观摩课听评课记录表
宝国老中心小学 2012——2013（下）
听课人：韩永光 所在单位：海棠湾镇黎场小学 职称：小一 级别：
时间
学科
教
学
过程 数 学 一、复习导入。 二、学习新课。 （一）教学例1： 1、出示情境图 (1) 想一想：你能从图中获取哪些数学信息？ (2)学生口头列算式，教师板书横式。
2、归纳计算方法：相同数位对齐，即小数点对齐，从低位算起。
（二）教学“试一试”：
1、改情景图为“小明、小芳”的对话情境图
2、师：想一想怎么列式计算？
3、小结：
归纳计算小数加减法与整数加减法的异同之处。
三、课堂总结。
听
课
评
议
教学目的符合新课程标准，能突出重点，讲清概念，教学过程井然有序，严密紧凑，方法得当，课堂结构合理。 本人是否现场进行了评课 是（ √ ） 否（ ） 2012年 5月15 日 星期 二 上午 第 三节 年级、内容 四年级 小数的加法和减法
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听课人：韩永光 所在单位：海棠湾镇黎场小学 职称：小一 级别：
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学科
教
学
过程 数 学 一、复习导入。 二、学习新课。 （一）教学例1： 1、出示情境图 (1) 想一想：你能从图中获取哪些数学信息？ (2)学生口头列算式，教师板书横式。
2、归纳计算方法：相同数位对齐，即小数点对齐，从低位算起。
（二）教学“试一试”：
1、改情景图为“小明、小芳”的对话情境图
2、师：想一想怎么列式计算？
3、小结：
归纳计算小数加减法与整数加减法的异同之处。
三、课堂总结。
听
课
评
议
教学目的符合新课程标准，能突出重点，讲清概念，教学过程井然有序，严密紧凑，方法得当，课堂结构合理。 本人是否现场进行了评课 是（ √ ） 否（ ） 2012年 5月15 日 星期 二 上午 第 三节 年级、内容 四年级 小数的加法和减法
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