云彩和风儿
（大班）
活动目标：
1、通过图文结合的方式帮助幼儿理解散文诗，感受散文诗的优美意境。
2、学习创编散文诗，发展幼儿想象力和语言表达能力。
活动准备：
与散文诗内容一致的图文卡片。
活动过程：
一、提问导入
你观察过云彩吗？它是什么样子的，像什么？
二、学习句式，帮助幼儿理解、欣赏散文诗。
今天，老师给你们带来一首关于《云彩和风儿》的散文诗，（边说边出示题目），散文里的云彩都变成了什么？ 我们一起来听一听。
2、教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。
（1）为什么说天上的云彩真有趣呢？是谁让云彩变的呢？
（2）天上的风儿真能干，吹呀吹，云彩变成了什么？
幼儿说哪一句，教师就摆放哪一句的图文卡片。
幼儿：吹呀吹，云彩变成（大狮子），
大狮子在干什么呢？学习吼的样子。反复念散文诗，感受散文诗。
3、天上的风儿真能干，吹呀吹把云彩一会变成小白船、一会变成大狮子、一会变成胖娃娃，真是太有趣了，让我们一起看着图来说一说吧！
4、句子欣赏，感受散文的美。
（1）提问：啊！多么优美的散文诗呀！你最喜欢散文诗中的哪一句呢？说出来让我们听一听。
（2）我们一起来把（XX）喜欢的句子说一说。教师（指着图文卡片）和幼儿一起读一读优美的句子。
（3）散文诗这么优美，我们也用优美的声音来朗诵吧！
三、引导幼儿仿编散文诗，并能大胆讲述。
1、天上的风儿真能干，吹呀吹，把云彩变得多姿多彩。听，风儿又吹来了，云彩还会变成什么？，请幼儿仿编诗歌。
四、“云彩和风儿”
1、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。我们一起来玩一个“云彩和风儿”的游戏吧！
2、请一个幼儿做云彩站在中间，其他幼儿做风儿围成圆圈，然后一起做“吹风”的动作，并说：吹呀吹，云彩变成——，扮云彩幼儿接着说出自己变的云彩。 游戏反复进行2-3次
云彩和风儿
（大班）
活动目标：
1、通过图文结合的方式帮助幼儿理解散文诗，感受散文诗的优美意境。
2、学习创编散文诗，发展幼儿想象力和语言表达能力。
活动准备：
与散文诗内容一致的图文卡片。
活动过程：
一、提问导入
你观察过云彩吗？它是什么样子的，像什么？
二、学习句式，帮助幼儿理解、欣赏散文诗。
今天，老师给你们带来一首关于《云彩和风儿》的散文诗，（边说边出示题目），散文里的云彩都变成了什么？ 我们一起来听一听。
2、教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。
（1）为什么说天上的云彩真有趣呢？是谁让云彩变的呢？
（2）天上的风儿真能干，吹呀吹，云彩变成了什么？
幼儿说哪一句，教师就摆放哪一句的图文卡片。
幼儿：吹呀吹，云彩变成（大狮子），
大狮子在干什么呢？学习吼的样子。反复念散文诗，感受散文诗。
3、天上的风儿真能干，吹呀吹把云彩一会变成小白船、一会变成大狮子、一会变成胖娃娃，真是太有趣了，让我们一起看着图来说一说吧！
4、句子欣赏，感受散文的美。
（1）提问：啊！多么优美的散文诗呀！你最喜欢散文诗中的哪一句呢？说出来让我们听一听。
（2）我们一起来把（XX）喜欢的句子说一说。教师（指着图文卡片）和幼儿一起读一读优美的句子。
（3）散文诗这么优美，我们也用优美的声音来朗诵吧！
三、引导幼儿仿编散文诗，并能大胆讲述。
1、天上的风儿真能干，吹呀吹，把云彩变得多姿多彩。听，风儿又吹来了，云彩还会变成什么？，请幼儿仿编诗歌。
四、“云彩和风儿”
1、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。我们一起来玩一个“云彩和风儿”的游戏吧！
2、请一个幼儿做云彩站在中间，其他幼儿做风儿围成圆圈，然后一起做“吹风”的动作，并说：吹呀吹，云彩变成——，扮云彩幼儿接着说出自己变的云彩。 游戏反复进行2-3次