1、独处旷野的祷告
中心信息 耶稣常常跟神相交，使他得着力量面对每一天的生活。
研习经文 可1:29—39；路5:12—16
背诵金句 次日早晨，天未亮的时候，耶稣起来，到旷野地方去，在那里祷告。可1:35
本课目标 1、让学生认识祷告的意义。
2、藉耶稣的例子，让学生了解祷告对基督徒生命的重要。
3、鼓励学生学效耶稣，每天花时间跟神相交。
课前准备 1、打印表格，8个信封
2、安排小组桌子：两张桌子合并。
3、准备“中间的笔”，白纸
一、电话密码【学生本】
（一）解读学生本上的密码，提示：6=M；66=N；666=O
1
”
答案：God loves you. He loves to make friend with you.
2、一同大声读出答案——将“you ”改为“me ”再读一次。
3、神爱我们，祂喜爱跟我们做朋友。我们如何跟他建立美好的友谊呢？（板书：祷告）
总结过渡：要建立美好的友谊，沟通和对话是重要的基础。祷告就是与神沟通、对话。那你对祷告的认识知多少呢？我们来看学生本P6（二）。
（二）你赞成以下祷告的观念吗？赞成或不赞成，理由是什么？由“红笔”开始，顺时针发表你们的意见，最后请“红笔”代表小组进行反馈。（2、4、6组）
祷告=我向神说话，表达自己的心声。
神 人
神垂听人说话
总结：这幅图只表达了祷告其中的一面，它的另一面是人愿意聆听神的声音，
认识祂的心意。我们要在图的右边画上一个箭头，并在旁边写上“神说话，人聆听”（如下图），使祷告成为一个双向的过程。
神说话，人聆听
神
人
神垂听人说话
在这一册，我们将会学习如何祷告，让我们更认识神，跟祂建立更亲密的关系。 耶稣是一个很好的榜样，这节课我们来认识耶稣的祷告生活，学习耶稣如何跟神祷告。板书补充课题：独处旷野的祷告
这节课我们研读可1: 29—39；路5:12—16，完成作业本中的问题。
二、让我们打开圣经
分组讨论要求：
在小组讨论的过程中，请“绿色”带领组员读圣经，组织大家逐题讨论，由“蓝色”做记录，讨论结束后，由“黄色”来汇报。在讨论的过程中，每人至少要发表一次意见，发表意见后将你的彩笔放回笔筒中。剩下的就自由发表吧。
学生讨论时，师板书（横着书写）：
（一）一天的生活（可1:21—39）
1、请根据可1:21—34，列出耶稣整天的行程和工作。（第1组汇报，其他组补充，师板书）
（1
（2
（3
（4）到西门和安得烈的家；
（5
（6）天晚日落的时候，有人带着一个害病的，和被鬼附的，来到耶稣跟前，耶
耶稣是一位勤奋作工的人，祂经常马不停蹄地工作，服侍周围有需要的人。在马可福音这短短的几节经文里，就多次描述主耶稣的服侍行动。他到了西门的家，见他的岳母换上热病，就决心医治她，拉她的手，扶她起来。结果，热退去，她就痊愈（可1:29—31）。
因着加利利地区生活贫困，医疗服务缺乏，当人们知道耶稣能“免费”医病，大有全能时，就带同很多有病或被鬼附的人来见耶稣，要求主给予医治（可1:32
—
34）。他们的需要和要求，使主的工作量增加不少！
我们从他们选择“天晚日落”（32节）的时间看到这些人真的渴求耶稣施展大能服侍有需要的人。当天是安息日，安息日是由星期五日落到星期六日落。犹太领袖说在安息日接受医治、走远路是违反律法的。人们不想违反律法，就等到日落后才去找耶稣。这个时候，安息日结束了，人人可以自由活动作工，不受限制，医病赶鬼的活动就可以进行了。
2、你觉得那天他是否十分忙碌呢？
耶稣一天内担当了教师、医生和驱鬼人的多重角色，他必定十分忙碌和感到疲倦。
3、忙碌的一天结束了，可以睡个好觉，第二天可以睡到自然醒了，是吗？ 圣经中让我们看到，主耶稣在第二天的早上，他到什么地方？他在那里做什么？2组汇报）
【可1:35次日早晨，天未亮的时候，耶稣起来，到旷野地方去，在那里祷告。】
过了一天，主耶稣并没有停止忙碌的生活，祂的门徒焦急地寻找祂的行踪，找到后，立刻告诉主耶稣有很多工作等候祂。他们甚至带着一点怪责的口吻，告诉主：“众人都找你”。（37节）言下之意：大家都在找你，你为什么要单独隐藏起来呢？
这里让我们看到，耶稣虽然忙碌，但是他十分注重祷告的生活，在宁静中亲近神。我们也要像耶稣那样，分别出一段时间，单独与神交谈。
除了马可，路加也见证了主作工的辛劳。一次，主耶稣伸手治好患大麻风的人后（路5:12—14），祂的名声就越发传扬出去。
