三月是个烟花的季节，烟雨蒙蒙的湖师院以她独特的方式迎来我们这批来自全省各地的幼儿教师。于是我们便在红润吐蕊的茶花树下捧一本古诗词，静静寻访着李清照的心语；在浸润着淡淡书香味的音乐里穿梭；在高大雄伟的教育大楼报告厅里聆听了众位专家老师的讲座；在飘渺如烟的水上莲花上起舞，是那么的闲适，惬意。
十五天，整整十五天，尽管湖师大外面一直是春雨习习，而我在湖师大的学习，却如沐阳光，温暖似春。十五天来，感慨万端，获益良多。虽然只是短短十五天的培训时间，然而学院请来了十多位知名的专家们为我们讲座，他们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的聆听和感悟中，我更进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，扩宽了学习的视野，更改了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力也得到了提升。虽说培训时间很短暂，培训的内容却非常丰富： 幼儿教师专业发展、一日常规、家长沟通、 安全管理、环境创设、教师职业规划、五大教育领域的教学活动设计、简笔画和手工制作、舞蹈、钢琴……多方面的学习使得我们受益匪浅。
首先，理论的学习为我面对现在的工作指明了方向，提供了许多帮助。
从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会耻笑、鄙夷。那日，朱丽丹园长用一首首诗诠释了她美丽的人生，用清新雅致的语言激励我们，让我们认识到自己也会成为一道美丽的风景。 是她的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。朱丽丹园长还告诉我们每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与天使在一起，因此我们是这个世界上最美丽的人！我们要用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！让我体悟到了像我一样的幼儿教师们的幸福。是呀，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗！我们能不幸福吗？
我们一班的班主任秦老师他是我们的良师益友，他从生活上悉心关心着我们，还天天陪伴着我们静心聆听着专家的讲座，亲自带领我们下园实践。他还是教育界的明星，他渊博的学识，非凡的谈吐让我感悟到了他的博才博学，他的一言一行如此感染着我们。在对《幼儿教师的专业发展与园本教研》的解读，让我明白教师幼儿教师的专业发展的规律及促进教师的专业发展的方法，特别是在园本教研这一领域，秦老师更是阐释得清清楚楚，将教研活动的分类，教研活动基本的过程讲述得十分有条理，不仅从理论上进行阐述，而且结合案例进行解读。在这一专题中，秦老师引用了泰戈尔的《孩童之道》告诉我们：“孩子有成堆的黄金和珍珠，让我们用心去寻找。”，从而为这次讲座画了一个漂亮的弧线，作了一个美丽的收尾。
谭雪晴老师在她的讲述中系统全面的阐述了儿童的心理特点到让我重新解读了3——6岁儿童的年龄特点、心理特点、学习特点和学习方式。3——6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作。
再次，专业技能的培训，让我们成长更快。
三月是个烟花的季节，烟雨蒙蒙的湖师院以她独特的方式迎来我们这批来自全省各地的幼儿教师。于是我们便在红润吐蕊的茶花树下捧一本古诗词，静静寻访着李清照的心语；在浸润着淡淡书香味的音乐里穿梭；在高大雄伟的教育大楼报告厅里聆听了众位专家老师的讲座；在飘渺如烟的水上莲花上起舞，是那么的闲适，惬意。
十五天，整整十五天，尽管湖师大外面一直是春雨习习，而我在湖师大的学习，却如沐阳光，温暖似春。十五天来，感慨万端，获益良多。虽然只是短短十五天的培训时间，然而学院请来了十多位知名的专家们为我们讲座，他们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的聆听和感悟中，我更进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，扩宽了学习的视野，更改了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力也得到了提升。虽说培训时间很短暂，培训的内容却非常丰富： 幼儿教师专业发展、一日常规、家长沟通、 安全管理、环境创设、教师职业规划、五大教育领域的教学活动设计、简笔画和手工制作、舞蹈、钢琴……多方面的学习使得我们受益匪浅。
首先，理论的学习为我面对现在的工作指明了方向，提供了许多帮助。
从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会耻笑、鄙夷。那日，朱丽丹园长用一首首诗诠释了她美丽的人生，用清新雅致的语言激励我们，让我们认识到自己也会成为一道美丽的风景。 是她的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。朱丽丹园长还告诉我们每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与天使在一起，因此我们是这个世界上最美丽的人！我们要用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！让我体悟到了像我一样的幼儿教师们的幸福。是呀，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗！我们能不幸福吗？
我们一班的班主任秦老师他是我们的良师益友，他从生活上悉心关心着我们，还天天陪伴着我们静心聆听着专家的讲座，亲自带领我们下园实践。他还是教育界的明星，他渊博的学识，非凡的谈吐让我感悟到了他的博才博学，他的一言一行如此感染着我们。在对《幼儿教师的专业发展与园本教研》的解读，让我明白教师幼儿教师的专业发展的规律及促进教师的专业发展的方法，特别是在园本教研这一领域，秦老师更是阐释得清清楚楚，将教研活动的分类，教研活动基本的过程讲述得十分有条理，不仅从理论上进行阐述，而且结合案例进行解读。在这一专题中，秦老师引用了泰戈尔的《孩童之道》告诉我们：“孩子有成堆的黄金和珍珠，让我们用心去寻找。”，从而为这次讲座画了一个漂亮的弧线，作了一个美丽的收尾。
谭雪晴老师在她的讲述中系统全面的阐述了儿童的心理特点到让我重新解读了3——6岁儿童的年龄特点、心理特点、学习特点和学习方式。3——6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作。
再次，专业技能的培训，让我们成长更快。