共做课题研究，促进共同成长
——学校发展共同体建设心得体会
新大双语九年级二班
刘钰利爸爸：刘贞星
共做课题研究，促进共同成长
我的孩子在新大双语九年级二班学习，兴华学校初中部、新大双语初中部和金冢子中学作为一教科研共同体，兴华学校小学部、新大双语小学部和金冢子小学作为一教科研共同体，据了解，学校在严格执行国家课程前提下，落实地方课程的基础上，继续加强校本课程的开发与管理。以“城镇小学校本课程的开发建设”这一课题研究为抓手，进一步规范兴趣活动课，落实阅读考级制度，开展好月主题教育、小油娃走油城社会实践活动活动，在中高年级开展研究性学习，对校本课程的建设进行深入探讨。教科研定期组织科研培训，开展读书沙龙活动，要求教师一学期读书不少于3本，做读书札记5000字以上；举办优秀读书笔记展示会、读书心得交流会等活动。积极组织教师参加各级各类论文、优秀“教学设计”、“教学课例”、“教育案例”、“教学反思”等评选。在这个过程中，教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例阐述新的思想理念。实时的反思是经验总结，往上升华就是课题研究。共做课题研究是找到一个方向，让自己系统地思考一个问题，成为这个领域的专家。
共做课题研究，促进共同成长
——学校发展共同体建设心得体会
新大双语九年级二班
刘钰利爸爸：刘贞星
共做课题研究，促进共同成长
我的孩子在新大双语九年级二班学习，兴华学校初中部、新大双语初中部和金冢子中学作为一教科研共同体，兴华学校小学部、新大双语小学部和金冢子小学作为一教科研共同体，据了解，学校在严格执行国家课程前提下，落实地方课程的基础上，继续加强校本课程的开发与管理。以“城镇小学校本课程的开发建设”这一课题研究为抓手，进一步规范兴趣活动课，落实阅读考级制度，开展好月主题教育、小油娃走油城社会实践活动活动，在中高年级开展研究性学习，对校本课程的建设进行深入探讨。教科研定期组织科研培训，开展读书沙龙活动，要求教师一学期读书不少于3本，做读书札记5000字以上；举办优秀读书笔记展示会、读书心得交流会等活动。积极组织教师参加各级各类论文、优秀“教学设计”、“教学课例”、“教育案例”、“教学反思”等评选。在这个过程中，教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例阐述新的思想理念。实时的反思是经验总结，往上升华就是课题研究。共做课题研究是找到一个方向，让自己系统地思考一个问题，成为这个领域的专家。