（二）医治麻风病人（路5:12—16）
1、耶稣医治那个满身长大麻风的病人后，消息很快传遍出去。众人听后有何反应？（第3组汇报）
结果，引来“有极多的人聚集来听耶稣讲道，也指望他医治他们的病。”（路5:15）主耶稣的工作接踵而来，没有停止，而主耶稣也愿意辛勤服侍有需要的人。
2、（a ）当人群聚集要听耶稣讲道，求他治病时，耶稣又到哪里去？他在那里做
4组汇报）
这个时候，耶稣却退到旷野去祷告。耶稣必须让自己能经常有时间退到宁静的地方，独自祷告。
（b ）为什么他有如此行动？（第5组汇报）
经文没有明显说出他到旷野祷告的原因，其中一个推测是祂当时开始受到群众欢迎，祂能以神迹医治各样的疾病，但祂更渴望人认识祂是生命的主。祂退到旷野祷告，是要单独与神相处，使祂从神那里得着力量和指引，认定神在祂身上的计划。
在我们的生活中，有许多事情嚷着要争夺我们的注意力，我们要去补习班，要做作业，要去打球，要看电视，要玩电脑，要看网络小说„„我们为了应付这些事情，经常弄得筋疲力尽。我们也因此找借口说，我太忙了，忙得没时间看圣经，没时间祷告。耶稣是我们的好榜样，我们要学习耶稣，不管有多忙，都要抽时间退到宁静的地方祷告。力量从神而来，只有花时间与神在一起，我们才能得着能力，重新出发。
（三）祷告的耶稣
1、你能数出耶稣在世上所做的工作吗？你想他用了多少年作这些工作？（第6
组汇报）
耶稣大约是三十岁出来传道，三十三岁死在十字架上。在这三年间，他作了很多工作，使瞎子看见，瘸子行走，长大麻风的洁净，聋子听见，死人复活，传福音，教导门徒等。
2、（a ）从以上查考的经文，你认为耶稣是否常常都这样忙碌呢？
除了这课的查考经文外，四福音记载了耶稣许多的工作，因此我们可以想象耶稣必定是十分忙碌的。
（b ）耶稣需要安静的生活吗？这么忙碌，他是否常常都有空闲时间祷告？ 就是主耶稣在忙碌生活中，祂也常有安静独处祷告的操练。祂很注重安静的生活，祂喜欢到旷野祷告。
为何主耶稣要这样做呢？因为祂要争取更多与父神交往接触的空间；也要静下来反省所做的一切，以洞悉父神的心意和圣灵的引导。当然，祂更需要回到心灵的宁静中，好使自己重新得力。这是祂生活的习惯，因为他知道，如果不是这样，他就很可能在忙碌中失去了自己，不能完成神差祂来世上传福音，拯救世人的使命。
在这一课里，让我们看到了主耶稣是一个“动静皆宜”的人，祂晓得“动”的工夫，表示他敢于承担各种工作，乐意辛勤事奉，建立别人的生命。然而，祂更深知“静”的重要和价值，并身体力行实践所知。祂在安静独处中祷告，敞开心灵与父神交往，所以，主耶稣能按着父神的心意事奉作工，指引门徒走天路。
读【可6:30—32】
主耶稣与一群门徒愿意明明的、辛勤地传道作工，但也会暗暗安静地离开群众退下来，重整生命、反省祷告。
三、我和神有个约会
1、在今天的生活中，我们如何实践这样的动静皆宜，忙碌而不忙乱的生活节奏呢？一天内，除了上课外，你会如何度过你的时间呢？请填写以下时间表。（打印装
2、你是否有固定的时间跟神祷告或相交呢？你是如何进行的？（小组讨论，“红色”反馈）
（有，你是如何做的？没有，学了这课，你知道该怎么做吗？）
“灵修生活”是每一个基督徒安静读经祷告的时间，也就是身处“属灵旷野”静默之时。祷告是与神沟通，基督徒要藉着祷告，每天跟神有固定的相交生活，以使我们更认识祂、更爱祂，跟祂建立亲密的关系，每天得着力量，过得胜的生活。祷告另一面是聆听神的话，而圣经是神的话，我们要多读经聆听神的话，了解祂的心意。
主耶稣十分重视退下独处祷告的操练，我们自当养成恒久灵修的习惯，不要懒惰，也不应轻忽。
1、独处旷野的祷告
中心信息 耶稣常常跟神相交，使他得着力量面对每一天的生活。
研习经文 可1:29—39；路5:12—16
背诵金句 次日早晨，天未亮的时候，耶稣起来，到旷野地方去，在那里祷告。可1:35
本课目标 1、让学生认识祷告的意义。
2、藉耶稣的例子，让学生了解祷告对基督徒生命的重要。
3、鼓励学生学效耶稣，每天花时间跟神相交。
课前准备 1、打印表格，8个信封
2、安排小组桌子：两张桌子合并。
3、准备“中间的笔”，白纸
一、电话密码【学生本】
（一）解读学生本上的密码，提示：6=M；66=N；666=O
1
”
答案：God loves you. He loves to make friend with you.
