，未来的他们都应该是一支支含苞待放的花儿。 帆帆是班级中的调皮大王，一年级上学期，几乎每一节语文课，他都没有消停过小动作，字写得让人没有认识的可能性。爸爸妈妈无奈之余把外公外婆、爷爷奶奶请到家里来商讨如何帮助孩子能够快速地适应小学生活。但是一个多月过去了，孩子没有一点起色。家长说："老师，这个孩子就这样了，我们也管不了，就随他去吧！"听了家长这么绝望的话，我的心情很沉重，仔细想想，孩子才读一年级呀，对他的各种小毛病听之任之，漫长的学习生涯对他来说难道不是一种煎熬吗？为了帮助对付这位"难缠"的小家伙，我查找了大量相关资料，看看有什么妙招能够帮助帆帆成长。后来，有幸倾听了一位心理专家的建议，针对帆帆这种家长找不到优点的孩子，从现在开始，暂时对他所有的坏习惯视而不见，见了他就寻找一切可以找到的优点，对他大力表扬。那段时间，每一个清晨，我都早早站在教室门口迎接帆帆的到来，对他微笑，每天早晨送给他一句夸奖的话。一个月过去了，让我感到意外的是帆帆每一个方面都有了起色。一学期结束，他的各科成绩竟然都是优秀，不仅学会了整理好自己的东西，有时还主动帮助老师和同学，帆帆这多含苞未放的花骨朵终于绽放了。 我真惊讶于老师的力量之神奇，我相信只要不放弃，对任何一位孩子都怀抱信念，最终，孩子也会还老师以奇迹。 三、教育是慢的艺术。 教育虽然是慢的过程，是需要等待的，但在漫长等待的过程中，一定要为孩子创造机会。如果没有未雨稠缪，没有事先的安排布局，只是消极地等待孩子顿悟的一天，那样的教育是消极的，也是低效的。教育，应该是教育者有意识地、有预见性的把积极的营养和水分渗进受教育者这含苞未放的心灵中，经过一段时间，花儿才能慢慢地绽放。 小朋友文文是一位多动的儿童，幼儿园时期的课堂上就喜欢斜着坐，有时去撕后面同学的书，有时把同桌的东西扔掉。上小学了，每天的午餐不怎么吃，却会把米粒放在桌子上排队，把海带丝系成一串串的小绳子。把外套、书包、书本、文具盒所有的东西都扔在桌面下随意踩踏。放学时，同学们都背着书包出去排队，可是他的东西洒得满地都是。看到这种情况，家长焦急万分，却束手无策。作为班主任的我万般无奈，只能安慰文文妈妈不要急，我相信有了适当的方法，坚持不懈的努力，文文一定会好起来的。于是，我和文文妈妈制定了每周改变一个坏习惯的计划。在这一周里，无论在校或是在家，我们对文文其他的错误视而不见，重点教育文文如何改掉某一方面的小毛病，只要稍有进步，我们就极力表扬。让人无法相信的是经过一段时间，文文的坏毛病一一改掉了，现在看到他自信的脸庞，神气地背着书包走在班级队伍里，我的心里有说不出的感动。成长其实就是一个不断尝试的过程，既然是尝试就有对错之分。当家长和老师的教育尝试有错误时，我们要及时调整。帮助，不是对着家长孩子诉说一番让他们如坠云雾之中的大道理，而是为孩子提供可操作的办法，实实在在地帮他们解决问题。 作为教育者，我们不能小瞧自己的力量。作者钟杰老师以自己的亲身经验告诉我们："任何一件事只要尽力甚至竭力去做，都会有效果的，作为教育者，不要轻易放弃自己的责任。很多的时候，不是我们的花骨朵无法绽放，而是我们没有为其找到合适的土壤和灌溉适当的水分。" 钟杰老师以简单质朴的语言诉说了一名优秀班主任工作的真谛。作为一名有良知、有责任感的教育者，时时处处不能放弃教育孩子的机会，教育会成就枯木逢春的奇迹，教育会令顽固的石头生出慧根。
【摘要】 一所朝气蓬勃的学校由一个个文明班级组成，文明班级的成长离不开班主任对每一位孩子的精心培育。本文以创建文明班级，呵护每一位孩子的成长为基点，以一名年轻班主任的亲身工作经历为出发点，从适合的就是最好的；信念让一切成为可能；教育是慢的艺术三个方面谈论低年级班级管理的理想模式。 【关键词】 小学 班级管理 班主任 体验成功 作为一名年轻的班主任，在日常的班级管理中，我常以为，只要老师用真心关爱孩子，用耐心培育孩子就能让一个班级成为一个优秀向上的集体。渐渐地，我发现，管理好一个班级，仅有热心和热情是远远不够的，因为我们面对的是一位位充满灵性，又朝气蓬勃的孩子。想成为一名受学生喜爱的班主任，不仅需要卓越的见识，快捷的反应能力，还要有几招对付一切孩子的独门秘籍。因为我们遇到的孩子：有的调皮、有的安静、有的内向、有的活泼、有的乐观、有的积极……作为一名有智慧的班主任，应该把每一位孩子都当做一粒独特的小花种，这一粒粒小花种在适合的土壤中，经过老师的智慧之法，精心地施肥、浇水、剪枝，最终绽放出一束束美丽的鲜花。 一、适合的就是最好的。 每一粒花种的发芽、出土、绽放所需要的养分不同，它们的花期更不相同。因此，作为一名班主任，大多数时候，我们爱护孩子，鼓励孩子，帮助学习上有困难的孩子，但是，我们了解孩子的个性特点吗？了解孩子的兴趣爱好吗？了解这位孩子的优势在哪里呢？了解什么样的教育方式最适合这位孩子？