骨干教师成长总结_范文
xxx，女，中共党员，1992年毕业于犍为师范，分配到一个偏僻的乡村小学教书，每天走1个多小时的山路，拿着一月几十元钱的薪水，辛苦、贫穷！但我没有放弃，因为我心里并不贫穷，依然憧憬着未来。
那儿除了我，全是老教师。常听他们对我说：你年轻，你要好好干！不管别人出自什么心理，我全当是鼓励。真的就那么认真，那么实在，那么执着！年轻气盛、热情奔放！教唱歌、编舞蹈、指导诗朗诵、搞小品„„六一节文娱演出让我出尽了风头；年年教学成绩排名全乡第一，慢慢开始崭露头角，让人羡慕不已！
不知是才出校门的缘故，还是自己一向好学的原因，我开始自考汉语言文学专科。那期间读了不少的书，有《古代文学作品选》、《现代文学作品选》、《古代汉语》、《现代汉语》、《哲学》„„通过学习，不仅丰富了我的知识，而且奠定了一定的文学基础。
xxxx年，县上开始了赛课活动，名师的旗帜飘扬了起来开始赛课展现风采，我胸中也无数次涌动着向名师学习的欲望。
xxxx年调到县城附近的一所学校教书，初来乍到，一切都是全新的：人际、环境„„一切得重新开始，我依然“我型我塑”。2001年3月，县组织了语文赛课活动，我自信“我能行”，毅然报名参加了。“只要有希望，就一定别放弃，因为希望就在前方”。为了赶上别人，超过别人，我付出了加倍的努力：攻读汉语言本科；买小黑板回家天天练习板书；跟播音员学习普通话；看名师献课录像；备各种课型的教案；请老师指导„„
一分耕耘一分回报，我终于收获了成功——县一等奖！从此，我的教学生活从日复一日的重复性、机械性的教书匠中解脱了出来，满腔热情升腾。2001年竞争上岗担任学校教导副主任，为了尽快进入新的角色，我身先士卒、进行了大胆的教学改革尝试。我认为：只有自己在教学上是一把好手，才能带领教师搞好教学。我更加努力的工作、实践，年年都献课、都考第一„„渐渐的管理也上了一个层次，促进了自己及全乡教学质量的提高。被县政府评为“县优秀教师”。
xxxx年竞聘升任工会主席和教导主任，又多了一个人生角色，自知身上的担子更重了，我在工作上仍然是累并快乐着。恰遇骨干教师工程启动，我因为在教学上取得了一点点成绩，首批被聘为县级骨干教师，后又聘为市级骨干教师。身为市级骨干教师的我开始认识到：必须超越自己！成为课改的先行者、理念的传播者、实践研究者、经验反思者„„积极参加市级赛课，并通过调研，草拟了一份近3万字的《农村小学低段课堂教学调控研究方案》，做起了课题研究。两年的实践、研究、探讨、总结、反思，2008.12顺利经过了现场检测。其间，还指导年轻教师###、￥￥￥参加赛课分别获市一等奖、县一等奖„„不断的实践，不断的总结，有2篇论文获市一等奖，1篇取得四川省教育学会发给的著作证书，1篇取得著作证书，6篇在县上发表。
我不能说自己会一步登天，但我要说我会脚踏实地的走；我不敢说自己发展迅速，但我要说天天都在进步；我不想说自己有多超前，但我要说我在不断的学习„„
谁说教师生涯只有清贫、寂寞？我们坦然，我们欣慰，因为我们也收获
了许多许多。。。。。。每当看到、听到一批百炼成钢的名师，李镇西、窦桂梅„„他们将毕生的精力献给了学生，他们流淌着一股精神——对学生的热爱，对教育事业的热忱与忠诚。我想这便是真正的教育人生！——倾注了热情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收获着丰硕成果的教育人生，充满诗情画意的教育人生，蕴含精神享乐的教育人生。
我学习着、欣赏着、感悟着、努力着、奋斗着！
