《分类与整理》是第三单元的内容，本来我是这样安排的，先是从分礼物中引导孩子一一分类的思想，用分类的思想引出本节课要学习的《分类与整理》，然后通过问题“每种气球各有多少个？”让孩子带着问题去分类，然后整理成“图”或者“表格”的形式，让孩子自己去体验分类与整理的过程，最后安排孩子去发现生活中类似的分类的现象，最后总结收获。可是上下来发现，一是原先设计好的问题都忘记提问了（比较这两个图，怎么分类的结果会不一样？不管怎么分，什么不变？），二是课堂不是很流畅，三是最后设计好的教案在PPT中忘记把他修改了。我还是有很多不足的地方，比如做事的性子比较急躁，也容易犯这种或者那种比较低级的错误，总之这节课上下来没有达到自己预想的样子。希望大家多多给我提出宝贵的意见。
《分类与整理》是第三单元的内容，本来我是这样安排的，先是从分礼物中引导孩子一一分类的思想，用分类的思想引出本节课要学习的《分类与整理》，然后通过问题“每种气球各有多少个？”让孩子带着问题去分类，然后整理成“图”或者“表格”的形式，让孩子自己去体验分类与整理的过程，最后安排孩子去发现生活中类似的分类的现象，最后总结收获。可是上下来发现，一是原先设计好的问题都忘记提问了（比较这两个图，怎么分类的结果会不一样？不管怎么分，什么不变？），二是课堂不是很流畅，三是最后设计好的教案在PPT中忘记把他修改了。我还是有很多不足的地方，比如做事的性子比较急躁，也容易犯这种或者那种比较低级的错误，总之这节课上下来没有达到自己预想的样子。希望大家多多给我提出宝贵的意见。