父爱掩护下的光辉艺术
———《和你在一起》影评 一：影片的故事梗概
刘小春年幼时就拉小提琴，十三岁即身拥不少令人称羡的琴赛奖状。对于这位敏感又沉默的少年，这个乐器一直是他最喜爱的表达方式，是与他从未谋面的母亲之间一种最珍贵的联系，而母亲是他获取灵感的源头。他的父亲刘成是一个普通的厨师，深以小春为傲，对儿子寄予深切期望和天真的野心。赢取区域性的比赛当然不足以造就一个盛名职业演奏家，即使是个乡野人，刘成也知道非经过北京的洗炼不可；他儿子事业的成功失败全系于此。小春和父亲于是离开家乡的北方小镇，前往北京少年宫参加全国性的小提琴比赛，并抱着一展国际事业前程的希望。北京激昂的气氛让乡下来的父子俩印象深刻，然而更吸引住小春的是一个年轻女人的脸蛋和身体：莉莉。由于她，小春接触到之前毫无概念的另一种世界。莉莉美丽俗艳，有点玩世不恭。小春在少年宫的比赛排名第五，对刘成来说，这象征儿子大好前途的第一步。经过不懈努力，刘成终于让江老师同意收小春为学生。刘成打工以支付小春的琴课学费。单身的江老师桀骜不驯，完全不采传统教学法。但终究在其指引下，小春跨出决定性的一大步，暂时搁下了天份上的琴艺技巧，全心投入地倾听乐谱。这其间，小春发现车站的漂亮陌生女人，就住在临近的小楼。另一种教育展开了，小春很快就窥视出隐藏在莉莉美丽面孔下，受男人欺骗的伤心失望。一趟偶然的送餐差事中，刘成聆听了接受满堂喝彩的一位年轻演奏家的演奏。他登门拜访后者的恩师，高雅的余教授，并说服了他倾听儿子拉段小提琴。满腔遗憾地离开无法担保他演奏事业成功的江老师，小春在余教授的掌控下继续追寻成功的路程。这位新老师严格、苛求，特意将小春和他得意女弟子林雨凑在一起，让两人竞争。比赛的前夕，余教授终于指定小春参加选拔赛，而不是林雨。他甚至泄露给小春一个将影响他一生的秘密„„最后刘小春用丢失了的那把小提琴在候车亭演奏参加国际比赛的曲目„„
二：主题和人物形象
从刘小春在学习小提琴的过程中来展现父亲刘成对儿子小春的无言父爱。首先是带小春进城，之后为了小春得到比较好点的老师代课父亲刘成在窗外等候，最后终于聘到了王老师作为小春的音乐导师；为了继续在北京生存继而学习音乐去
送快餐；为了弄清楚小春的一些情况找到莉莉的住处观察情况，却被莉莉误以为是小偷；为了小春有更好地老师再次登门拜访；为了小春参加国际比赛回家去挣钱等，都展示了一个伟大父亲对孩子无言的爱。本片就是通过刘成对刘小春的伟大的爱来展示一个不愿分开的父与子，也就是《和你在一起》！小春最终虽然没有参加最终的决赛但是在父爱掩护下的艺术的光辉还是闪耀了起来！ 三：影片结构
故事从刘成父子在北京站下车为开端，刘成由于尿急去了厕所，留在原地的小春看见了莉莉和男友在玻璃门后的亲热，就这样小春跟莉莉有了关联，之后的故事也就有了开端。莉莉和小春的几次接触，让小春觉得莉莉是一个很好的女人，在餐厅偶遇莉莉男朋友与其他女人在一起之后，小春为了莉莉卖掉了母亲留给自己的唯一的一把小提琴，带着空盒子去余教授家，使得小春失去了一次学习的机会。刘成得知此消息之后非常恼怒，最后才知道是卖掉小提琴给莉莉买的大衣。故事发展到这就是高潮点，莉莉也因此事有了很大的改变，为了给小春争取跟余教授学习的机会，而去余教授的课堂听课，也改变了自己以前一些很不好的习性，开始在生活上帮助小春及刘成。结尾是最是煽情处，一边是国际比赛的小提琴，一边是火车站的闪现闪回，刘小春的闭目演奏迎来了路人的观看喝彩，父爱再次升华，和你在一起再次点现！
四：影像分析
