小学六年级上册〈品德与社会〉
《社会文明大家谈》教学设计
吴丽华
活动目标：
⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
活动理念：
（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。
（2）以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。
（3）在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。
活动重点：
通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，
使我们的生活发生了巨大的变化。
活动难点：
学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
教学过程：
（一）录像真实导入，创设思考情境
师：同学们，我国有世界古国之称，在当今21世纪和谐社会中。仍有一些与文明社会不和谐的现象，播放视频。
师：可是，还有很多的不文明现象，不和谐的音符，这节课我们一起来探讨一个话题，板书课题：《社会文明大家谈》课前同学们对自己生活的社区和进出的公共场所做了一次调查，寻找与文明社会不和谐的现象，大家找到了吗？
学生活动：生谈感受。
设计意图：播放小片段，引出在我们社会中还存在不文明现象，引出课题。
（二）调查展示交流，分组合作探究
师：课前我们对我们的社区和公共场所进行了调查，了解我们目前的文明状况，找到了与文明社会不和谐的行为，用多种形式汇报各组的调查情况，下面就以小组为单位进行汇报。 师：请各小组汇报一下调查情况。同学们认真听，仔细看，然后谈谈你的观点。（板书：社会文明大家谈） 分四组分别用自编小品、漫画、调查报告、照片的形式对周围的不文明现象调查的调查情况汇报。教师点拔。 师：同学们，你们都很有思想，反应的问题很有价值，那么，你认为我们同江的社会文明程度怎么样呢？ 生讨论：我们社会的文明程度不高。
仍然有人不讲文明。我们离文明的要求还有距离。 师：是的，我们离文明的要求还有距离。 师：说句脏话，乱扔垃圾，吐一块泡泡糖„„看起来这些都是不起眼的小事，然而小事造成的后果可能有时却让人触目惊心。（板书：小事-----影响大）
（三）真实事例激活，换位开放生成 （播放课件4：这些工人师傅在做什么？） 教师：是啊！他们在在忙什么？生回答：清扫天安门广场上的口香糖。 ？天天安门广场？动用这么多的工人？请同学们快速阅读教材第九页的短文，找出其中最令人不 可思议的一句话。 生读后回答。60余万块口香糖。每平方米5块。花费14万余元。 师：大家有什么感觉？ 生：多。口香糖多，清除口香糖花钱那么多。 师：老师感觉到了你们的气愤，天安们广场，多么神圣的地方，那是中华民族的象征，可是威严凝重的天安门变得如此狼狈不堪，怎么不让人痛心呢？
师：假如你站在这里，亲眼看到这一幕（课件5：换位思考）
下面我们就来个换位思考，组内讨论： 1、假如你是扔口香糖的游客？ 2、假如你是清除口香糖残渣的工人？ 3、假如你是一名游客？
4、假如你是一名外国人？
各小组一一说明，发表看法。 生：假如我是扔口香糖的游客，我感到不安与内疚，没有想到我的不经意的一个行为，给工人们带来如此繁重的工作负担，给国家造成这么多的财政支出。 生：假如我是清除口香糖残渣的工人，我感到气愤，不讲文明的游客呀，太不注意保护公共环境了。 生：假如我是一名游客，我想，我要注意自己的行为了，提醒自己要注意文明，要自觉遵守公共规范，讲公共道德。 生：假如我是一名外国人，我想，这是中国吗？中国不是“四大文明”古国吗？中国人素质这样吗？ 师：小小的口香糖给环卫工人带来这么大麻烦，给中国人脸上抹了黑。文明这个词要和具体的行为联系在一
起，吐出的口香糖，用纸包上，应该不是一件难事。往往小事却是最容易忽视的。（板书：不起眼的小事-------影响太大。）
（四）反思自身言行，时刻鞭策自警
师：下面每一名同学都来解剖一下自己，你的身上过去发生过哪些不文明的行为？ 生回答。 师：众人划桨开大船，只要我们同江每一个人从我做起，从小事做起，规范自己的言行，定会提升社会的文明程度，我们来制定文明公约，每组一条。 生回答后。 师问：文明是什么？下面的公益广告或许能给我们启示。 播放： .