2、一同大声读出答案——将“you ”改为“me ”再读一次。
3、神爱我们，祂喜爱跟我们做朋友。我们如何跟他建立美好的友谊呢？（板书：祷告）
总结过渡：要建立美好的友谊，沟通和对话是重要的基础。祷告就是与神沟通、对话。那你对祷告的认识知多少呢？我们来看学生本P6（二）。
（二）你赞成以下祷告的观念吗？赞成或不赞成，理由是什么？由“红笔”开始，顺时针发表你们的意见，最后请“红笔”代表小组进行反馈。（2、4、6组）
祷告=我向神说话，表达自己的心声。
神 人
神垂听人说话
总结：这幅图只表达了祷告其中的一面，它的另一面是人愿意聆听神的声音，
认识祂的心意。我们要在图的右边画上一个箭头，并在旁边写上“神说话，人聆听”（如下图），使祷告成为一个双向的过程。
神说话，人聆听
神
人
神垂听人说话
在这一册，我们将会学习如何祷告，让我们更认识神，跟祂建立更亲密的关系。 耶稣是一个很好的榜样，这节课我们来认识耶稣的祷告生活，学习耶稣如何跟神祷告。板书补充课题：独处旷野的祷告
这节课我们研读可1: 29—39；路5:12—16，完成作业本中的问题。
二、让我们打开圣经
分组讨论要求：
在小组讨论的过程中，请“绿色”带领组员读圣经，组织大家逐题讨论，由“蓝色”做记录，讨论结束后，由“黄色”来汇报。在讨论的过程中，每人至少要发表一次意见，发表意见后将你的彩笔放回笔筒中。剩下的就自由发表吧。
学生讨论时，师板书（横着书写）：
（一）一天的生活（可1:21—39）
1、请根据可1:21—34，列出耶稣整天的行程和工作。（第1组汇报，其他组补充，师板书）
（1
（2
（3
（4）到西门和安得烈的家；
（5
（6）天晚日落的时候，有人带着一个害病的，和被鬼附的，来到耶稣跟前，耶
耶稣是一位勤奋作工的人，祂经常马不停蹄地工作，服侍周围有需要的人。在马可福音这短短的几节经文里，就多次描述主耶稣的服侍行动。他到了西门的家，见他的岳母换上热病，就决心医治她，拉她的手，扶她起来。结果，热退去，她就痊愈（可1:29—31）。
因着加利利地区生活贫困，医疗服务缺乏，当人们知道耶稣能“免费”医病，大有全能时，就带同很多有病或被鬼附的人来见耶稣，要求主给予医治（可1:32
—
34）。他们的需要和要求，使主的工作量增加不少！
我们从他们选择“天晚日落”（32节）的时间看到这些人真的渴求耶稣施展大能服侍有需要的人。当天是安息日，安息日是由星期五日落到星期六日落。犹太领袖说在安息日接受医治、走远路是违反律法的。人们不想违反律法，就等到日落后才去找耶稣。这个时候，安息日结束了，人人可以自由活动作工，不受限制，医病赶鬼的活动就可以进行了。
2、你觉得那天他是否十分忙碌呢？
耶稣一天内担当了教师、医生和驱鬼人的多重角色，他必定十分忙碌和感到疲倦。
3、忙碌的一天结束了，可以睡个好觉，第二天可以睡到自然醒了，是吗？ 圣经中让我们看到，主耶稣在第二天的早上，他到什么地方？他在那里做什么？2组汇报）
【可1:35次日早晨，天未亮的时候，耶稣起来，到旷野地方去，在那里祷告。】
过了一天，主耶稣并没有停止忙碌的生活，祂的门徒焦急地寻找祂的行踪，找到后，立刻告诉主耶稣有很多工作等候祂。他们甚至带着一点怪责的口吻，告诉主：“众人都找你”。（37节）言下之意：大家都在找你，你为什么要单独隐藏起来呢？
这里让我们看到，耶稣虽然忙碌，但是他十分注重祷告的生活，在宁静中亲近神。我们也要像耶稣那样，分别出一段时间，单独与神交谈。
除了马可，路加也见证了主作工的辛劳。一次，主耶稣伸手治好患大麻风的人后（路5:12—14），祂的名声就越发传扬出去。
