牧羊女
一、复习《牧童之歌》
1、同学们，上周我们学习了新疆民歌《牧童之歌》，还会唱吗？
2、齐唱。
二、导入
下面，我们来猜一个谜语。 出示谜语。
今天，我们来学习一首新的外国民歌，捷克民歌。这首歌就与羊有关，板书：牧羊女。
简单介绍捷克。捷克位于欧洲，是欧洲的中部国家。捷克的首都是布拉格。捷克人民朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊。（多媒体播放捷克草原的图片）
第一遍听
师：你们听，捷克的小朋友正唱着歌欢迎我们呢！我们来听听看捷克小朋友唱了些什么呢？他们的歌声给你什么样的感觉？（听歌词、情绪等）
初听歌曲。生自由回答。
师小结：这是捷克草原上牧羊女的歌声，牧羊女的歌声一定打动了你们，老师相信你们的歌声更动听。
三、学唱歌曲
第二遍听
1、师在听之前问：让我们再来仔细地听一听，你能听出这首歌曲是几拍子的吗？
2、歌曲中除了牧羊女的歌声，还唱了些什么声音？（流水声，羊叫声），有声音的是是在歌曲的第几句（第三句）——
（出示第三句）每一段的第三句单独有节奏的读一读。（师范读第一句，生齐读三句。）
3、(多媒体出示歌谱)听范唱。学生跟着教师在心里默唱。
师：这首歌曲有三段，每一段有4句，看看旋律不同的乐句是哪一句？旋律相似的乐句是哪几句呢？
生：一、二、四句。
师：他们不同在第几小节？生：第四小节。
4、跟老师一起来学唱简谱吧。
第一句。注意并认识歌曲中的圆滑线。
师：你看到圆圆的弧线了吗？在第一句中有几处？是“草”和“上”两个字的上方。这两个字唱几个音呢？生：两个音。师：ⅰ 5，就像上山下来，
5、再唱一遍第一句。
6、学唱第二句。师：第二句有圆滑线吗？生：没有。
师：它都是一个字对应一个音，我们来试一试。（ⅰ—平地走）
7、学唱第四句，师：最后一小节是平地走还是上山下来呢？那要走多长时间呢？生：走两拍半
8、学唱第三句。（注意全曲的最高音，音高要到位。）
9、学生将四句连起来完整演唱。（师注意提醒演唱姿势、音高要到位。）
10、完整演唱简谱1遍。
11、那同学们能不能把歌词填进去唱呢？
12、师：同学们唱的还真不错！我想一定是被牧羊女的歌声给感染了，牧羊女的歌声之所以唱的这么好听，是因为她的歌声是有强有弱，有高低起伏的，知不知道在音乐中强弱用什么符号表示呢？让我们一起来认识一下它们。
13、认识力度记号：f、p（出示板书f-强；p-弱。）同学们来听一听，它们有什么区别？f声音最大，p声音最小，mf声音比f小些，mp声音比p小些 师：那你能在第三句上方的四个色块中填入对应的力度记号吗？生尝试填。 老师填好了，你们填对了吗？
14、完整演唱歌曲。在学生演唱前提醒学生注意演唱姿势、音高到位、旋律的起伏。
15、歌曲拓展，创编活动
师：同学们的声音和牧羊女的一样动听，从同学们的声音中，老师听出了音的强弱，听出了牧羊女放牧时愉快、悠闲自得的心情。那怎样才能把歌曲表现的更丰富一些呢？同学们来想想办法，
①、 请学生自己设计演唱形式演唱歌曲。（学生说不出我就启发：老师也想了
个办法，同学们看行不行。）拍手唱。
②、 师：刚刚我们是全班齐唱，我们来换个别的演唱形式，找几个学生来领唱
好不好？领唱1 2 4句，齐唱第3句。
③、
师：我们伴奏的作用是什么？
生：使歌曲更生动，是为了衬托歌曲的。
师：那伴奏声能超过歌声吗？生：不能。
④、完整表演，唱、动、奏结合。师：让我们把牧羊女的歌声、流水声、小羊儿的叫声和着音乐一起唱出来吧。
四、拓展欣赏、深化主题。
1、导语：同学们表现的真不错！老师也感受到了牧羊女放牧时的愉快心情！最后我们再来欣赏男声独唱《草原上升起不落的太阳》、轻音乐《牧场上的家》，让我们一起把在草原放牧时的愉快心情一直延续下去。
2、欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》、《牧场上的家》
《草原上升起不落的太阳》是二十世纪五十年代的一首创作歌曲，作者美丽其格是蒙古族音乐家，歌词立意深刻，充满诗情画意，这首歌表达了内蒙古人民对家乡的爱恋之情，对党和祖国的感激之情，深情动人，1954年，此歌荣获全国群众歌曲评比一等奖。
我们继续欣赏轻音乐《牧场上的家》，这是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌。歌曲采用三拍子，曲调抒情优美，仿佛在向大家诉说着牧场的美，表现对家的依恋。
3、师：今天这节课你学习到了什么？
生自我总结，师适当提点。学会了捷克民歌《牧羊女》，认识了牧羊女这个大草原上的好朋友。更领略了草原上的美景及牧民们幸福的放牧生活。了解了大自然的美与生活的美。
