2011至2012学年度第二学期一年级攀登英语
教学工作计划
崇信县城区第一小学 贺香桂
一、指导思想：
认真落实县教育局及学校各项教学工作计划要求，深入贯彻攀登英语的教育理念。保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心，并发展初步的认读能力，培养学生主动学习和合作意识。让学生家长认可攀登英语，学生喜爱攀登英语，让攀登英语实验在我校稳步、深入地开展下去，带动全校工作的整体发展，推动我校外语教学的全面发展。
二、学生情况分析：
经过一个学期的学习，大部分同学对英语学习浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏、比赛、表演英语歌曲、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务，但是也有部分学生心理上紧张，怕犯错误，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受到影响，不愿开口讲，听、说、读都练习不够，主要有这就要求我们任课教师在主体学习内容不变的基础上，要注重学生学习能力的层次教学、因材施教，培养他们学习攀登英语的浓厚兴趣。
三、学习目标：
1
经过一个学期的攀登英语学习，我们班学生学习英语的兴趣和自信心已经初步树立起来了；也有了听英语的意识，并积极进行模仿，学生初步的口语能力已经具备；促使学生养成爱说英语，敢说英语的习惯。本学期的核心目标是一级（LevelA）核心目标的延续，即：
1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调 ，以及良好的学习习惯。
3.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.不是单纯为学攀登英语而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
6.注重学生在小组活动中的时效，让他们在小组合作中有所收获。
四、教材分析：
本书共由五部分构成：
1.日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。每个话题学习1个单元。
2
2.动画英语：共12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成，每课学习1个单元。
3.歌曲童谣：包括歌曲和童谣共16首，其中歌曲10首，童谣6首，有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣，每首学习1个单元。
4.日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。它们共有12个话题，每个话题的内容相比LevelA增加到8—12句。此外每3个话题结束后还安排了1个日常英语替换内容串联，结合前面所学3个话题和LevelA日常英语所学部分句型串联成1个小情景剧，共4个小情景剧。
5.节奏英语：将每段日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
（攀登英语LevelB主要包括16个单元，其中Uint15和Uint16是选学内容。我们可根据实际情况选择是否学习或降低学习要求。）
五、教学措施：
1.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 3
进行大量的语言操练和练习。
3.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，为儿童创设浸润式英语学习环境，使英语教学变得生动、形象。
4.加强理论学习（《攀登英语学习实验实施指南》、《攀登英语学习实验的实践与探索》），贯彻攀登英语学习实验理念。
深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备课，精心设计教案。
5.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
7.充分运用适合儿童特点的多种学习方式，挖掘儿童英语学习中内隐学习，伴随学习的积极长效作用。小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。
8.搞好家校协同，定期组织家长开放日活动，调动家长亲身体会学生英语学习的快乐气氛，让教师和家长都能感受到育人成长的快乐与欣慰。
4
六、教学进度安排表：
第1 周 预学习活动
第2-4周 unit1-unit3.
第5周 unit4（复习单元） 第6-8周 unit5-unit7
第9周 unit8（复习单元） 第10-12周 unit9-unit11
第13-14周 unit12（复习单元） 第14-16周 unit13-unit15
第17 周 unit16 （复习单元）
第18周 英语乐园 (English Holiday) 第19 周 学期展示(English Show)
5
2011至2012学年度第二学期一年级攀登英语
教学工作计划
崇信县城区第一小学 贺香桂
一、指导思想：
认真落实县教育局及学校各项教学工作计划要求，深入贯彻攀登英语的教育理念。保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心，并发展初步的认读能力，培养学生主动学习和合作意识。让学生家长认可攀登英语，学生喜爱攀登英语，让攀登英语实验在我校稳步、深入地开展下去，带动全校工作的整体发展，推动我校外语教学的全面发展。
二、学生情况分析：
经过一个学期的学习，大部分同学对英语学习浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏、比赛、表演英语歌曲、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务，但是也有部分学生心理上紧张，怕犯错误，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受到影响，不愿开口讲，听、说、读都练习不够，主要有这就要求我们任课教师在主体学习内容不变的基础上，要注重学生学习能力的层次教学、因材施教，培养他们学习攀登英语的浓厚兴趣。
三、学习目标：
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经过一个学期的攀登英语学习，我们班学生学习英语的兴趣和自信心已经初步树立起来了；也有了听英语的意识，并积极进行模仿，学生初步的口语能力已经具备；促使学生养成爱说英语，敢说英语的习惯。本学期的核心目标是一级（LevelA）核心目标的延续，即：
1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调 ，以及良好的学习习惯。
3.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.不是单纯为学攀登英语而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
6.注重学生在小组活动中的时效，让他们在小组合作中有所收获。
四、教材分析：
本书共由五部分构成：
1.日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。每个话题学习1个单元。
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2.动画英语：共12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成，每课学习1个单元。
3.歌曲童谣：包括歌曲和童谣共16首，其中歌曲10首，童谣6首，有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣，每首学习1个单元。
4.日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。它们共有12个话题，每个话题的内容相比LevelA增加到8—12句。此外每3个话题结束后还安排了1个日常英语替换内容串联，结合前面所学3个话题和LevelA日常英语所学部分句型串联成1个小情景剧，共4个小情景剧。
5.节奏英语：将每段日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
（攀登英语LevelB主要包括16个单元，其中Uint15和Uint16是选学内容。我们可根据实际情况选择是否学习或降低学习要求。）
五、教学措施：
1.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 3
进行大量的语言操练和练习。
3.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，为儿童创设浸润式英语学习环境，使英语教学变得生动、形象。
4.加强理论学习（《攀登英语学习实验实施指南》、《攀登英语学习实验的实践与探索》），贯彻攀登英语学习实验理念。
深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备课，精心设计教案。
5.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
7.充分运用适合儿童特点的多种学习方式，挖掘儿童英语学习中内隐学习，伴随学习的积极长效作用。小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。
8.搞好家校协同，定期组织家长开放日活动，调动家长亲身体会学生英语学习的快乐气氛，让教师和家长都能感受到育人成长的快乐与欣慰。
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六、教学进度安排表：
第1 周 预学习活动
第2-4周 unit1-unit3.
第5周 unit4（复习单元） 第6-8周 unit5-unit7
第9周 unit8（复习单元） 第10-12周 unit9-unit11
第13-14周 unit12（复习单元） 第14-16周 unit13-unit15
第17 周 unit16 （复习单元）
第18周 英语乐园 (English Holiday) 第19 周 学期展示(English Show)
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