看“花”了眼，看“昏”了头
--余光中《乡愁》仿写训练
黄梅县濯港二中 吴再柱
余光中的《乡愁》完成了“读”、“议”、“比”三个教学环节后，按教学设计进行“仿”的训练。要求孩子们以“快乐”、“烦恼”或其它词语为题，进行仿写。刚一布置任务，孩子们又是一声长长的，并有着上扬语气的“啊--”，表示十分为难。当然，此时我早已准备好了我的修改作《幸福》：
小时侯/幸福是一颗小小的糖籽/衔在嘴里/甜在心里； 上学后/幸福是一个红红的分数/才下眉头/又上心头； 后来啊/幸福是一方低低的讲台/教也用心/学也用心； 再后来/幸福是一篇短短的文章/我的名字/成了铅字； 而现在/幸福是一张圆圆的饭桌/父母上方/妻儿两旁。
我的“砖”抛出去了，当然是要引孩子的“玉”。没想到，这一招还真灵，孩子们再也不“啊”了，很快都进入构思状态。
不一会儿，就有几位孩子完成了他们“人生”的第一首“诗”，要我“看看”。我当然十分乐意，一会儿指出这个孩子的构思逻辑上问题，一会儿指出用词上问题，一会儿指出语感上问题，真是让我“看花了眼，看昏了头”，全班73个孩子，几乎个个都把他们的“诗”给我欣赏，给我校正。有的孩子让了竟让我当了两三次“医生”，就连平时学习一向不用功的几个孩子，也纷纷写起了他们的“快乐”，他们的“烦恼”。当然，我
只管诊断，不管治疗，提出问题后，让他们自己“再读读”、“再想想”，仍然把皮球踢了回去。一节课结束，“诗作”业已全部交了上来。
幼年时/快乐是一张小小的钱币/有之则安/无之则烦；
小学时/快乐是一群天真的伙伴/同吮晨露/共享夕阳；
初中时/快乐是一张光荣的奖状/嘴里微笑/心存荣耀；
长大后/快乐是一次艰苦的磨练/胸怀理想/展望未来。（徐少武）
幼年时/烦恼是一次无情的跌到/摔倒爬起/爬起又倒；
小学时/烦恼是一包可口的零食/有钱则喜/无钱则哀；
初中时/烦恼是一张恐惧的试卷/高分则乐/低分则愁；
而现在/烦恼是一场痛苦的分离/相聚则笑/离别则哭。（徐少武）
小时侯/快乐是一句幽幽的话语/说在嘴里/乐在心里；
长大后/快乐是一封厚厚的书信/看在眼里/记在心里；
后来啊/快乐是一张薄薄的试卷/托在手里/刻在心里；
而现在/快乐是一叠美美的书籍/捧在手里/印在心里。（蔡晓平）
小时侯/满足是一枚轻轻的角币/握在手里/乐在心里；
长大后/满足是一件厚厚的棉袄/穿在身上/暖在心上；
后来啊/满足是一杯醇醇的咖啡/苦在嘴里/甜在心里；
而现在/满足是一声深深的赞许/听在耳里/美在心里。（李甜）
童年时/快乐是一群亲密的伙伴/打闹嬉戏/幸福无比；
少年时/快乐是一个高高的分数/红分一到/欣然一笑；
现在啊/快乐是一次舒服的懒觉/睡到黎明/轻松心情。（赵江涛）
小时侯/烦恼是碗中的汤药/看在眼里/苦在心里；
长大后/烦恼是妈妈的唠叨/听在耳里/烦在心里；
后来啊/烦恼是上学的奔走/人在路中/心在家中；
而现在/烦恼是测验的试卷/忙在手中/愁在心中。（黄河）
在故乡/成长是一首甜甜的童谣/我在歌唱/父母在微笑；
在校园/成长是一条弯弯的小道/我在前进/老师在指导；
在社会/成长是一座高高的大山/我在跋涉/友人在陪伴；
在未来/成长是一片茫茫的宇宙/我在探索/祖国在守侯。（赵刘娟）