该片在镜头组接方面在站口刘小春初次见到莉莉，在这个场景上，是利用未见其人先闻其声的声音组接，刘小春听到莉莉的笑声随之看去，之后就是莉莉出场，手搭在男朋友的肩膀上，这样就为小春、莉莉、她男朋友以后的故事发展埋下了伏笔，使故事顺理成章。王老师被聘教小胖小提琴时，小胖他妈就在一旁接电话，相当地噪杂，一边是王老师认真地听小胖演奏的画面，另一边是小胖他妈接电话的画面，两画面交替切换，成熟的对比蒙太奇手法的运用。王老师被刘成聘用当小春的导师时，擦乐谱的那一场戏蒙太奇手法的运用相当娴熟，开始是小春指头的特写，紧接着是王老师添煤、削苹果的画面快速切换，两人虽有着年龄的差别，但同样也有着对音乐的热忱，小春在擦谱中用心去感受音乐，通过脸部手指特写来展现，而透过王老师在日常琐事如添煤、削苹果也在感受着音乐的独特魅力，仿佛也在告诉我们，小春就好比是煤，是苹果需要人去培养和栽培！最
后小春从余教授家跑出来，拿着早先丢失的小提琴找寻父亲，陈导运用平行蒙太奇的表现方式插入了刘成在火车站捡到小春继而找寻孩子亲身父母的一场戏，完全增强了艺术感染力，刻画出了善良，富有爱心的刘成，展现了父子情深。在刘成追上姜老师时候，姜老师正在过一小片水地，而站在水中的砖头上，踉跄着，此时刘成追上来，之后的拍摄跟之前形成越轴拍摄，这样使观众在各个镜头都能看清楚剧中人物的表情，也有利于故事的发展。场景与场景之间的组接方面就比如，刘成在与姜老师交谈之后说自己是第五他爸，然后一声“春„„”就衔接上下个场景，即是刘成带着刘小春在姜老师家门口敲门的场景，这样的声音组接使观众明白当时刘成就是去找刘小春之后去拜访姜老师。在影片刚开始时候就是一系列的移动镜头，跟随着刘小春的移动而移动就是运用人物出画来转场的，跟随着刘小春的脚步一步步衔接，进行场景组接。还有后来一个大全景拍刘小春奔跑的场景，紧接着就是刘小春的脚步声，以及出画再接着就是入画，这些都是转场的声画转场的体现。衔接比较流畅，给观众以美感。
五：结尾
总体来说本片不仅是故事情节比较引人入胜，而且剪辑手法也比较精湛，是一部值得我们学习的影片！
父爱掩护下的光辉艺术
———《和你在一起》影评 一：影片的故事梗概
刘小春年幼时就拉小提琴，十三岁即身拥不少令人称羡的琴赛奖状。对于这位敏感又沉默的少年，这个乐器一直是他最喜爱的表达方式，是与他从未谋面的母亲之间一种最珍贵的联系，而母亲是他获取灵感的源头。他的父亲刘成是一个普通的厨师，深以小春为傲，对儿子寄予深切期望和天真的野心。赢取区域性的比赛当然不足以造就一个盛名职业演奏家，即使是个乡野人，刘成也知道非经过北京的洗炼不可；他儿子事业的成功失败全系于此。小春和父亲于是离开家乡的北方小镇，前往北京少年宫参加全国性的小提琴比赛，并抱着一展国际事业前程的希望。北京激昂的气氛让乡下来的父子俩印象深刻，然而更吸引住小春的是一个年轻女人的脸蛋和身体：莉莉。由于她，小春接触到之前毫无概念的另一种世界。莉莉美丽俗艳，有点玩世不恭。小春在少年宫的比赛排名第五，对刘成来说，这象征儿子大好前途的第一步。经过不懈努力，刘成终于让江老师同意收小春为学生。刘成打工以支付小春的琴课学费。单身的江老师桀骜不驯，完全不采传统教学法。但终究在其指引下，小春跨出决定性的一大步，暂时搁下了天份上的琴艺技巧，全心投入地倾听乐谱。这其间，小春发现车站的漂亮陌生女人，就住在临近的小楼。另一种教育展开了，小春很快就窥视出隐藏在莉莉美丽面孔下，受男人欺骗的伤心失望。一趟偶然的送餐差事中，刘成聆听了接受满堂喝彩的一位年轻演奏家的演奏。他登门拜访后者的恩师，高雅的余教授，并说服了他倾听儿子拉段小提琴。满腔遗憾地离开无法担保他演奏事业成功的江老师，小春在余教授的掌控下继续追寻成功的路程。这位新老师严格、苛求，特意将小春和他得意女弟子林雨凑在一起，让两人竞争。比赛的前夕，余教授终于指定小春参加选拔赛，而不是林雨。他甚至泄露给小春一个将影响他一生的秘密„„最后刘小春用丢失了的那把小提琴在候车亭演奏参加国际比赛的曲目„„