骨干教师成长总结_范文
xxx，女，中共党员，1992年毕业于犍为师范，分配到一个偏僻的乡村小学教书，每天走1个多小时的山路，拿着一月几十元钱的薪水，辛苦、贫穷！但我没有放弃，因为我心里并不贫穷，依然憧憬着未来。
那儿除了我，全是老教师。常听他们对我说：你年轻，你要好好干！不管别人出自什么心理，我全当是鼓励。真的就那么认真，那么实在，那么执着！年轻气盛、热情奔放！教唱歌、编舞蹈、指导诗朗诵、搞小品„„六一节文娱演出让我出尽了风头；年年教学成绩排名全乡第一，慢慢开始崭露头角，让人羡慕不已！
不知是才出校门的缘故，还是自己一向好学的原因，我开始自考汉语言文学专科。那期间读了不少的书，有《古代文学作品选》、《现代文学作品选》、《古代汉语》、《现代汉语》、《哲学》„„通过学习，不仅丰富了我的知识，而且奠定了一定的文学基础。
xxxx年，县上开始了赛课活动，名师的旗帜飘扬了起来开始赛课展现风采，我胸中也无数次涌动着向名师学习的欲望。
xxxx年调到县城附近的一所学校教书，初来乍到，一切都是全新的：人际、环境„„一切得重新开始，我依然“我型我塑”。2001年3月，县组织了语文赛课活动，我自信“我能行”，毅然报名参加了。“只要有希望，就一定别放弃，因为希望就在前方”。为了赶上别人，超过别人，我付出了加倍的努力：攻读汉语言本科；买小黑板回家天天练习板书；跟播音员学习普通话；看名师献课录像；备各种课型的教案；请老师指导„„
一分耕耘一分回报，我终于收获了成功——县一等奖！从此，我的教学生活从日复一日的重复性、机械性的教书匠中解脱了出来，满腔热情升腾。2001年竞争上岗担任学校教导副主任，为了尽快进入新的角色，我身先士卒、进行了大胆的教学改革尝试。我认为：只有自己在教学上是一把好手，才能带领教师搞好教学。我更加努力的工作、实践，年年都献课、都考第一„„渐渐的管理也上了一个层次，促进了自己及全乡教学质量的提高。被县政府评为“县优秀教师”。
xxxx年竞聘升任工会主席和教导主任，又多了一个人生角色，自知身上的担子更重了，我在工作上仍然是累并快乐着。恰遇骨干教师工程启动，我因为在教学上取得了一点点成绩，首批被聘为县级骨干教师，后又聘为市级骨干教师。身为市级骨干教师的我开始认识到：必须超越自己！成为课改的先行者、理念的传播者、实践研究者、经验反思者„„积极参加市级赛课，并通过调研，草拟了一份近3万字的《农村小学低段课堂教学调控研究方案》，做起了课题研究。两年的实践、研究、探讨、总结、反思，2008.12顺利经过了现场检测。其间，还指导年轻教师###、￥￥￥参加赛课分别获市一等奖、县一等奖„„不断的实践，不断的总结，有2篇论文获市一等奖，1篇取得四川省教育学会发给的著作证书，1篇取得著作证书，6篇在县上发表。
我不能说自己会一步登天，但我要说我会脚踏实地的走；我不敢说自己发展迅速，但我要说天天都在进步；我不想说自己有多超前，但我要说我在不断的学习„„
谁说教师生涯只有清贫、寂寞？我们坦然，我们欣慰，因为我们也收获
了许多许多。。。。。。每当看到、听到一批百炼成钢的名师，李镇西、窦桂梅„„他们将毕生的精力献给了学生，他们流淌着一股精神——对学生的热爱，对教育事业的热忱与忠诚。我想这便是真正的教育人生！——倾注了热情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收获着丰硕成果的教育人生，充满诗情画意的教育人生，蕴含精神享乐的教育人生。
我学习着、欣赏着、感悟着、努力着、奋斗着！