《祝福》教案(第一课时)
临高中学 王璐梦
教学目标:
1、 准确把握祥林嫂的形象特征。
2、了解小说的情节安排,理解倒叙的作用。
3、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
教学重点:
欣赏人物形象,品味小说语言。
媒体平台:
幻灯片
教学过程:
一:导入:
初中,我们跟随鲁迅先生到鲁镇一游,认识了一个苦人儿------孔乙己。“大约孔乙己的确死了”。孔乙己怎么死的?饿死的,冻死的。这是因为他无法放下他读书人的架子,“好吃懒做,不会营生”。今天,我们再次跟随鲁迅先生,在《祝福》里重游鲁镇,结识另一个苦人儿-----祥林嫂。
二、解题
找学生对这个题目进行质疑
1、 祝福是什么(多媒体展示)
鲁镇年终大典,地主和有钱人祭祀祈福
2、 在这本应是喜气洋洋的环境中,发生了什么事?
(祥林嫂死了)
生齐读课文15页第三段对祥林嫂死前的肖像描写,初步感知其悲惨命运(此处可考虑播放背景音乐,营造氛围)
三、整体感知
1、提问:祥林嫂死了,因“冻饿”而倒毙在祝福之夜,倒毙在风雪之中,倒毙在她辛劳了一生的鲁镇街头。面对她的横尸街头,我们不由得要问:“祥林嫂也像孔乙己一样‘好喝懒做,不会营生吗’?”
2、生自主阅读课文,合作讨论(思考此处要突出怎样的讨论方式) (此环节的设计是要突出祥林嫂有价值的一面,引导学生把握小说中人物形象,梳理故事情节)
明确:(1)初识人物:(34----36自然段 初到鲁镇这一情节)
A、健康 “两颊还是红的” “手脚都壮大”
B、能干勤劳 “整天的做,又有力,简直抵得过一个男子” “扫尘、洗地。。。彻夜的煮福礼,全是一人担当,
竟没有添短工”
C、善良 “顺着眼”
(2) 再识人物:(被迫改嫁,再到鲁镇的情节)
D、坚强 (此特点可引导学生对其他的情节作高度把握,如她
被卖改嫁的反抗,夫死子亡,擦干眼泪等)
小结:从一心想跻身于长衫客行列的落魄的孔乙己,到《祝福》中捐门槛赎罪的祥林嫂,这是一个卑怯者的世界。祥林嫂是旧中国劳动妇
女的典型-----她不应死。但是,在旧社会她不但不能掌握自己的命运,反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物,以至被旧社会所吞噬。由此,我们便可以看到了祥林嫂一生悲惨的命运。
3、 明确小说故事情节(多媒体展示)
简单了解倒叙的作用
四、合作阅读,探究祥林嫂的死因
鲁迅先生曾说过:“悲剧是什么?悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。祥林嫂她勤劳善良能干,但是她却一再遭到命运对她狠狠地打击。对于她的种种不幸,我们本应掬一把同情的热泪,但是她周围的人对此如何表现?她本应有能力养活自己,却又冻死在祝福的年夜里,究竟是谁,害死了祥林嫂?
五、布置作业:
祥林嫂之死究竟是谁之过?
《祝福》教案(第一课时)
临高中学 王璐梦
教学目标:
1、 准确把握祥林嫂的形象特征。
2、了解小说的情节安排,理解倒叙的作用。
3、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
教学重点:
欣赏人物形象,品味小说语言。
媒体平台:
幻灯片
教学过程:
一:导入:
初中,我们跟随鲁迅先生到鲁镇一游,认识了一个苦人儿------孔乙己。“大约孔乙己的确死了”。孔乙己怎么死的?饿死的,冻死的。这是因为他无法放下他读书人的架子,“好吃懒做,不会营生”。今天,我们再次跟随鲁迅先生,在《祝福》里重游鲁镇,结识另一个苦人儿-----祥林嫂。
二、解题
找学生对这个题目进行质疑
1、 祝福是什么(多媒体展示)
鲁镇年终大典,地主和有钱人祭祀祈福
2、 在这本应是喜气洋洋的环境中,发生了什么事?
(祥林嫂死了)
生齐读课文15页第三段对祥林嫂死前的肖像描写,初步感知其悲惨命运(此处可考虑播放背景音乐,营造氛围)
三、整体感知
1、提问:祥林嫂死了,因“冻饿”而倒毙在祝福之夜,倒毙在风雪之中,倒毙在她辛劳了一生的鲁镇街头。面对她的横尸街头,我们不由得要问:“祥林嫂也像孔乙己一样‘好喝懒做,不会营生吗’?”
2、生自主阅读课文,合作讨论(思考此处要突出怎样的讨论方式) (此环节的设计是要突出祥林嫂有价值的一面,引导学生把握小说中人物形象,梳理故事情节)
明确:(1)初识人物:(34----36自然段 初到鲁镇这一情节)
A、健康 “两颊还是红的” “手脚都壮大”
B、能干勤劳 “整天的做,又有力,简直抵得过一个男子” “扫尘、洗地。。。彻夜的煮福礼,全是一人担当,
竟没有添短工”
C、善良 “顺着眼”
(2) 再识人物:(被迫改嫁,再到鲁镇的情节)
D、坚强 (此特点可引导学生对其他的情节作高度把握,如她
被卖改嫁的反抗,夫死子亡,擦干眼泪等)
小结:从一心想跻身于长衫客行列的落魄的孔乙己,到《祝福》中捐门槛赎罪的祥林嫂,这是一个卑怯者的世界。祥林嫂是旧中国劳动妇
女的典型-----她不应死。但是,在旧社会她不但不能掌握自己的命运,反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物,以至被旧社会所吞噬。由此,我们便可以看到了祥林嫂一生悲惨的命运。
3、 明确小说故事情节(多媒体展示)
简单了解倒叙的作用
四、合作阅读,探究祥林嫂的死因
鲁迅先生曾说过:“悲剧是什么?悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。祥林嫂她勤劳善良能干,但是她却一再遭到命运对她狠狠地打击。对于她的种种不幸,我们本应掬一把同情的热泪,但是她周围的人对此如何表现?她本应有能力养活自己,却又冻死在祝福的年夜里,究竟是谁,害死了祥林嫂?
五、布置作业:
祥林嫂之死究竟是谁之过?