二：主题和人物形象
从刘小春在学习小提琴的过程中来展现父亲刘成对儿子小春的无言父爱。首先是带小春进城，之后为了小春得到比较好点的老师代课父亲刘成在窗外等候，最后终于聘到了王老师作为小春的音乐导师；为了继续在北京生存继而学习音乐去
送快餐；为了弄清楚小春的一些情况找到莉莉的住处观察情况，却被莉莉误以为是小偷；为了小春有更好地老师再次登门拜访；为了小春参加国际比赛回家去挣钱等，都展示了一个伟大父亲对孩子无言的爱。本片就是通过刘成对刘小春的伟大的爱来展示一个不愿分开的父与子，也就是《和你在一起》！小春最终虽然没有参加最终的决赛但是在父爱掩护下的艺术的光辉还是闪耀了起来！ 三：影片结构
故事从刘成父子在北京站下车为开端，刘成由于尿急去了厕所，留在原地的小春看见了莉莉和男友在玻璃门后的亲热，就这样小春跟莉莉有了关联，之后的故事也就有了开端。莉莉和小春的几次接触，让小春觉得莉莉是一个很好的女人，在餐厅偶遇莉莉男朋友与其他女人在一起之后，小春为了莉莉卖掉了母亲留给自己的唯一的一把小提琴，带着空盒子去余教授家，使得小春失去了一次学习的机会。刘成得知此消息之后非常恼怒，最后才知道是卖掉小提琴给莉莉买的大衣。故事发展到这就是高潮点，莉莉也因此事有了很大的改变，为了给小春争取跟余教授学习的机会，而去余教授的课堂听课，也改变了自己以前一些很不好的习性，开始在生活上帮助小春及刘成。结尾是最是煽情处，一边是国际比赛的小提琴，一边是火车站的闪现闪回，刘小春的闭目演奏迎来了路人的观看喝彩，父爱再次升华，和你在一起再次点现！
四：影像分析
该片在镜头组接方面在站口刘小春初次见到莉莉，在这个场景上，是利用未见其人先闻其声的声音组接，刘小春听到莉莉的笑声随之看去，之后就是莉莉出场，手搭在男朋友的肩膀上，这样就为小春、莉莉、她男朋友以后的故事发展埋下了伏笔，使故事顺理成章。王老师被聘教小胖小提琴时，小胖他妈就在一旁接电话，相当地噪杂，一边是王老师认真地听小胖演奏的画面，另一边是小胖他妈接电话的画面，两画面交替切换，成熟的对比蒙太奇手法的运用。王老师被刘成聘用当小春的导师时，擦乐谱的那一场戏蒙太奇手法的运用相当娴熟，开始是小春指头的特写，紧接着是王老师添煤、削苹果的画面快速切换，两人虽有着年龄的差别，但同样也有着对音乐的热忱，小春在擦谱中用心去感受音乐，通过脸部手指特写来展现，而透过王老师在日常琐事如添煤、削苹果也在感受着音乐的独特魅力，仿佛也在告诉我们，小春就好比是煤，是苹果需要人去培养和栽培！最
后小春从余教授家跑出来，拿着早先丢失的小提琴找寻父亲，陈导运用平行蒙太奇的表现方式插入了刘成在火车站捡到小春继而找寻孩子亲身父母的一场戏，完全增强了艺术感染力，刻画出了善良，富有爱心的刘成，展现了父子情深。在刘成追上姜老师时候，姜老师正在过一小片水地，而站在水中的砖头上，踉跄着，此时刘成追上来，之后的拍摄跟之前形成越轴拍摄，这样使观众在各个镜头都能看清楚剧中人物的表情，也有利于故事的发展。场景与场景之间的组接方面就比如，刘成在与姜老师交谈之后说自己是第五他爸，然后一声“春„„”就衔接上下个场景，即是刘成带着刘小春在姜老师家门口敲门的场景，这样的声音组接使观众明白当时刘成就是去找刘小春之后去拜访姜老师。在影片刚开始时候就是一系列的移动镜头，跟随着刘小春的移动而移动就是运用人物出画来转场的，跟随着刘小春的脚步一步步衔接，进行场景组接。还有后来一个大全景拍刘小春奔跑的场景，紧接着就是刘小春的脚步声，以及出画再接着就是入画，这些都是转场的声画转场的体现。衔接比较流畅，给观众以美感。
五：结尾
总体来说本片不仅是故事情节比较引人入胜，而且剪辑手法也比较精湛，是一部值得我们学习的影片！