细微之处尽显人文关怀
--评电视节目《看见·为了鹏鹏的课堂》
“电影眼镜派”的创始人维尔托夫曾说过纪录片是“将现实的片段组成有意义的震撼”，可以说电视节目《看见·为了鹏鹏的课堂》就是一期由现实的生活片段组成的节目，其在真实记录在画面重构，努力观察瞬间万变的时代生活，用镜头去记录真实，用故事感动观众，讲述一个在物质文明飞速发展的时代中人情冷暖，感受发生在身边人物的曲折历程，表达一种浓厚的人文情怀。
独特的选材使得本期节目具有了一定的典型性。本期节目运用近乎白描的手法将鹏鹏上学的故事向观众娓娓道来，但也正是由此，节目在于无声处向我们观众感受到其在节目的组织和选材上的别有用心：其将镜头对准了弱势儿童（自闭症儿童），对准了当下热议的社会教育问题，不仅如此，鹏鹏的家庭背景也富有一定的典型性，其创作者选择生活在现代化的大都市深圳，并且还是一个单亲家庭。这样的选择在某一程度上将会使得“故事”矛盾性更加集中，从而增强了节目的可看性，也就增加了观众的观看性和参与感。
同时，节目在结构的设置和安排上也别有用心，其通过两条线索的平行叙述，将关于“鹏鹏的世界”向观众娓娓道来。为了使得节目更富有可看性，编导者们舍弃了平铺直叙的模式，取而代之的是双线叙事：一条线是讲述关于妈妈“为了鹏鹏的课堂”所作出的努力，于是镜头跟随着妈妈将事件引入出来：妈妈如何与校方沟通、参加自闭症儿童的商讨会、到广州询问医生；另一条是通过采访其他学生家长及校方老师的方式将停止鹏鹏上学的原因予以向观众阐释，从某种角度上讲其他学生的家长也是无奈之举。当事情真相大白之时，两条线索归于一条，集中表现如何处理鹏鹏的上学问题，好在“功夫不负有心人”，“为了鹏鹏的课堂”终于有了一个妥善的结果。这也就使得本期节目在处理上更处于客观和理性，也就更富有了感染力和说服力，更能够引起观众对这一问题和现象的思考。
人文情怀的表达是本期节目最为值得夸赞和肯定的原因。作为中央电视台的一档社会热点新闻的深度报道栏目，其不仅让观众更好地了解新闻背后的“新闻”，更是承载了较强的社会责任感。其为了能够引起观众对这一社会现象的反思，在素材的处理上可以说是煞尽苦心：为了不因“鹏鹏的事件”影响“鹏鹏”和其他学生家长的正常生活状态，创作者通过对他们打马赛克的形式将予以虚化。此外，本期节目更为值得肯定之处在于，在节目的最后其还通过对台湾一“妈妈”对自闭儿童的处理方式，予以对比说明，这也就更能够凸显出节目本身所承载的责任：对于弱势群体的人文关怀。
也正是本期节目在选材方面的典型性以及在结构处理上的精巧性的结合，使得其在给观众留下深刻印象的同时，也将其在故事背后所充满着的情浓于水的人文关怀向观众予以表达，从而引起观众对这一现象或问题的关注和思考。总而言之，与当下粗制滥造的电视节目相比，这或许就是其成功的原因。
注意：
无论是电视节目、电视散文抑或是电视记录片，只要牵扯到评论文章的写作，就需要注意三点：
第一点，清晰的论点和论据，确定论点、找出论据、进行强有力的论证；
第二点，紧密的逻辑关系，分论点指向和印证着主论点，论据能够证明分论点；
第三点，切记议论文的语言是客观性的语言，不是抒情性抑或是倡议书性质的语言，少扯一些没用的蛋！！
请诸位三思！别来那些虚的，来点实际的：多练！多写！多思考：知不足，得教训！ Shanshan-Woo 15-Jan-2013
Weifang ·Shandong