钟杰老师认为："爱好是孩子们的天空，或者是他们精神世界的唯一，一旦坍塌或者被毁，那么，他们的整个世界也就被毁了。因此，我们得想办法帮他们培修、维护、建好他们的心灵家园，把他们的心藏进他们的爱好里，然后我们才能自由出入，当我们能够自由出入孩子们的心灵家园时，我想，我们要帮他们的愿望才能实现，否则，一切都是白费力气。" 班主任承担着灌溉整个班级孩子未来之花的重任，承担着全班孩子家庭的嘱托，更承担着社会给予我们沉甸甸的希望。我们放弃或是错误地教育了一位孩子，也许孩子的人生就变得截然不同。 "不抛弃，不放弃"不应该仅仅是战士许三多的信念，也应该作为每一名教育者一生的信念。一位调皮的孩子，一位好动的孩子，一位上课总喜欢说悄悄话的孩子，一位常常迟到的孩子，一位作业拖拉的孩子，一位总是写不好字的孩子，他们都有他们的原因。老师武断地加以批评或是为孩子下定论性的语言，不仅仅挫伤孩子的积极性，也会让孩子对自己的未来失去希望或信念。钟老师认为："还保有良知的顽劣之徒，只要老师有不放弃的信心，寻找或者创造各种机会让他看到希望，然后成全他。让他通过自己的行动去达成希望，那么，顽劣之徒总有前进的时候。" 二、信念让一切成为可能。 我每天上班下班，从一簇簇的花丛前走过，细细地观察，各色各形的花儿迎风绽放，无论鲜花烂漫的春日，酷热炎炎的夏日，丹桂飘香的秋季，还是白雪皑皑的冬天，每一色花儿都在各自不同的季节，以不同的姿态尽情地绽放着。想起我们班级中每一位孩子的脸庞，未来的他们都应该是一支支含苞待放的花儿。 帆帆是班级中的调皮大王，一年级上学期，几乎每一节语文课，他都没有消停过小动作，字写得让人没有认识的可能性。爸爸妈妈无奈之余把外公外婆、爷爷奶奶请到家里来商讨如何帮助孩子能够快速地适应小学生活。但是一个多月过去了，孩子没有一点起色。家长说："老师，这个孩子就这样了，我们也管不了，就随他去吧！"听了家长这么绝望的话，我的心情很沉重，仔细想想，孩子才读一年级呀，对他的各种小毛病听之任之，漫长的学习生涯对他来说难道不是一种煎熬吗？为了帮助对付这位"难缠"的小家伙，我查找了大量相关资料，看看有什么妙招能够帮助帆帆成长。后来，有幸倾听了一位心理专家的建议，针对帆帆这种家长找不到优点的孩子，从现在开始，暂时对他所有的坏习惯视而不见，见了他就寻找一切可以找到的优点，对他大力表扬。那段时间，每一个清晨，我都早早站在教室门口迎接帆帆的到来，对他微笑，每天早晨送给他一句夸奖的话。一个月过去了，让我感到意外的是帆帆每一个方面都有了起色。一学期结束，他的各科成绩竟然都是优秀，不仅学会了整理好自己的东西，有时还主动帮助老师和同学，帆帆这多含苞未放的花骨朵终于绽放了。 我真惊讶于老师的力量之神奇，我相信只要不放弃，对任何一位孩子都怀抱信念，最终，孩子也会还老师以奇迹。 三、教育是慢的艺术。 教育虽然是慢的过程，是需要等待的，但在漫长等待的过程中，一定要为孩子创造机会。如果没有未雨稠缪，没有事先的安排布局，只是消极地等待孩子顿悟的一天，那样的教育是消极的，也是低效的。教育，应该是教育者有意识地、有预见性的把积极的营养和水分渗进受教育者这含苞未放的心灵中，经过一段时间，花儿才能慢慢地绽放。 小朋友文文是一位多动的儿童，幼儿园时期的课堂上就喜欢斜着坐，有时去撕后面同学的书，有时把同桌的东西扔掉。上小学了，每天的午餐不怎么吃，却会把米粒放在桌子上排队，把海带丝系成一串串的小绳子。把外套、书包、书本、文具盒所有的东西都扔在桌面下随意踩踏。放学时，同学们都背着书包出去排队，可是他的东西洒得满地都是。看到这种情况，家长焦急万分，却束手无策。作为班主任的我万般无奈，只能安慰文文妈妈不要急，我相信有了适当的方法，坚持不懈的努力，文文一定会好起来的。于是，我和文文妈妈制定了每周改变一个坏习惯的计划。在这一周里，无论在校或是在家，我们对文文其他的错误视而不见，重点教育文文如何改掉某一方面的小毛病，只要稍有进步，我们就极力表扬。让人无法相信的是经过一段时间，文文的坏毛病一一改掉了，现在看到他自信的脸庞，神气地背着书包走在班级队伍里，我的心里有说不出的感动。成长其实就是一个不断尝试的过程，既然是尝试就有对错之分。当家长和老师的教育尝试有错误时，我们要及时调整。帮助，不是对着家长孩子诉说一番让他们如坠云雾之中的大道理，而是为孩子提供可操作的办法，实实在在地帮他们解决问题。 作为教育者，我们不能小瞧自己的力量。作者钟杰老师以自己的亲身经验告诉我们："任何一件事只要尽力甚至竭力去做，都会有效果的，作为教育者，不要轻易放弃自己的责任。很多的时候，不是我们的花骨朵无法绽放，而是我们没有为其找到合适的土壤和灌溉适当的水分。" 钟杰老师以简单质朴的语言诉说了一名优秀班主任工作的真谛。作为一名有良知、有责任感的教育者，时时处处不能放弃教育孩子的机会，教育会成就枯木逢春的奇迹，教育会令顽固的石头生出慧根。