厨房里/快乐是一顿美味的饭菜/品尝佳肴/合家欢乐；
书房里/快乐是一本精彩的名著/感悟人生/体验真理；
客厅里/快乐是一次温馨的对话/谈天说地/其乐融融；
卧室里/快乐是一阵悦耳的铃声/伴我入眠/梦乡甜蜜。（吴霞）
旧时代/快乐是一碗满满的米饭/吃在嘴里/乐在心里；
后来啊/快乐是一份满意的工作/累在身上/乐在心上；
而现在/快乐是一辆崭新的轿车/跑在路上/喜在心上。（张营）
小时侯/理想是一颗甜甜的糖果/我在外头/糖果在里头；
后来啊/理想是一个红红的对钩/钩在外头/收获在里头；
到现在/理想是一所名牌的学校/身在外头/而心在里头；
而将来/理想是一家豪华的公司/人在外头/事业在里头。（张超）
童年时/思念是一串串泪珠/我在此处/她在那处；
少年时/思念是一幕幕回忆/我在这方/她在那方；
后来啊/思念是一捧捧坟土/我在跪着/她在躺着；
而现在/思念是一帘帘幽梦/我在自责/她在安慰。（徐久红）
孩提时/快乐是一双粗粗的臂膀/趴在身上/暖在脸上；
小学时/快乐是一辆长长的火车/拿在手上/乐在心上；
中学时/快乐是一叠厚厚的贺卡/收在怀里/喜在心里；
其实呀/快乐是一句美美的赞语/听在耳里/甜在心里。（蔡巧）
起床前/快乐是一阵悠悠的歌声/享受悦耳的歌曲/我心快乐； 朝读时/快乐是一阵朗朗的书声/学习有用的知识/我心充实； 上课前/快乐是一阵甜甜的笑声/增进纯洁的友谊/我心愉悦；
下课后/快乐是一阵叮叮的铃声/谈论幽默的生活/我心轻松。（余金舫）
童年时/家是一片蔚蓝的天空/我在翱翔/父母在浮想；
上学时/家是一片广阔的大海/我在远航/父母在期望；
而现在/家是一片茂密的森林/我在奔跑/同学在追赶；
未来啊/家是一片永久的土地/我在消融/祖国在荣光。（王少华）
在家里/快乐是父母一声声关心的话语/说在嘴里/爱在心里； 在学校/快乐是同学一句句真心的祝福/话在口头/情在心头； 在外面/快乐是朋友一次次无言的帮助/做在手上/乐在心上； 而未来/快乐是同事一回回亲密的合作/胜在手间/美在心间。（王佩）
年幼时/快乐是一颗颗晶亮的玻璃球/精致的花纹藏在里面/斑斓的色彩映在外面；小学时/快乐是一张张金色的奖状/珍贵的荣誉贴在墙上/灿烂的光芒照在脸上；初中时/快乐是一声声赞赏的话语/腼腆的神态显在脸上/欣喜的滋味聚在心上；更多的时候/快乐是一道道青春的罅隙/少有的开怀展在脸上/更多的抑郁压在心上。（鄢宏亮）
小时候/快乐是一局精彩的游戏/同伴高兴/我也高兴；
长大后/快乐是一场成功的考试/父母高兴/我也高兴；
后来啊/快乐是一次胜利的竞赛/老师高兴/我也高兴；
未来呢/快乐是一个富强的祖国/华夏儿女高兴/我也更高兴。（吴止境）
春天/快乐是一袭淡淡的花香/闻在鼻里/享在心里；
夏天/快乐是一阵微微的凉风/吹在脸上/爽在心上；
秋天/快乐是一片金黄的稻田/看在眼里/乐在心里；
冬天/快乐是一尊美丽的雪人/冷在手上/暖在心上。（胡争）
……
实在叫人“眼花缭乱”，实在叫人“爱不释手”。
但想想以往上课，为什么没有那么多孩子向我“请教”？以往作文，孩子们为什么没有这么高的热情、没有这么多的精品？
--的确值得深思。
