第六章 我们生活的大洲——亚洲
第二节 自然环境（第二课时）
【备课标】
（一）课程内容标准
运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
（二）课标具体目标
1、运用地形图及地形剖面图，找出亚洲主要的地形区，归纳亚洲地形特点。
2、运用地形图，找出亚洲主要的河流，归纳亚洲水系的特点。
3、运用气候类型图，找出亚洲主要的气候类型，归纳气候分布特点。
4、简要分析地形与水系的关系。
5、简要分析气候与水系的关系。
【备重点、难点】
（一）教材的重难点：
重点：亚洲地势地形特征、水系特征、气候特征
难点：地形、气候、水系之间的关系
（二）本节课教学的重、难点：
重点：利用地图资料，归纳各自然地理要素的特点
难点：运用地图资料，描述亚洲地形、气候、水文等自然环境各个要素之间的关系
【备学情分析】
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、亚洲地形和水系特点：90%学生能够掌握。
2、亚洲气候分布特点：80%学生能够掌握。
3、亚洲地形、水系、气候之间的关系：60%学生能够掌握。
（二）普遍性问题：
难点：运用地图资料，描述亚洲地形、气候、水文等自然环境各个要素之间
【备教学目标】
1、在地形图上，找出亚洲主要的地形区，归纳亚洲地形的特征。
2、在地形图上，找出亚洲主要的河流，归纳水系的特征。
3、在气候图上，找出亚洲主要的气候类型，归纳气候的特征。
4、试着说出亚洲地形、气候、水系之间的关系。
【备教学过程】
【导入新课】
老师：请大家思考亚洲的地形和水系分别存在怎样的特点？地势高低与水系流向之间的关系如何？
学生回答。
老师：地形除了对水系有影响，对气候会产生怎样的影响呢？水系与气候之间又有着怎样的联系？我们来学习第二课时。
活动一：读图找气候特征
活动目的：对应教学目标3
活动程序：自主学习、分组合作—展示交流—归纳提升
1先自主学习，然后请学生分组合作完成下列问题
（1） 阅读课本资料，找出亚洲的气候类型，总结特点。
（3） 观察热带季风、亚热带季风、温带季风气候分布的位置和范围，总结
特点。
（4） 思考地形、气候、水系之间存在怎样的关系？
2 展示交流
请小组派代表分别展示三个问题的学习成果，其他同学做点评。
3 归纳提升
学生和老师共同总结以上问题答案，教师归纳：通过对这三个问题的思考，我们可以发现亚洲气候类型复杂多样，温带大陆性气候分布最广，季风气候显著。地形在影响气候的同时也影响着水系，气候对水系也产生了深刻的影响。 活动策略
活动评价
【综合建模】
【教学评价】
读下图，判断对错。
（1）亚洲的纬度范围是11°S-81°N，经度范围大致是26°E到170°W。（ ）
（2）亚洲与大洋洲、北美洲隔海相望。 （ ）
（3）亚洲临着太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。（ ）
（4）北美洲气候类型发杂多样，拥有世界上所有的气候类型。（ ）
（5）北美洲季风气候显著，亚热带季风气候所占面积广大。（ ）
（6）温带海洋性气候和地中海气候主要分布在北美洲西海岸。（ ）
【课后作业】
《学习与检测》P10—P14
第六章 我们生活的大洲——亚洲
第二节 自然环境（第二课时）
【备课标】
（一）课程内容标准
运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
（二）课标具体目标
1、运用地形图及地形剖面图，找出亚洲主要的地形区，归纳亚洲地形特点。
2、运用地形图，找出亚洲主要的河流，归纳亚洲水系的特点。
3、运用气候类型图，找出亚洲主要的气候类型，归纳气候分布特点。
4、简要分析地形与水系的关系。
5、简要分析气候与水系的关系。
【备重点、难点】
（一）教材的重难点：
重点：亚洲地势地形特征、水系特征、气候特征
难点：地形、气候、水系之间的关系
（二）本节课教学的重、难点：
重点：利用地图资料，归纳各自然地理要素的特点
难点：运用地图资料，描述亚洲地形、气候、水文等自然环境各个要素之间的关系
【备学情分析】
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、亚洲地形和水系特点：90%学生能够掌握。
2、亚洲气候分布特点：80%学生能够掌握。
3、亚洲地形、水系、气候之间的关系：60%学生能够掌握。
（二）普遍性问题：
难点：运用地图资料，描述亚洲地形、气候、水文等自然环境各个要素之间
【备教学目标】
1、在地形图上，找出亚洲主要的地形区，归纳亚洲地形的特征。
2、在地形图上，找出亚洲主要的河流，归纳水系的特征。
3、在气候图上，找出亚洲主要的气候类型，归纳气候的特征。
4、试着说出亚洲地形、气候、水系之间的关系。
【备教学过程】
【导入新课】
老师：请大家思考亚洲的地形和水系分别存在怎样的特点？地势高低与水系流向之间的关系如何？
学生回答。
老师：地形除了对水系有影响，对气候会产生怎样的影响呢？水系与气候之间又有着怎样的联系？我们来学习第二课时。
活动一：读图找气候特征
活动目的：对应教学目标3
活动程序：自主学习、分组合作—展示交流—归纳提升
1先自主学习，然后请学生分组合作完成下列问题
（1） 阅读课本资料，找出亚洲的气候类型，总结特点。
（3） 观察热带季风、亚热带季风、温带季风气候分布的位置和范围，总结
特点。
（4） 思考地形、气候、水系之间存在怎样的关系？
2 展示交流
请小组派代表分别展示三个问题的学习成果，其他同学做点评。
3 归纳提升
学生和老师共同总结以上问题答案，教师归纳：通过对这三个问题的思考，我们可以发现亚洲气候类型复杂多样，温带大陆性气候分布最广，季风气候显著。地形在影响气候的同时也影响着水系，气候对水系也产生了深刻的影响。 活动策略
活动评价
【综合建模】
【教学评价】
读下图，判断对错。
（1）亚洲的纬度范围是11°S-81°N，经度范围大致是26°E到170°W。（ ）
（2）亚洲与大洋洲、北美洲隔海相望。 （ ）
（3）亚洲临着太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。（ ）
（4）北美洲气候类型发杂多样，拥有世界上所有的气候类型。（ ）
（5）北美洲季风气候显著，亚热带季风气候所占面积广大。（ ）
（6）温带海洋性气候和地中海气候主要分布在北美洲西海岸。（ ）
【课后作业】
《学习与检测》P10—P14