观《师德启思录》心得体会
尊敬的各位领导、老师
大家下午好,近期学校组织观看了 《师德启思录》,能在教师代表大会上的发言,不禁深感责任重大,教师的一言一行都要谨慎为之,以免给学生带来坏的影响,同时要加强自身的修养,在各方面都力求完美,把国家的教育事业完善起来。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
第一,爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
第二,热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。我们做老师的,每一天从早上忙到晚上,没有
做什么轰轰烈烈的大事;做的都是备课、上课、批改作业等小事,正是这些看似平凡的小事,却联系着祖国的命运,联系着千家万户。我们要完成教学任务,把学生培养成为德智、体、美各方面全面发展的合格人才,必须处理好教学过程中的各种关系。在诸多关系中,教师与学生的关系,则是其中最主要的起决定性作用的关系。教师是师生关系中起主导作用的一面,教师除了自己要具备爱岗敬业,献身教育的基本品德外,热爱学生,关心学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,和学生建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。作为教师,我们把自己的知识、技能和品性、德行传授给学生,把学生培养成才,是我们必须履行的对国家和社会承担的光荣职责。我们要达到这种教育的目的,就必须热爱自己的教育对象——学生,这就是伟大的“师爱”。教育家们从教育实践中总结出一条共同的经验:没有爱就没有真正的教育。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到了这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,教育也就实现了其根本的功能。
第三,更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
第四,以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,从而成为一个有公民意识的人,一个具有良
好品行的人,一个真善美的人。高尚的师德就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“教师无小节,处处是楷模”。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
第五,终身学习、不断进取是师德的升华。常言说,“要给学生一滴水,教师要有一桶水”,“要给学生一碗水,教师要有源源不断的水源”,“教师要给学生泉水,就要教会学生寻找水源的方法”。在今天这个知识经济的时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。研究表明,一个科技人员应用知识的总量,大约只有20%是在传统的学校学习中获得的,其余80%是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,那么原有的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立" 边学边干、边干边学、终身学习" 的观念,不断更新知识,改进教学方法,提高教育教学水平,构建充满生命力的开放性课堂,将知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观进行有机的整合,充分体现新课程的价值追求。真心希望每一位教师都能终身学习,紧跟当代知识和技术的发展步伐。 以上所写是我经过学习后的几点领悟与感受,但在实际工作中,我离这些要求与标准还有一定的距离,我要努力提高职业道德修养的自觉性,在职业道德修养中获得进步,使自己的道德品质得到上升。
观《师德启思录》心得体会
尊敬的各位领导、老师
大家下午好,近期学校组织观看了 《师德启思录》,能在教师代表大会上的发言,不禁深感责任重大,教师的一言一行都要谨慎为之,以免给学生带来坏的影响,同时要加强自身的修养,在各方面都力求完美,把国家的教育事业完善起来。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
第一,爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
第二,热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。我们做老师的,每一天从早上忙到晚上,没有
做什么轰轰烈烈的大事;做的都是备课、上课、批改作业等小事,正是这些看似平凡的小事,却联系着祖国的命运,联系着千家万户。我们要完成教学任务,把学生培养成为德智、体、美各方面全面发展的合格人才,必须处理好教学过程中的各种关系。在诸多关系中,教师与学生的关系,则是其中最主要的起决定性作用的关系。教师是师生关系中起主导作用的一面,教师除了自己要具备爱岗敬业,献身教育的基本品德外,热爱学生,关心学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,和学生建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。作为教师,我们把自己的知识、技能和品性、德行传授给学生,把学生培养成才,是我们必须履行的对国家和社会承担的光荣职责。我们要达到这种教育的目的,就必须热爱自己的教育对象——学生,这就是伟大的“师爱”。教育家们从教育实践中总结出一条共同的经验:没有爱就没有真正的教育。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到了这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,教育也就实现了其根本的功能。
第三,更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
第四,以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,从而成为一个有公民意识的人,一个具有良
好品行的人,一个真善美的人。高尚的师德就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“教师无小节,处处是楷模”。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
第五,终身学习、不断进取是师德的升华。常言说,“要给学生一滴水,教师要有一桶水”,“要给学生一碗水,教师要有源源不断的水源”,“教师要给学生泉水,就要教会学生寻找水源的方法”。在今天这个知识经济的时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。研究表明,一个科技人员应用知识的总量,大约只有20%是在传统的学校学习中获得的,其余80%是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,那么原有的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立" 边学边干、边干边学、终身学习" 的观念,不断更新知识,改进教学方法,提高教育教学水平,构建充满生命力的开放性课堂,将知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观进行有机的整合,充分体现新课程的价值追求。真心希望每一位教师都能终身学习,紧跟当代知识和技术的发展步伐。 以上所写是我经过学习后的几点领悟与感受,但在实际工作中,我离这些要求与标准还有一定的距离,我要努力提高职业道德修养的自觉性,在职业道德修养中获得进步,使自己的道德品质得到上升。