生答：文明是一个行为，动作，良好的习惯，自觉遵守公共卫生。 师：是的，同学们，文明是一个手势，文明是一点耐心的等待，文明是一点分享，文明是一种力量。文明是礼仪，文明是形象，文明是素质，文明是社会的主题，让我们从我做起，从一个微笑，从一句话语，从一次谦让，从点滴的小事做起，笑迎八方来客，诚待国际友人。（板书：文明靠大家） 讲文明，从小事做起，从我做起。
板书设计：
社会文明大家谈
不起眼的小事-------影响太大―――文明靠大家
小学六年级上册〈品德与社会〉
《社会文明大家谈》教学设计
吴丽华
活动目标：
⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
活动理念：
（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。
（2）以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。
（3）在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。
活动重点：
通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，
使我们的生活发生了巨大的变化。
活动难点：
学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
教学过程：
（一）录像真实导入，创设思考情境
师：同学们，我国有世界古国之称，在当今21世纪和谐社会中。仍有一些与文明社会不和谐的现象，播放视频。
师：可是，还有很多的不文明现象，不和谐的音符，这节课我们一起来探讨一个话题，板书课题：《社会文明大家谈》课前同学们对自己生活的社区和进出的公共场所做了一次调查，寻找与文明社会不和谐的现象，大家找到了吗？
学生活动：生谈感受。
设计意图：播放小片段，引出在我们社会中还存在不文明现象，引出课题。
（二）调查展示交流，分组合作探究
师：课前我们对我们的社区和公共场所进行了调查，了解我们目前的文明状况，找到了与文明社会不和谐的行为，用多种形式汇报各组的调查情况，下面就以小组为单位进行汇报。 师：请各小组汇报一下调查情况。同学们认真听，仔细看，然后谈谈你的观点。（板书：社会文明大家谈） 分四组分别用自编小品、漫画、调查报告、照片的形式对周围的不文明现象调查的调查情况汇报。教师点拔。 师：同学们，你们都很有思想，反应的问题很有价值，那么，你认为我们同江的社会文明程度怎么样呢？ 生讨论：我们社会的文明程度不高。
仍然有人不讲文明。我们离文明的要求还有距离。 师：是的，我们离文明的要求还有距离。 师：说句脏话，乱扔垃圾，吐一块泡泡糖„„看起来这些都是不起眼的小事，然而小事造成的后果可能有时却让人触目惊心。（板书：小事-----影响大）
（三）真实事例激活，换位开放生成 （播放课件4：这些工人师傅在做什么？） 教师：是啊！他们在在忙什么？生回答：清扫天安门广场上的口香糖。 ？天天安门广场？动用这么多的工人？请同学们快速阅读教材第九页的短文，找出其中最令人不 可思议的一句话。 生读后回答。60余万块口香糖。每平方米5块。花费14万余元。 师：大家有什么感觉？ 生：多。口香糖多，清除口香糖花钱那么多。 师：老师感觉到了你们的气愤，天安们广场，多么神圣的地方，那是中华民族的象征，可是威严凝重的天安门变得如此狼狈不堪，怎么不让人痛心呢？
师：假如你站在这里，亲眼看到这一幕（课件5：换位思考）
下面我们就来个换位思考，组内讨论： 1、假如你是扔口香糖的游客？ 2、假如你是清除口香糖残渣的工人？ 3、假如你是一名游客？
4、假如你是一名外国人？
各小组一一说明，发表看法。 生：假如我是扔口香糖的游客，我感到不安与内疚，没有想到我的不经意的一个行为，给工人们带来如此繁重的工作负担，给国家造成这么多的财政支出。 生：假如我是清除口香糖残渣的工人，我感到气愤，不讲文明的游客呀，太不注意保护公共环境了。 生：假如我是一名游客，我想，我要注意自己的行为了，提醒自己要注意文明，要自觉遵守公共规范，讲公共道德。 生：假如我是一名外国人，我想，这是中国吗？中国不是“四大文明”古国吗？中国人素质这样吗？ 师：小小的口香糖给环卫工人带来这么大麻烦，给中国人脸上抹了黑。文明这个词要和具体的行为联系在一
起，吐出的口香糖，用纸包上，应该不是一件难事。往往小事却是最容易忽视的。（板书：不起眼的小事-------影响太大。）
（四）反思自身言行，时刻鞭策自警
师：下面每一名同学都来解剖一下自己，你的身上过去发生过哪些不文明的行为？ 生回答。 师：众人划桨开大船，只要我们同江每一个人从我做起，从小事做起，规范自己的言行，定会提升社会的文明程度，我们来制定文明公约，每组一条。 生回答后。 师问：文明是什么？下面的公益广告或许能给我们启示。 播放： .
生答：文明是一个行为，动作，良好的习惯，自觉遵守公共卫生。 师：是的，同学们，文明是一个手势，文明是一点耐心的等待，文明是一点分享，文明是一种力量。文明是礼仪，文明是形象，文明是素质，文明是社会的主题，让我们从我做起，从一个微笑，从一句话语，从一次谦让，从点滴的小事做起，笑迎八方来客，诚待国际友人。（板书：文明靠大家） 讲文明，从小事做起，从我做起。
板书设计：
社会文明大家谈
不起眼的小事-------影响太大―――文明靠大家