看“花”了眼，看“昏”了头
--余光中《乡愁》仿写训练
黄梅县濯港二中 吴再柱
余光中的《乡愁》完成了“读”、“议”、“比”三个教学环节后，按教学设计进行“仿”的训练。要求孩子们以“快乐”、“烦恼”或其它词语为题，进行仿写。刚一布置任务，孩子们又是一声长长的，并有着上扬语气的“啊--”，表示十分为难。当然，此时我早已准备好了我的修改作《幸福》：
小时侯/幸福是一颗小小的糖籽/衔在嘴里/甜在心里； 上学后/幸福是一个红红的分数/才下眉头/又上心头； 后来啊/幸福是一方低低的讲台/教也用心/学也用心； 再后来/幸福是一篇短短的文章/我的名字/成了铅字； 而现在/幸福是一张圆圆的饭桌/父母上方/妻儿两旁。
我的“砖”抛出去了，当然是要引孩子的“玉”。没想到，这一招还真灵，孩子们再也不“啊”了，很快都进入构思状态。
不一会儿，就有几位孩子完成了他们“人生”的第一首“诗”，要我“看看”。我当然十分乐意，一会儿指出这个孩子的构思逻辑上问题，一会儿指出用词上问题，一会儿指出语感上问题，真是让我“看花了眼，看昏了头”，全班73个孩子，几乎个个都把他们的“诗”给我欣赏，给我校正。有的孩子让了竟让我当了两三次“医生”，就连平时学习一向不用功的几个孩子，也纷纷写起了他们的“快乐”，他们的“烦恼”。当然，我
只管诊断，不管治疗，提出问题后，让他们自己“再读读”、“再想想”，仍然把皮球踢了回去。一节课结束，“诗作”业已全部交了上来。
幼年时/快乐是一张小小的钱币/有之则安/无之则烦；
小学时/快乐是一群天真的伙伴/同吮晨露/共享夕阳；
初中时/快乐是一张光荣的奖状/嘴里微笑/心存荣耀；
长大后/快乐是一次艰苦的磨练/胸怀理想/展望未来。（徐少武）
幼年时/烦恼是一次无情的跌到/摔倒爬起/爬起又倒；
小学时/烦恼是一包可口的零食/有钱则喜/无钱则哀；
初中时/烦恼是一张恐惧的试卷/高分则乐/低分则愁；
而现在/烦恼是一场痛苦的分离/相聚则笑/离别则哭。（徐少武）
小时侯/快乐是一句幽幽的话语/说在嘴里/乐在心里；
长大后/快乐是一封厚厚的书信/看在眼里/记在心里；
后来啊/快乐是一张薄薄的试卷/托在手里/刻在心里；
而现在/快乐是一叠美美的书籍/捧在手里/印在心里。（蔡晓平）
小时侯/满足是一枚轻轻的角币/握在手里/乐在心里；
长大后/满足是一件厚厚的棉袄/穿在身上/暖在心上；
后来啊/满足是一杯醇醇的咖啡/苦在嘴里/甜在心里；
而现在/满足是一声深深的赞许/听在耳里/美在心里。（李甜）
童年时/快乐是一群亲密的伙伴/打闹嬉戏/幸福无比；
少年时/快乐是一个高高的分数/红分一到/欣然一笑；
现在啊/快乐是一次舒服的懒觉/睡到黎明/轻松心情。（赵江涛）
小时侯/烦恼是碗中的汤药/看在眼里/苦在心里；
长大后/烦恼是妈妈的唠叨/听在耳里/烦在心里；
后来啊/烦恼是上学的奔走/人在路中/心在家中；
而现在/烦恼是测验的试卷/忙在手中/愁在心中。（黄河）
在故乡/成长是一首甜甜的童谣/我在歌唱/父母在微笑；
在校园/成长是一条弯弯的小道/我在前进/老师在指导；
在社会/成长是一座高高的大山/我在跋涉/友人在陪伴；
在未来/成长是一片茫茫的宇宙/我在探索/祖国在守侯。（赵刘娟）
