≤
鬻
写 ‘ ‘ 绕 令 七 褰 ” 的 法 匕
黄 书满
一
绕 口令 ，是将 渎音容易混同的字组成句，要求一口气快速念出来。是 种拗 口的有趣 的语 言游戏 。
请 同学 们搜 集一 些绕 口令 ．每人 准备 三五段 ，在 班里 以小 组接 龙 的形
式进行 比赛。看哪个同学说得又快又准 。如果本组有一个同学说错了 ，就
由另 一个组 的 同学接 着说 。如此 循环 ，看 哪个小 组最 先说 完 ，然后 进行 小
组 评 比。
请 同学们以这次绕 口 比赛为内容 ，写出绕 Ｅ令 比赛时的情景 。看谁 令 ｌ 写得具体生动 ， 也可写 自己搜集绕 口 、练习绕 口令的故事 。 令
（ ）一般 要求 ： 一
１要写好一次活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，详细地描绘。 ． ２要写出现场的气氛和同学们的表情 ， ． 比如高兴 、 紧张、 失落、 得意等。
３运用语 言描写 ， 过 同学之 间的对话 ， ． 通 增添文章 的画面感 和喜剧 色彩 。
４ 要注意比赛的规则和先后顺序 ，使文章条理清楚 ，层次分明。 ．
（ ）写什 么 ： 二
１ 写一 写 比赛 的规 则 ． 例 ：本 次 绕 口令 比赛 的规 则是 ：全班 分 成 两组—— 男 生组和 女 生组 ；
说得好的就加一分 ，说得不好的 白 ，说话声音小的减一分 ；说过 的人不 说
可 以再说 ．时 间一 到立 刻停止 。
２ 写一写比赛的内容 ．
例 ：绕 口令 比赛开 始 了 ，你 听 ： “ 四是 四 ，十是十 ，十四是 十 四 ，四 十是 四 十…… ” 只见 闰威 读得 十分 流利 ，口齿清 楚 ，把 “ ”和 “ 十 四”分 得很 清楚 。 ３ 写一 写 大家 的表情 ． 例 ：他 那如机 关枪 似 的洪亮 的 “ 击” 射 ，赢得 阵 阵热烈 的 掌声 。接 着 ，
同学们纷纷站起 身来进行挑战。大家有的气定神闲，口齿流利 ，获得声声
⑤
喝彩 ：有的过于紧张，临时忘词 ，得到了鼓励掌声 ；还有的抓耳挠腮……
４ 写 一写 自己 的感 受 ．
例 ：我不慌不忙地站 了起 来，为 同学们说 了一段 “ 踢毽 子” ，只听周 围一片掌声，我非常高兴． ．因为我是开赛 以来第一个收到掌声的 ，所以我
特 别 高兴 。
（ ）怎么 写 ： 三
１ 写好文 章 的开 头 ．
★以交待要素开头 ：开篇直接交代游戏的时间 、地点 、人物等要素 ，
让 人一 目了然 。
例 ：上语文课的时候 ，老师和我们做 了一个有趣 的游戏——说 绕 口 令。这个游戏非常有意思，让我们兴奋 了一个下午。 ★以情景式开头 ：用笑声开头 ，渲染 出一种热 闹、喜悦 的气氛 ，把人
们带人
一个有趣的比赛现场。
例： “ 哈哈哈 ……” “ 哗哗 ……” “ ，再来一个！ 好 ”……下午第一
节课时 就有一阵阵笑声、掌声、喝彩声不时从我们班欢快地传 出来。有 何喜事？快．看我给大家直播 的这场别开生面的 “ 口令比赛”吧！ 绕
★以悬念式开头 ： 通过写同学们的表 隋，来突出绕 口令比赛的吸引力。
例 ：秋 高气爽 ，万里 无云 ，同学们 的脸上 满面春风 ，是什 么使我们如 此
兴奋呢？原来， 今天我们将：老师一起 ，展开一场别有生趣的绕 口 和 令比赛。
２ 写好 文 章 的结 尾 ．
★自 然式 ：按照事件的发展 ，在结尾处写 出结果 ，收束全文 。
例 ：叮铃 铃 ……这 场 有趣 的绕 口令 比赛在 下课 铃 声 中结束 了。
★照应式 ：开头与结尾相呼应 ，既使文章结构严谨 ，又使主题突 出。 开头 ：晴空万里 ，阳光照人 ，校 园里气象万千。此 时，我们班正在举
行一 场绕 口令 比赛
结尾 ：这真是一堂别开生面的比赛呀，给我们留下深刻的印象。我们
期待 下 次还能 进行 这样 的 比赛 。
★点题式 ：结尾点 出此次活动的意义和作用。 例 ： “ 口令 比赛”活动不但有趣 ，还能锻 炼我们的反应速度呢！我 绕 们真 喜欢 玩这 个 游戏 。
本栏插 图 本栏责任 编辑 李斯冉 张一文
＠
