第一课 耳朵的故事
教学目标
1：能听辨自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。
2：能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会唱《两只小耳朵》，体验创作和表现的乐趣。
教学重点
让学生重点耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作
教学课时
一课时
教学准备
音响、钢琴、道具
教学过程
1：导入
师：同学们好，上课之前老师想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”
生：耳朵
师：对，耳朵
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音
师：对，可以用来听声音，如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围各种各样的声音，不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音小屋”去听听！
2; 听辨声音（播放声音片段）
师：这是什么声音？（播放门铃声）
生：门铃声
师：是的，我们到“声音小屋”做客，进门要先按门铃，同学们真懂礼貌，可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。（播放电话铃声）这是干什么？
生：打电话
师：你会打电话吗？我们一块给小主人打个电话吧（播放音乐《打电话》）
师：声音屋的小主人接到电话急急忙忙赶回家，可是他离这里很远怎么回呢？
师：（播放摩托车声音）它呀，就是声音屋的小主人，它在跟同学们打招呼呢（教师手持小木偶）。
小主人：同学们，你们好，欢迎来到声音屋做客，让我带你们参观吧，这里有好多声音，你能听出来吗（播放各种声音）。
2：请同学们上台模仿各种声音
师：同学们耳朵真灵，听出了这么多声音，其实呀，这些都是我们生活当中能听到的声音，除了这些声音，你还听到过哪些声音？你能模仿出来吗？
3：律动（播放《两只耳朵》的音乐）
师：同学们学的真像，下面请跟老师一起轻松下吧
4：模仿小动物唱歌
师：从声音屋出来，小主人带你们去一个更好玩的地方（播放各种动物的声音的同时出示小动物快活林的图片），听一听，它们是谁呢？小鸟怎么唱的？我们一起来学一学。
生：喳喳喳
师：小鸟这么一唱，其他小动物也跟着唱起来了，我们一起来学一学，你想学谁? 它是怎么唱歌的？
5：模仿小动物
请各组派一位同学来进行唱歌接龙游戏，模仿动物的声音，并学唱出来（即兴填词，教师出示准备好的课件）
6：学唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，同学们也很想表演一个节目吧，那么我们一起来唱首歌吧，唱熟练了，你想学哪个小动物唱歌我们就一边唱一遍模仿它的动作。（教师带唱歌曲，直至学生学会，熟练，学生自己改编歌词进行演唱）
7：创作延伸
师：同学们唱的真不错，小动物在为我们鼓掌呢，不过时间不早了，我们该回家了，问问小主人，我们坐什么回家？
小主人：你们听！这是什么声音（火车鸣笛，开动的声音）
生：火车
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开?(教师引导学生用声音和动作进行声音的造型) 师：我们一起来开动自己的小火车伙计。同学们赶快到火车站来集合，小主人来当我们的火车头，准备好了没有？预备，出发！
课堂小结
师：到家了，小朋友们，今天我们到了奇妙的音乐屋，听到了很多声音，还到了小动物快活林，和小动物们做了游戏，你们开心吗？请你们一定要记住，我们听声音全靠——两只小耳朵，好了，今天 的课就到这里，让我们跟小主人说再见吧！
第一课 耳朵的故事
教学目标
1：能听辨自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。
2：能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会唱《两只小耳朵》，体验创作和表现的乐趣。
教学重点
让学生重点耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作
教学课时
一课时
教学准备
音响、钢琴、道具
教学过程
1：导入
师：同学们好，上课之前老师想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”
生：耳朵
师：对，耳朵
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音
师：对，可以用来听声音，如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围各种各样的声音，不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音小屋”去听听！
2; 听辨声音（播放声音片段）
师：这是什么声音？（播放门铃声）
生：门铃声
师：是的，我们到“声音小屋”做客，进门要先按门铃，同学们真懂礼貌，可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。（播放电话铃声）这是干什么？
生：打电话
师：你会打电话吗？我们一块给小主人打个电话吧（播放音乐《打电话》）
师：声音屋的小主人接到电话急急忙忙赶回家，可是他离这里很远怎么回呢？
师：（播放摩托车声音）它呀，就是声音屋的小主人，它在跟同学们打招呼呢（教师手持小木偶）。
小主人：同学们，你们好，欢迎来到声音屋做客，让我带你们参观吧，这里有好多声音，你能听出来吗（播放各种声音）。
2：请同学们上台模仿各种声音
师：同学们耳朵真灵，听出了这么多声音，其实呀，这些都是我们生活当中能听到的声音，除了这些声音，你还听到过哪些声音？你能模仿出来吗？
3：律动（播放《两只耳朵》的音乐）
师：同学们学的真像，下面请跟老师一起轻松下吧
4：模仿小动物唱歌
师：从声音屋出来，小主人带你们去一个更好玩的地方（播放各种动物的声音的同时出示小动物快活林的图片），听一听，它们是谁呢？小鸟怎么唱的？我们一起来学一学。
生：喳喳喳
师：小鸟这么一唱，其他小动物也跟着唱起来了，我们一起来学一学，你想学谁? 它是怎么唱歌的？
5：模仿小动物
请各组派一位同学来进行唱歌接龙游戏，模仿动物的声音，并学唱出来（即兴填词，教师出示准备好的课件）
6：学唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，同学们也很想表演一个节目吧，那么我们一起来唱首歌吧，唱熟练了，你想学哪个小动物唱歌我们就一边唱一遍模仿它的动作。（教师带唱歌曲，直至学生学会，熟练，学生自己改编歌词进行演唱）
7：创作延伸
师：同学们唱的真不错，小动物在为我们鼓掌呢，不过时间不早了，我们该回家了，问问小主人，我们坐什么回家？
小主人：你们听！这是什么声音（火车鸣笛，开动的声音）
生：火车
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开?(教师引导学生用声音和动作进行声音的造型) 师：我们一起来开动自己的小火车伙计。同学们赶快到火车站来集合，小主人来当我们的火车头，准备好了没有？预备，出发！
课堂小结
师：到家了，小朋友们，今天我们到了奇妙的音乐屋，听到了很多声音，还到了小动物快活林，和小动物们做了游戏，你们开心吗？请你们一定要记住，我们听声音全靠——两只小耳朵，好了，今天 的课就到这里，让我们跟小主人说再见吧！