厨房里/快乐是一顿美味的饭菜/品尝佳肴/合家欢乐；
书房里/快乐是一本精彩的名著/感悟人生/体验真理；
客厅里/快乐是一次温馨的对话/谈天说地/其乐融融；
卧室里/快乐是一阵悦耳的铃声/伴我入眠/梦乡甜蜜。（吴霞）
旧时代/快乐是一碗满满的米饭/吃在嘴里/乐在心里；
后来啊/快乐是一份满意的工作/累在身上/乐在心上；
而现在/快乐是一辆崭新的轿车/跑在路上/喜在心上。（张营）
小时侯/理想是一颗甜甜的糖果/我在外头/糖果在里头；
后来啊/理想是一个红红的对钩/钩在外头/收获在里头；
到现在/理想是一所名牌的学校/身在外头/而心在里头；
而将来/理想是一家豪华的公司/人在外头/事业在里头。（张超）
童年时/思念是一串串泪珠/我在此处/她在那处；
少年时/思念是一幕幕回忆/我在这方/她在那方；
后来啊/思念是一捧捧坟土/我在跪着/她在躺着；
而现在/思念是一帘帘幽梦/我在自责/她在安慰。（徐久红）
孩提时/快乐是一双粗粗的臂膀/趴在身上/暖在脸上；
小学时/快乐是一辆长长的火车/拿在手上/乐在心上；
中学时/快乐是一叠厚厚的贺卡/收在怀里/喜在心里；
其实呀/快乐是一句美美的赞语/听在耳里/甜在心里。（蔡巧）
起床前/快乐是一阵悠悠的歌声/享受悦耳的歌曲/我心快乐； 朝读时/快乐是一阵朗朗的书声/学习有用的知识/我心充实； 上课前/快乐是一阵甜甜的笑声/增进纯洁的友谊/我心愉悦；
下课后/快乐是一阵叮叮的铃声/谈论幽默的生活/我心轻松。（余金舫）
童年时/家是一片蔚蓝的天空/我在翱翔/父母在浮想；
上学时/家是一片广阔的大海/我在远航/父母在期望；
而现在/家是一片茂密的森林/我在奔跑/同学在追赶；
未来啊/家是一片永久的土地/我在消融/祖国在荣光。（王少华）
在家里/快乐是父母一声声关心的话语/说在嘴里/爱在心里； 在学校/快乐是同学一句句真心的祝福/话在口头/情在心头； 在外面/快乐是朋友一次次无言的帮助/做在手上/乐在心上； 而未来/快乐是同事一回回亲密的合作/胜在手间/美在心间。（王佩）
年幼时/快乐是一颗颗晶亮的玻璃球/精致的花纹藏在里面/斑斓的色彩映在外面；小学时/快乐是一张张金色的奖状/珍贵的荣誉贴在墙上/灿烂的光芒照在脸上；初中时/快乐是一声声赞赏的话语/腼腆的神态显在脸上/欣喜的滋味聚在心上；更多的时候/快乐是一道道青春的罅隙/少有的开怀展在脸上/更多的抑郁压在心上。（鄢宏亮）
小时候/快乐是一局精彩的游戏/同伴高兴/我也高兴；
长大后/快乐是一场成功的考试/父母高兴/我也高兴；
后来啊/快乐是一次胜利的竞赛/老师高兴/我也高兴；
未来呢/快乐是一个富强的祖国/华夏儿女高兴/我也更高兴。（吴止境）
春天/快乐是一袭淡淡的花香/闻在鼻里/享在心里；
夏天/快乐是一阵微微的凉风/吹在脸上/爽在心上；
秋天/快乐是一片金黄的稻田/看在眼里/乐在心里；
冬天/快乐是一尊美丽的雪人/冷在手上/暖在心上。（胡争）
……
实在叫人“眼花缭乱”，实在叫人“爱不释手”。
但想想以往上课，为什么没有那么多孩子向我“请教”？以往作文，孩子们为什么没有这么高的热情、没有这么多的精品？
--的确值得深思。