（二）医治麻风病人（路5:12—16）
1、耶稣医治那个满身长大麻风的病人后，消息很快传遍出去。众人听后有何反应？（第3组汇报）
结果，引来“有极多的人聚集来听耶稣讲道，也指望他医治他们的病。”（路5:15）主耶稣的工作接踵而来，没有停止，而主耶稣也愿意辛勤服侍有需要的人。
2、（a ）当人群聚集要听耶稣讲道，求他治病时，耶稣又到哪里去？他在那里做
4组汇报）
这个时候，耶稣却退到旷野去祷告。耶稣必须让自己能经常有时间退到宁静的地方，独自祷告。
（b ）为什么他有如此行动？（第5组汇报）
经文没有明显说出他到旷野祷告的原因，其中一个推测是祂当时开始受到群众欢迎，祂能以神迹医治各样的疾病，但祂更渴望人认识祂是生命的主。祂退到旷野祷告，是要单独与神相处，使祂从神那里得着力量和指引，认定神在祂身上的计划。
在我们的生活中，有许多事情嚷着要争夺我们的注意力，我们要去补习班，要做作业，要去打球，要看电视，要玩电脑，要看网络小说„„我们为了应付这些事情，经常弄得筋疲力尽。我们也因此找借口说，我太忙了，忙得没时间看圣经，没时间祷告。耶稣是我们的好榜样，我们要学习耶稣，不管有多忙，都要抽时间退到宁静的地方祷告。力量从神而来，只有花时间与神在一起，我们才能得着能力，重新出发。
（三）祷告的耶稣
1、你能数出耶稣在世上所做的工作吗？你想他用了多少年作这些工作？（第6
组汇报）
耶稣大约是三十岁出来传道，三十三岁死在十字架上。在这三年间，他作了很多工作，使瞎子看见，瘸子行走，长大麻风的洁净，聋子听见，死人复活，传福音，教导门徒等。
2、（a ）从以上查考的经文，你认为耶稣是否常常都这样忙碌呢？
除了这课的查考经文外，四福音记载了耶稣许多的工作，因此我们可以想象耶稣必定是十分忙碌的。
（b ）耶稣需要安静的生活吗？这么忙碌，他是否常常都有空闲时间祷告？ 就是主耶稣在忙碌生活中，祂也常有安静独处祷告的操练。祂很注重安静的生活，祂喜欢到旷野祷告。
为何主耶稣要这样做呢？因为祂要争取更多与父神交往接触的空间；也要静下来反省所做的一切，以洞悉父神的心意和圣灵的引导。当然，祂更需要回到心灵的宁静中，好使自己重新得力。这是祂生活的习惯，因为他知道，如果不是这样，他就很可能在忙碌中失去了自己，不能完成神差祂来世上传福音，拯救世人的使命。
在这一课里，让我们看到了主耶稣是一个“动静皆宜”的人，祂晓得“动”的工夫，表示他敢于承担各种工作，乐意辛勤事奉，建立别人的生命。然而，祂更深知“静”的重要和价值，并身体力行实践所知。祂在安静独处中祷告，敞开心灵与父神交往，所以，主耶稣能按着父神的心意事奉作工，指引门徒走天路。
读【可6:30—32】
主耶稣与一群门徒愿意明明的、辛勤地传道作工，但也会暗暗安静地离开群众退下来，重整生命、反省祷告。
三、我和神有个约会
1、在今天的生活中，我们如何实践这样的动静皆宜，忙碌而不忙乱的生活节奏呢？一天内，除了上课外，你会如何度过你的时间呢？请填写以下时间表。（打印装
2、你是否有固定的时间跟神祷告或相交呢？你是如何进行的？（小组讨论，“红色”反馈）
（有，你是如何做的？没有，学了这课，你知道该怎么做吗？）
“灵修生活”是每一个基督徒安静读经祷告的时间，也就是身处“属灵旷野”静默之时。祷告是与神沟通，基督徒要藉着祷告，每天跟神有固定的相交生活，以使我们更认识祂、更爱祂，跟祂建立亲密的关系，每天得着力量，过得胜的生活。祷告另一面是聆听神的话，而圣经是神的话，我们要多读经聆听神的话，了解祂的心意。
主耶稣十分重视退下独处祷告的操练，我们自当养成恒久灵修的习惯，不要懒惰，也不应轻忽。