≤
鬻
写 ‘ ‘ 绕 令 七 褰 ” 的 法 匕
黄 书满
一
绕 口令 ，是将 渎音容易混同的字组成句，要求一口气快速念出来。是 种拗 口的有趣 的语 言游戏 。
请 同学 们搜 集一 些绕 口令 ．每人 准备 三五段 ，在 班里 以小 组接 龙 的形
式进行 比赛。看哪个同学说得又快又准 。如果本组有一个同学说错了 ，就
由另 一个组 的 同学接 着说 。如此 循环 ，看 哪个小 组最 先说 完 ，然后 进行 小
组 评 比。
请 同学们以这次绕 口 比赛为内容 ，写出绕 Ｅ令 比赛时的情景 。看谁 令 ｌ 写得具体生动 ， 也可写 自己搜集绕 口 、练习绕 口令的故事 。 令
（ ）一般 要求 ： 一
１要写好一次活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，详细地描绘。 ． ２要写出现场的气氛和同学们的表情 ， ． 比如高兴 、 紧张、 失落、 得意等。
３运用语 言描写 ， 过 同学之 间的对话 ， ． 通 增添文章 的画面感 和喜剧 色彩 。
４ 要注意比赛的规则和先后顺序 ，使文章条理清楚 ，层次分明。 ．
（ ）写什 么 ： 二
１ 写一 写 比赛 的规 则 ． 例 ：本 次 绕 口令 比赛 的规 则是 ：全班 分 成 两组—— 男 生组和 女 生组 ；
说得好的就加一分 ，说得不好的 白 ，说话声音小的减一分 ；说过 的人不 说
可 以再说 ．时 间一 到立 刻停止 。
２ 写一写比赛的内容 ．
例 ：绕 口令 比赛开 始 了 ，你 听 ： “ 四是 四 ，十是十 ，十四是 十 四 ，四 十是 四 十…… ” 只见 闰威 读得 十分 流利 ，口齿清 楚 ，把 “ ”和 “ 十 四”分 得很 清楚 。 ３ 写一 写 大家 的表情 ． 例 ：他 那如机 关枪 似 的洪亮 的 “ 击” 射 ，赢得 阵 阵热烈 的 掌声 。接 着 ，
同学们纷纷站起 身来进行挑战。大家有的气定神闲，口齿流利 ，获得声声
⑤
喝彩 ：有的过于紧张，临时忘词 ，得到了鼓励掌声 ；还有的抓耳挠腮……
４ 写 一写 自己 的感 受 ．
例 ：我不慌不忙地站 了起 来，为 同学们说 了一段 “ 踢毽 子” ，只听周 围一片掌声，我非常高兴． ．因为我是开赛 以来第一个收到掌声的 ，所以我
特 别 高兴 。
（ ）怎么 写 ： 三
１ 写好文 章 的开 头 ．
★以交待要素开头 ：开篇直接交代游戏的时间 、地点 、人物等要素 ，
让 人一 目了然 。
例 ：上语文课的时候 ，老师和我们做 了一个有趣 的游戏——说 绕 口 令。这个游戏非常有意思，让我们兴奋 了一个下午。 ★以情景式开头 ：用笑声开头 ，渲染 出一种热 闹、喜悦 的气氛 ，把人
们带人
一个有趣的比赛现场。
例： “ 哈哈哈 ……” “ 哗哗 ……” “ ，再来一个！ 好 ”……下午第一
节课时 就有一阵阵笑声、掌声、喝彩声不时从我们班欢快地传 出来。有 何喜事？快．看我给大家直播 的这场别开生面的 “ 口令比赛”吧！ 绕
★以悬念式开头 ： 通过写同学们的表 隋，来突出绕 口令比赛的吸引力。
例 ：秋 高气爽 ，万里 无云 ，同学们 的脸上 满面春风 ，是什 么使我们如 此
兴奋呢？原来， 今天我们将：老师一起 ，展开一场别有生趣的绕 口 和 令比赛。
２ 写好 文 章 的结 尾 ．
★自 然式 ：按照事件的发展 ，在结尾处写 出结果 ，收束全文 。
例 ：叮铃 铃 ……这 场 有趣 的绕 口令 比赛在 下课 铃 声 中结束 了。
★照应式 ：开头与结尾相呼应 ，既使文章结构严谨 ，又使主题突 出。 开头 ：晴空万里 ，阳光照人 ，校 园里气象万千。此 时，我们班正在举
行一 场绕 口令 比赛
结尾 ：这真是一堂别开生面的比赛呀，给我们留下深刻的印象。我们
期待 下 次还能 进行 这样 的 比赛 。
★点题式 ：结尾点 出此次活动的意义和作用。 例 ： “ 口令 比赛”活动不但有趣 ，还能锻 炼我们的反应速度呢！我 绕 们真 喜欢 玩这 个 游戏 。
本栏插 图 本栏责任 编辑 李斯冉 张一文
＠