细微之处尽显人文关怀
--评电视节目《看见·为了鹏鹏的课堂》
“电影眼镜派”的创始人维尔托夫曾说过纪录片是“将现实的片段组成有意义的震撼”，可以说电视节目《看见·为了鹏鹏的课堂》就是一期由现实的生活片段组成的节目，其在真实记录在画面重构，努力观察瞬间万变的时代生活，用镜头去记录真实，用故事感动观众，讲述一个在物质文明飞速发展的时代中人情冷暖，感受发生在身边人物的曲折历程，表达一种浓厚的人文情怀。
独特的选材使得本期节目具有了一定的典型性。本期节目运用近乎白描的手法将鹏鹏上学的故事向观众娓娓道来，但也正是由此，节目在于无声处向我们观众感受到其在节目的组织和选材上的别有用心：其将镜头对准了弱势儿童（自闭症儿童），对准了当下热议的社会教育问题，不仅如此，鹏鹏的家庭背景也富有一定的典型性，其创作者选择生活在现代化的大都市深圳，并且还是一个单亲家庭。这样的选择在某一程度上将会使得“故事”矛盾性更加集中，从而增强了节目的可看性，也就增加了观众的观看性和参与感。
同时，节目在结构的设置和安排上也别有用心，其通过两条线索的平行叙述，将关于“鹏鹏的世界”向观众娓娓道来。为了使得节目更富有可看性，编导者们舍弃了平铺直叙的模式，取而代之的是双线叙事：一条线是讲述关于妈妈“为了鹏鹏的课堂”所作出的努力，于是镜头跟随着妈妈将事件引入出来：妈妈如何与校方沟通、参加自闭症儿童的商讨会、到广州询问医生；另一条是通过采访其他学生家长及校方老师的方式将停止鹏鹏上学的原因予以向观众阐释，从某种角度上讲其他学生的家长也是无奈之举。当事情真相大白之时，两条线索归于一条，集中表现如何处理鹏鹏的上学问题，好在“功夫不负有心人”，“为了鹏鹏的课堂”终于有了一个妥善的结果。这也就使得本期节目在处理上更处于客观和理性，也就更富有了感染力和说服力，更能够引起观众对这一问题和现象的思考。
人文情怀的表达是本期节目最为值得夸赞和肯定的原因。作为中央电视台的一档社会热点新闻的深度报道栏目，其不仅让观众更好地了解新闻背后的“新闻”，更是承载了较强的社会责任感。其为了能够引起观众对这一社会现象的反思，在素材的处理上可以说是煞尽苦心：为了不因“鹏鹏的事件”影响“鹏鹏”和其他学生家长的正常生活状态，创作者通过对他们打马赛克的形式将予以虚化。此外，本期节目更为值得肯定之处在于，在节目的最后其还通过对台湾一“妈妈”对自闭儿童的处理方式，予以对比说明，这也就更能够凸显出节目本身所承载的责任：对于弱势群体的人文关怀。
也正是本期节目在选材方面的典型性以及在结构处理上的精巧性的结合，使得其在给观众留下深刻印象的同时，也将其在故事背后所充满着的情浓于水的人文关怀向观众予以表达，从而引起观众对这一现象或问题的关注和思考。总而言之，与当下粗制滥造的电视节目相比，这或许就是其成功的原因。
注意：
无论是电视节目、电视散文抑或是电视记录片，只要牵扯到评论文章的写作，就需要注意三点：
第一点，清晰的论点和论据，确定论点、找出论据、进行强有力的论证；
第二点，紧密的逻辑关系，分论点指向和印证着主论点，论据能够证明分论点；
第三点，切记议论文的语言是客观性的语言，不是抒情性抑或是倡议书性质的语言，少扯一些没用的蛋！！
请诸位三思！别来那些虚的，来点实际的：多练！多写！多思考：知不足，得教训！ Shanshan-Woo 15-Jan-2013
Weifang ·Shandong