牧羊女
一、复习《牧童之歌》
1、同学们，上周我们学习了新疆民歌《牧童之歌》，还会唱吗？
2、齐唱。
二、导入
下面，我们来猜一个谜语。 出示谜语。
今天，我们来学习一首新的外国民歌，捷克民歌。这首歌就与羊有关，板书：牧羊女。
简单介绍捷克。捷克位于欧洲，是欧洲的中部国家。捷克的首都是布拉格。捷克人民朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊。（多媒体播放捷克草原的图片）
第一遍听
师：你们听，捷克的小朋友正唱着歌欢迎我们呢！我们来听听看捷克小朋友唱了些什么呢？他们的歌声给你什么样的感觉？（听歌词、情绪等）
初听歌曲。生自由回答。
师小结：这是捷克草原上牧羊女的歌声，牧羊女的歌声一定打动了你们，老师相信你们的歌声更动听。
三、学唱歌曲
第二遍听
1、师在听之前问：让我们再来仔细地听一听，你能听出这首歌曲是几拍子的吗？
2、歌曲中除了牧羊女的歌声，还唱了些什么声音？（流水声，羊叫声），有声音的是是在歌曲的第几句（第三句）——
（出示第三句）每一段的第三句单独有节奏的读一读。（师范读第一句，生齐读三句。）
3、(多媒体出示歌谱)听范唱。学生跟着教师在心里默唱。
师：这首歌曲有三段，每一段有4句，看看旋律不同的乐句是哪一句？旋律相似的乐句是哪几句呢？
生：一、二、四句。
师：他们不同在第几小节？生：第四小节。
4、跟老师一起来学唱简谱吧。
第一句。注意并认识歌曲中的圆滑线。
师：你看到圆圆的弧线了吗？在第一句中有几处？是“草”和“上”两个字的上方。这两个字唱几个音呢？生：两个音。师：ⅰ 5，就像上山下来，
5、再唱一遍第一句。
6、学唱第二句。师：第二句有圆滑线吗？生：没有。
师：它都是一个字对应一个音，我们来试一试。（ⅰ—平地走）
7、学唱第四句，师：最后一小节是平地走还是上山下来呢？那要走多长时间呢？生：走两拍半
8、学唱第三句。（注意全曲的最高音，音高要到位。）
9、学生将四句连起来完整演唱。（师注意提醒演唱姿势、音高要到位。）
10、完整演唱简谱1遍。
11、那同学们能不能把歌词填进去唱呢？
12、师：同学们唱的还真不错！我想一定是被牧羊女的歌声给感染了，牧羊女的歌声之所以唱的这么好听，是因为她的歌声是有强有弱，有高低起伏的，知不知道在音乐中强弱用什么符号表示呢？让我们一起来认识一下它们。
13、认识力度记号：f、p（出示板书f-强；p-弱。）同学们来听一听，它们有什么区别？f声音最大，p声音最小，mf声音比f小些，mp声音比p小些 师：那你能在第三句上方的四个色块中填入对应的力度记号吗？生尝试填。 老师填好了，你们填对了吗？
14、完整演唱歌曲。在学生演唱前提醒学生注意演唱姿势、音高到位、旋律的起伏。
15、歌曲拓展，创编活动
师：同学们的声音和牧羊女的一样动听，从同学们的声音中，老师听出了音的强弱，听出了牧羊女放牧时愉快、悠闲自得的心情。那怎样才能把歌曲表现的更丰富一些呢？同学们来想想办法，
①、 请学生自己设计演唱形式演唱歌曲。（学生说不出我就启发：老师也想了
个办法，同学们看行不行。）拍手唱。
②、 师：刚刚我们是全班齐唱，我们来换个别的演唱形式，找几个学生来领唱
好不好？领唱1 2 4句，齐唱第3句。
③、
师：我们伴奏的作用是什么？
生：使歌曲更生动，是为了衬托歌曲的。
师：那伴奏声能超过歌声吗？生：不能。
④、完整表演，唱、动、奏结合。师：让我们把牧羊女的歌声、流水声、小羊儿的叫声和着音乐一起唱出来吧。
四、拓展欣赏、深化主题。
1、导语：同学们表现的真不错！老师也感受到了牧羊女放牧时的愉快心情！最后我们再来欣赏男声独唱《草原上升起不落的太阳》、轻音乐《牧场上的家》，让我们一起把在草原放牧时的愉快心情一直延续下去。
2、欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》、《牧场上的家》
《草原上升起不落的太阳》是二十世纪五十年代的一首创作歌曲，作者美丽其格是蒙古族音乐家，歌词立意深刻，充满诗情画意，这首歌表达了内蒙古人民对家乡的爱恋之情，对党和祖国的感激之情，深情动人，1954年，此歌荣获全国群众歌曲评比一等奖。
我们继续欣赏轻音乐《牧场上的家》，这是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌。歌曲采用三拍子，曲调抒情优美，仿佛在向大家诉说着牧场的美，表现对家的依恋。
3、师：今天这节课你学习到了什么？
生自我总结，师适当提点。学会了捷克民歌《牧羊女》，认识了牧羊女这个大草原上的好朋友。更领略了草原上的美景及牧民们幸福的放牧生活。了解了大自然的美与生活的美。