★高山中心小学★教学反思★
★数学★六年级★下册★
课 题 授课教师
李 敏
《乘法分配律》 授课班级
401
授课时间
2015.3.21
反思时间
2015.3.22
本次授课成功之处 1. 设计“悬念”,抛出四组题目,把学生引到“两算式的结果相等”的情况中来。 2. 先请学生猜想,而后验证,再请学生编题,让每一个学生都不由自主地参与到研究中 3. 请同学在生活中寻找验证的方法,以四人小组为研究单位,学生的思维活动一下子活跃 起来,纷纷探究其中的奥秘。 4. 通过实践、讨论,揭示了乘法分配律。再通过用自己喜欢的方式来表述乘法分配律加以 内化。 5. 从数量关系变化的多次类比中悟出规律。
本次授课不足之处 1、评价方式较为单一,不够多样 2、学生讨论合作的时间安排得不够充分
改进措施 我通过这节课的教学感受到:认真钻研教材,深入挖掘教材中的宝贵资源,会使教材的内涵 更有广度和深度,也为培养和发展学生思维的灵活性,提供了更广阔的空间。
备注:1. 每学期教学反思的篇数不少于 10 篇;
2. 本表可针对整节课教学进行反思,也可就某个环节进行反思总结; 3. 本表手写、电脑排版均可,不限定字数,如有未尽内容可补充到背面。
★高山中心小学★教学反思★
★数学★六年级★下册★
课 题 授课教师
李 敏
《乘法分配律》 授课班级
401
授课时间
2015.3.21
反思时间
2015.3.22
本次授课成功之处 1. 设计“悬念”,抛出四组题目,把学生引到“两算式的结果相等”的情况中来。 2. 先请学生猜想,而后验证,再请学生编题,让每一个学生都不由自主地参与到研究中 3. 请同学在生活中寻找验证的方法,以四人小组为研究单位,学生的思维活动一下子活跃 起来,纷纷探究其中的奥秘。 4. 通过实践、讨论,揭示了乘法分配律。再通过用自己喜欢的方式来表述乘法分配律加以 内化。 5. 从数量关系变化的多次类比中悟出规律。
本次授课不足之处 1、评价方式较为单一,不够多样 2、学生讨论合作的时间安排得不够充分
改进措施 我通过这节课的教学感受到:认真钻研教材,深入挖掘教材中的宝贵资源,会使教材的内涵 更有广度和深度,也为培养和发展学生思维的灵活性,提供了更广阔的空间。
备注:1. 每学期教学反思的篇数不少于 10 篇;
2. 本表可针对整节课教学进行反思,也可就某个环节进行反思总结; 3. 本表手写、电脑排版均可,不限定字数,如有未尽内容可补充到背面。
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